采茶扑蝶

时间:2024-04-17 23:49:33编辑:分享君

象棋教学:残局破解之采茶扑蝶

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音乐小知识《采茶扑蝶》

【琵琶】【你说我弹】《采茶扑蝶》是一首福建民间舞曲,采用了五声调式中的羽调式,旋律极富色彩性。它描绘了青青茶园中,伴随着蝴蝶飞舞,人们穿梭其中忙碌着的美好场景。

《采茶扑蝶》起源于《采茶灯》,《采茶灯》源自龙岩市新罗区苏坂乡美山村。二百多年来,《采茶灯》代代相传。在1952年改名为《采茶扑蝶》。1953年《采茶扑蝶》代表中国参加第四届世界青年联欢节并荣获银奖。


采茶扑蝶大班音乐教案

  作为一名教师,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我精心整理的采茶扑蝶大班音乐教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 采茶扑蝶大班音乐教案1    活动目标:   1、感受民间音乐旋律和情绪,尝试用动作有节奏地表现"采茶"与"扑蝶"的不同内容。   2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时"停"和"扑"。   3、学习遵守游戏规则,体验与同伴相互嬉戏的快乐。   4、有感情地学唱歌曲。   5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。    活动准备:   1、知识准备:课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。   2、物质准备:幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;图谱一张。    活动过程:   一、律动入室:幼儿随《采茶扑蝶》音乐,手持小扇子走小碎步入室。   二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐,了解AB两段音乐表现的内容。   1、幼儿完整欣赏。   师:茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律,我们一起来听听,这可以分几段?每段在说什么?   2、欣赏后提问:可以分几段?第一段在说什么?第二段呢?茶女是怎么采茶的呢?   三、分段欣赏与游戏表现   (一)欣赏第一段"采茶"部分音乐   1、提问:茶女怎么采茶的? 她们是用什么装茶叶的?(引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化)   2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。   (二)欣赏第二段"扑蝶"部分音乐   1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。   提问:第二段谁来了?蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢?   2、利用图谱,引导幼儿感受乐句的最后重音。   (1)出示图谱,师随音乐指图谱,引导幼儿感觉乐句的最后重音。   提问:蝴蝶是什么时候停呢?   (2)幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。   (3)幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶   3、两人结伴玩游戏:扑蝶   (1)教师引导幼儿商量游戏玩法。   小结游戏玩法:蝴蝶随着音乐飞来飞去,当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上,这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。   (2)幼儿两两相对,一人当蝴蝶,一人扑蝶,进行游戏。   游戏后评价:游戏时是否听音乐进行游戏,是否遵守游戏规则。   3、交换角色再游戏一遍。   四、幼儿听音乐完整游戏"采茶扑蝶"   1、游戏第一遍:男孩采茶,女孩当蝴蝶   2、游戏第二遍:女孩采茶,男孩当蝴蝶   3、游戏第三遍:请客人老师当蝴蝶,全体幼儿采茶   小结:刚才这个游戏玩了什么感觉?回去可以和谁一起玩?我相信你们一定玩得很开心。   五、律动出室:幼儿手拿小扇子,随"采茶扑蝶"音乐小碎步律动出室。    教学反思:   民间音乐活动《采茶扑蝶》,乐曲是一首民间有代表性的乐曲,节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点,把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会:   1、分段欣赏乐曲,幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音,探索如何扑蝴蝶,扑了几次,培养幼儿的倾听能力。   2、熟悉乐曲旋律,尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度,其中有两个不同的角色,为了便于幼儿学习,教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作,然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时,教师再退位,由幼儿两两合作玩游戏。   3、难点细化,注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段,同时借助手腕花,让幼儿清楚了解角色动作,便于更快的学习游戏玩法。 采茶扑蝶大班音乐教案2    设计思路:   福建省非物质文化保护遗产--民间歌舞"采茶扑蝶",起源于龙岩市新罗区苏坂乡美山村,迄今已有280多年的历史。作品情节生动有趣,角色形象诙谐,是福建民间艺术中的奇葩。我们结合《纲要》,根据大班幼儿年龄特点,在欣赏民间歌舞《采茶灯》的基础上,以音乐游戏的形式,让幼儿充分体验、感受民间音乐的艺术美。    活动目标:   1、感受民间音乐旋律和情绪,尝试用动作有节奏地表现"采茶"与"扑蝶"的不同内容。   2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时"停"和"扑"。   3、学习遵守游戏规则,体验与同伴相互嬉戏的快乐。    活动准备:   1、知识准备:课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。   2、物质准备:幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;图谱一张。    活动过程:   一、律动入室:幼儿随《采茶扑蝶》音乐,手持小扇子走小碎步入室。   二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐,了解AB两段音乐表现的内容。   1、幼儿完整欣赏。   师:茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律,我们一起来听听,这可以分几段?每段在说什么?   2、欣赏后提问:可以分几段?第一段在说什么?第二段呢?茶女是怎么采茶的呢?   三、分段欣赏与游戏表现   (一)欣赏第一段"采茶"部分音乐   1、提问:茶女怎么采茶的?她们是用什么装茶叶的?(引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化)   2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。   (二)欣赏第二段"扑蝶"部分音乐   1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。   提问:第二段谁来了?蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢?   2、利用图谱,引导幼儿感受乐句的最后重音。   (1)出示图谱,师随音乐指图谱,引导幼儿感觉乐句的最后重音。   提问:蝴蝶是什么时候停呢?   (2)幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。   (3)幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶   3、两人结伴玩游戏:扑蝶   (1)教师引导幼儿商量游戏玩法。   游戏玩法:蝴蝶随着音乐飞来飞去,当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上,这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。   (2)幼儿两两相对,一人当蝴蝶,一人扑蝶,进行游戏。   游戏后:游戏时是否听音乐进行游戏,是否遵守游戏规则。   3、交换角色再游戏一遍。   四、幼儿听音乐完整游戏"采茶扑蝶"   1、游戏第一遍:男孩采茶,女孩当蝴蝶   2、游戏第二遍:女孩采茶,男孩当蝴蝶   3、游戏第三遍:请客人老师当蝴蝶,全体幼儿采茶   :刚才这个游戏玩了什么感觉?回去可以和谁一起玩?我相信你们一定玩得很开心。   五、律动出室:幼儿手拿小扇子,随"采茶扑蝶"音乐小碎步律动出室。 采茶扑蝶大班音乐教案3    活动目标:   1、感受民间音乐旋律和情绪,尝试用动作有节奏地表现“采茶”与“扑蝶”的不同内容。   2、倾听音乐,会在乐句的鼓点响起时“停”和“扑”。   3、学习遵守游戏规则,体验与同伴相互嬉戏的快乐。   4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。   5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。    活动准备:   1、知识准备:课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。   2、物质准备:PPT、幼儿每人一把小纸扇    活动过程:   一、律动进入   1、幼儿随《采茶扑蝶》音乐进入   师:小朋友,今天我们一起到茶园里去采茶,好吗?   二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐,了解AB两段音乐表现的内容。   1、幼儿完整欣赏。   师:茶园里响起了优美的的旋律,我们一起来听听,这首音乐这可以分几段?每段在说些什么?   2、欣赏后提问:刚才的音乐可以分几段?(两段)   第一段在说什么?(茶女在茶园里采茶)   第二段呢?(蝴蝶也飞来跟茶女做游戏啦!)   三、分段欣赏与游戏表现   (一)欣赏第一段“采茶”部分音乐   1、欣赏前提问:茶女是怎么采茶的呢?我们一起来听听。   欣赏后提问:茶女怎么采茶的?谁能来采采看?(请个别幼儿表现,其他幼儿跟着一起学)   师:我看到你是用大拇指和食指找到一片茶叶摘下来。(动作演示)我们一起来学一学。   (1)提问:那我们看不到的茶叶可以怎么采呢?(请幼儿表现拨的动作,一起来学动作)   (2)提问:茶女采茶的时候动作有哪些变化呢?谁来试一试。(请个别幼儿表现高低左右的动作方位变化)   (3)提问:茶女采了这么多茶叶用什么装茶叶呢?(手叉腰当箩筐)   2、幼儿表演采茶动作   师:你们想不想也到茶园里去采采茶呢?(想)那我们轻轻地走到茶园中间找到一棵茶树。(引导茶树有高有低)   (二)欣赏第二段“扑蝶”部分音乐   1、欣赏前提问:第二段谁来了?   欣赏后提问:第二段谁来了?蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢?   2、利用图谱,引导幼儿感受乐句的最后重音。   (1)出示图谱,师随音乐指图谱,引导幼儿感觉乐句的最后重音。   提问:蝴蝶是什么时候停呢?   (2)幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。   (3)幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶   3、两人结伴玩游戏:扑蝶   (1)教师引导幼儿商量游戏玩法。    小结游戏玩法:蝴蝶随着音乐飞来飞去,当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上,这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。   (2)幼儿两两相对,一人当蝴蝶,一人扑蝶,进行游戏。   游戏后 评价:游戏时是否听音乐进行游戏,是否遵守游戏规则。   (3)交换角色再游戏一遍。   四、幼儿听音乐完整游戏“采茶扑蝶”    小结:刚才这个游戏玩了什么感觉?回去可以和谁一起玩?我相信你们一定玩得很开心。   五、结束活动:   幼儿手拿小扇子,随“采茶扑蝶”音乐离开。 采茶扑蝶大班音乐教案4    活动目标:   1、初步感受民歌的特点。   2、学习采茶舞的.基本动作,乐意用舞蹈的形式表现情感。   3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。   4、体验歌唱活动带来的愉悦。    活动准备:   1、乐曲:《采茶扑蝶》   2、能表现采茶情景的图片或音像资料    活动过程:   1、请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》,说说听完之后的感觉。   2、结合有关的图片或音像资料,讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。   3、示范采茶舞,鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。   4、在教师的提示下,想象蝴蝶出现的情景,讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。(如蝴蝶飞得高,蝴蝶停下来,蝴蝶有飞走了等)   5、鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。    教学反思:   民间音乐活动《采茶扑蝶》,乐曲是一首民间有代表性的乐曲,节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点,把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会:   1、分段欣赏乐曲,幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音,探索如何扑蝴蝶,扑了几次,培养幼儿的倾听能力。   2、熟悉乐曲旋律,尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度,其中有两个不同的角色,为了便于幼儿学习,教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作,然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时,教师再退位,由幼儿两两合作玩游戏。   3、难点细化,注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段,同时借助手腕花,让幼儿清楚了解角色动作,便于更快的学习游戏玩法。 采茶扑蝶大班音乐教案5    活动目标:   1。在熟悉歌曲和乐曲的基础上,初步了解玩法与规则,学玩游戏。   2。能注意倾听音乐,跟随音乐进行游戏。   3。感受与同伴合作游戏的快乐。    活动准备:   1。简单了解采茶的过程,熟悉歌曲《采茶》。   2。每人右手戴一个标记。    活动过程:   1。复习歌曲与韵律:采茶。   用愉快的情绪演唱歌曲:采茶。   边做动作边唱歌。   2。欣赏乐曲,学习扑蝶游戏。   (1)倾听、初步欣赏扑蝶的音乐。   (2)进一步感受乐曲,学习采茶人扑蝶的游戏方法。   讨论:采茶人是什么时候扑蝴蝶的?扑了几次蝴蝶?   采茶人是怎么扑蝴蝶的?(集体学习扑蝴蝶的动作:看→扑)   尝试做采茶人,随音乐扑蝴蝶。   (3)初步学习蝴蝶的角色动作(用双手做蝴蝶)。   讨论:蝴蝶是怎么飞的?什么时候躲起来的?怎么躲?   跟随音乐尝试用双手做蝴蝶随乐游戏。   两两合作,分别做采茶人和蝴蝶(手部动作),随乐游戏。   (4)进一步学习蝴蝶的角色动作(扮演蝴蝶四散游戏)。   讨论:自己扮演蝴蝶可以怎么飞?怎么躲?   教师做采茶人,幼儿做蝴蝶,四散随乐游戏。   幼儿两两合作,分别做采茶人和蝴蝶,四散随乐游戏。   3。完整随乐游戏:采茶扑蝶。   (1)完整倾听、欣赏音乐:采茶扑蝶。   (2)两两合作,尝试跟着音乐完整地游戏。   民间音乐活动《采茶扑蝶》,乐曲是一首民间有代表性的乐曲,节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点,把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。体会:   1。分段欣赏乐曲,幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音,探索如何扑蝴蝶,扑了几次,培养幼儿的倾听能力。   2。熟悉乐曲旋律,尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度,其中有两个不同的角色,为了便于幼儿学习,教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作,然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时,教师再退位,由幼儿两两合作玩游戏。   3。难点细化,注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段,同时借助手腕花,让幼儿清楚了解角色动作,便于更快的学习游戏玩法。 采茶扑蝶大班音乐教案6   活动目标:   1、初步感受福建民歌的特点,体验音乐所表达的活泼、愉快的情绪。   2、了解舞蹈轻柔的动作、欢快的风格,尝试用动作表现采茶的劳动情景。   3、培养对舞蹈的兴趣及积极参与活动的愿望。   活动准备:   准备扇子、篮子、围裙等小道具。准备音乐磁带、录音机。   活动过程:   1、教师讲一段简短的故事,引导幼儿借助故事清洁完整欣赏乐曲,感受乐曲的旋律、节奏和情绪。   2、幼儿跟随教师练习采茶的各种动作。   3、引导幼儿根据后半段音乐渐轻的特点,想一想:采茶姑娘最后有没有扑到蝴蝶?   4、启发幼儿围绕故事清洁想象采茶姑娘扑蝶的动作并进行创编,如:看见蝴蝶时高兴的情绪、神情、扑蝶时轻柔的动作,蝴蝶飞走时焦急的神态,追逐蝴蝶时活泼地跳来跳去的情景。   5、启发幼儿分角色创编动作结伴表演,如:有的幼儿当蝴蝶,有的当采茶姑娘,两两相对表演,也可几个幼儿共同围成圈,先采茶后再扑蝶。   6、引导幼儿将创编的动作进行组合,并尝试表演出来。   7、教师帮助幼儿练习,重点突出手腕的动作。   8、引导幼儿选择自己喜欢的动作、方式、道具,边听乐曲边做动作,把想象的内容用动作表现出来,并随时提醒幼儿注意体验美感。

大班音乐教案《采茶扑蝶》

  在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是我为大家收集的大班音乐教案《采茶扑蝶》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 大班音乐教案《采茶扑蝶》1    活动目标:   1、初步感受民歌的特点。   2、学习采茶舞的基本动作,乐意用舞蹈的形式表现情感。   3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。   4、体验歌唱活动带来的愉悦。    活动准备:   1、乐曲:《采茶扑蝶》   2、能表现采茶情景的图片或音像资料    活动过程:   1、请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》,说说听完之后的感觉。   2、结合有关的图片或音像资料,讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。   3、示范采茶舞,鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。   4、在教师的提示下,想象蝴蝶出现的情景,讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。(如蝴蝶飞得高,蝴蝶停下来,蝴蝶有飞走了等)   5、鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。    教学反思:   民间音乐活动《采茶扑蝶》,乐曲是一首民间有代表性的乐曲,节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点,把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会:   1、分段欣赏乐曲,幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音,探索如何扑蝴蝶,扑了几次,培养幼儿的倾听能力。   2、熟悉乐曲旋律,尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度,其中有两个不同的角色,为了便于幼儿学习,教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作,然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时,教师再退位,由幼儿两两合作玩游戏。   3、难点细化,注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段,同时借助手腕花,让幼儿清楚了解角色动作,便于更快的学习游戏玩法。 大班音乐教案《采茶扑蝶》2    活动目标:   1、感受民间音乐旋律和情绪,尝试用动作有节奏地表现"采茶"与"扑蝶"的不同内容。   2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时"停"和"扑"。   3、学习遵守游戏规则,体验与同伴相互嬉戏的快乐。   4、有感情地学唱歌曲。   5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。    活动准备:   1、知识准备:课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的'内容。   2、物质准备:幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;图谱一张。    活动过程:   一、律动入室:幼儿随《采茶扑蝶》音乐,手持小扇子走小碎步入室。   二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐,了解AB两段音乐表现的内容。   1、幼儿完整欣赏。   师:茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律,我们一起来听听,这可以分几段?每段在说什么?   2、欣赏后提问:可以分几段?第一段在说什么?第二段呢?茶女是怎么采茶的呢?   三、分段欣赏与游戏表现   (一)欣赏第一段"采茶"部分音乐   1、提问:茶女怎么采茶的? 她们是用什么装茶叶的?(引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化)   2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。   (二)欣赏第二段"扑蝶"部分音乐   1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。   提问:第二段谁来了?蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢?   2、利用图谱,引导幼儿感受乐句的最后重音。   (1)出示图谱,师随音乐指图谱,引导幼儿感觉乐句的最后重音。   提问:蝴蝶是什么时候停呢?   (2)幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。   (3)幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶   3、两人结伴玩游戏:扑蝶   (1)教师引导幼儿商量游戏玩法。   小结游戏玩法:蝴蝶随着音乐飞来飞去,当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上,这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。   (2)幼儿两两相对,一人当蝴蝶,一人扑蝶,进行游戏。   游戏后评价:游戏时是否听音乐进行游戏,是否遵守游戏规则。   3、交换角色再游戏一遍。   四、幼儿听音乐完整游戏"采茶扑蝶"   1、游戏第一遍:男孩采茶,女孩当蝴蝶   2、游戏第二遍:女孩采茶,男孩当蝴蝶   3、游戏第三遍:请客人老师当蝴蝶,全体幼儿采茶   小结:刚才这个游戏玩了什么感觉?回去可以和谁一起玩?我相信你们一定玩得很开心。   五、律动出室:幼儿手拿小扇子,随"采茶扑蝶"音乐小碎步律动出室。    教学反思:   民间音乐活动《采茶扑蝶》,乐曲是一首民间有代表性的乐曲,节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点,把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会:   1、分段欣赏乐曲,幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音,探索如何扑蝴蝶,扑了几次,培养幼儿的倾听能力。   2、熟悉乐曲旋律,尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度,其中有两个不同的角色,为了便于幼儿学习,教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作,然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时,教师再退位,由幼儿两两合作玩游戏。   3、难点细化,注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段,同时借助手腕花,让幼儿清楚了解角色动作,便于更快的学习游戏玩法。 大班音乐教案《采茶扑蝶》3    活动目标:   1。在熟悉歌曲和乐曲的基础上,初步了解玩法与规则,学玩游戏。   2。能注意倾听音乐,跟随音乐进行游戏。   3。感受与同伴合作游戏的快乐。    活动准备:   1。简单了解采茶的过程,熟悉歌曲《采茶》。   2。每人右手戴一个标记。    活动过程:   1。复习歌曲与韵律:采茶。   用愉快的情绪演唱歌曲:采茶。   边做动作边唱歌。   2。欣赏乐曲,学习扑蝶游戏。   (1)倾听、初步欣赏扑蝶的音乐。   (2)进一步感受乐曲,学习采茶人扑蝶的游戏方法。   讨论:采茶人是什么时候扑蝴蝶的?扑了几次蝴蝶?   采茶人是怎么扑蝴蝶的?(集体学习扑蝴蝶的动作:看→扑)   尝试做采茶人,随音乐扑蝴蝶。   (3)初步学习蝴蝶的角色动作(用双手做蝴蝶)。   讨论:蝴蝶是怎么飞的?什么时候躲起来的?怎么躲?   跟随音乐尝试用双手做蝴蝶随乐游戏。   两两合作,分别做采茶人和蝴蝶(手部动作),随乐游戏。   (4)进一步学习蝴蝶的角色动作(扮演蝴蝶四散游戏)。   讨论:自己扮演蝴蝶可以怎么飞?怎么躲?   教师做采茶人,幼儿做蝴蝶,四散随乐游戏。   幼儿两两合作,分别做采茶人和蝴蝶,四散随乐游戏。   3。完整随乐游戏:采茶扑蝶。   (1)完整倾听、欣赏音乐:采茶扑蝶。   (2)两两合作,尝试跟着音乐完整地游戏。   民间音乐活动《采茶扑蝶》,乐曲是一首民间有代表性的乐曲,节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点,把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。体会:   1。分段欣赏乐曲,幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音,探索如何扑蝴蝶,扑了几次,培养幼儿的倾听能力。   2。熟悉乐曲旋律,尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度,其中有两个不同的角色,为了便于幼儿学习,教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作,然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时,教师再退位,由幼儿两两合作玩游戏。   3。难点细化,注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段,同时借助手腕花,让幼儿清楚了解角色动作,便于更快的学习游戏玩法。 大班音乐教案《采茶扑蝶》4   活动目标:   1、感受民间音乐旋律和情绪,尝试用动作有节奏地表现“采茶”与“扑蝶”的不同内容。   2、倾听音乐,会在乐句的鼓点响起时“停”和“扑”。   活动准备:   1、知识准备:课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。   2、物质准备:PPT、幼儿每人一把小纸扇   活动过程:   一、律动进入   1、幼儿随《采茶扑蝶》音乐进入   师:小朋友,今天我们一起到茶园里去采茶,好吗?   二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐,了解AB两段音乐表现的内容。   1、幼儿完整欣赏。   师:茶园里响起了优美的的旋律,我们一起来听听,这首音乐这可以分几段?每段在说些什么?   2、欣赏后提问:刚才的音乐可以分几段?(两段)   第一段在说什么?(茶女在茶园里采茶)   第二段呢?(蝴蝶也飞来跟茶女做游戏啦!)   三、分段欣赏与游戏表现   (一)欣赏第一段“采茶”部分音乐   1、欣赏前提问:茶女是怎么采茶的呢?我们一起来听听。   欣赏后提问:茶女怎么采茶的?谁能来采采看?(请个别幼儿表现,其他幼儿跟着一起学)   师:我看到你是用大拇指和食指找到一片茶叶摘下来。(动作演示)我们一起来学一学。   (1)提问:那我们看不到的茶叶可以怎么采呢?(请幼儿表现拨的动作,一起来学动作)   (2)提问:茶女采茶的时候动作有哪些变化呢?谁来试一试。(请个别幼儿表现高低左右的动作方位变化)   (3)提问:茶女采了这么多茶叶用什么装茶叶呢?(手叉腰当箩筐)   2、幼儿表演采茶动作   师:你们想不想也到茶园里去采采茶呢?(想)那我们轻轻地走到茶园中间找到一棵茶树。(引导茶树有高有低)   (二)欣赏第二段“扑蝶”部分音乐   1、欣赏前提问:第二段谁来了?   欣赏后提问:第二段谁来了?蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢?   2、利用图谱,引导幼儿感受乐句的最后重音。   (1)出示图谱,师随音乐指图谱,引导幼儿感觉乐句的最后重音。   提问:蝴蝶是什么时候停呢?   (2)幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。   (3)幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶   3、两人结伴玩游戏:扑蝶   (1)教师引导幼儿商量游戏玩法。   小结游戏玩法:蝴蝶随着音乐飞来飞去,当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上,这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。   (2)幼儿两两相对,一人当蝴蝶,一人扑蝶,进行游戏。   游戏后评价:游戏时是否听音乐进行游戏,是否遵守游戏规则。   (3)交换角色再游戏一遍。   四、幼儿听音乐完整游戏“采茶扑蝶”   小结:刚才这个游戏玩了什么感觉?回去可以和谁一起玩?我相信你们一定玩得很开心。   五、结束活动:   幼儿手拿小扇子,随“采茶扑蝶”音乐离开。 大班音乐教案《采茶扑蝶》5    设计思路:   福建省非物质文化保护遗产--民间歌舞"采茶扑蝶",起源于龙岩市新罗区苏坂乡美山村,迄今已有280多年的历史。作品情节生动有趣,角色形象诙谐,是福建民间艺术中的奇葩。我们结合《纲要》,根据大班幼儿年龄特点,在欣赏民间歌舞《采茶灯》的基础上,以音乐游戏的形式,让幼儿充分体验、感受民间音乐的艺术美。    活动目标:   1、感受民间音乐旋律和情绪,尝试用动作有节奏地表现"采茶"与"扑蝶"的不同内容。   2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时"停"和"扑"。   3、学习遵守游戏规则,体验与同伴相互嬉戏的快乐。    活动准备:   1、知识准备:课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。   2、物质准备:幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;图谱一张。    活动过程:   一、律动入室:幼儿随《采茶扑蝶》音乐,手持小扇子走小碎步入室。   二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐,了解AB两段音乐表现的内容。   1、幼儿完整欣赏。   师:茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律,我们一起来听听,这可以分几段?每段在说什么?   2、欣赏后提问:可以分几段?第一段在说什么?第二段呢?茶女是怎么采茶的呢?   三、分段欣赏与游戏表现   (一)欣赏第一段"采茶"部分音乐   1、提问:茶女怎么采茶的?她们是用什么装茶叶的?(引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化)   2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。   (二)欣赏第二段"扑蝶"部分音乐   1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。   提问:第二段谁来了?蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢?   2、利用图谱,引导幼儿感受乐句的最后重音。   (1)出示图谱,师随音乐指图谱,引导幼儿感觉乐句的最后重音。   提问:蝴蝶是什么时候停呢?   (2)幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。   (3)幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶   3、两人结伴玩游戏:扑蝶   (1)教师引导幼儿商量游戏玩法。   游戏玩法:蝴蝶随着音乐飞来飞去,当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上,这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。   (2)幼儿两两相对,一人当蝴蝶,一人扑蝶,进行游戏。   游戏后:游戏时是否听音乐进行游戏,是否遵守游戏规则。   3、交换角色再游戏一遍。   四、幼儿听音乐完整游戏"采茶扑蝶"   1、游戏第一遍:男孩采茶,女孩当蝴蝶   2、游戏第二遍:女孩采茶,男孩当蝴蝶   3、游戏第三遍:请客人老师当蝴蝶,全体幼儿采茶   :刚才这个游戏玩了什么感觉?回去可以和谁一起玩?我相信你们一定玩得很开心。   五、律动出室:幼儿手拿小扇子,随"采茶扑蝶"音乐小碎步律动出室。 大班音乐教案《采茶扑蝶》6   活动目标:   1、初步感受福建民歌的特点,体验音乐所表达的活泼、愉快的情绪。   2、了解舞蹈轻柔的动作、欢快的风格,尝试用动作表现采茶的劳动情景。   3、培养对舞蹈的兴趣及积极参与活动的愿望。   活动准备:   准备扇子、篮子、围裙等小道具。准备音乐磁带、录音机。   活动过程:   1、教师讲一段简短的故事,引导幼儿借助故事清洁完整欣赏乐曲,感受乐曲的旋律、节奏和情绪。   2、幼儿跟随教师练习采茶的各种动作。   3、引导幼儿根据后半段音乐渐轻的特点,想一想:采茶姑娘最后有没有扑到蝴蝶?   4、启发幼儿围绕故事清洁想象采茶姑娘扑蝶的动作并进行创编,如:看见蝴蝶时高兴的情绪、神情、扑蝶时轻柔的动作,蝴蝶飞走时焦急的神态,追逐蝴蝶时活泼地跳来跳去的情景。   5、启发幼儿分角色创编动作结伴表演,如:有的幼儿当蝴蝶,有的当采茶姑娘,两两相对表演,也可几个幼儿共同围成圈,先采茶后再扑蝶。   6、引导幼儿将创编的动作进行组合,并尝试表演出来。   7、教师帮助幼儿练习,重点突出手腕的动作。   8、引导幼儿选择自己喜欢的动作、方式、道具,边听乐曲边做动作,把想象的内容用动作表现出来,并随时提醒幼儿注意体验美感。 大班音乐教案《采茶扑蝶》7    活动名称:   采茶扑蝶活动目标:   1、初步熟悉乐曲旋律,能跟着音乐做采茶、扑蝴蝶等动作,理解舞蹈动作所表达的内容与情感。   2、通过模仿他人、调动生活经验等创编采茶、找蝴蝶、扑蝴蝶等情节动作。   3、注意观察教师的动作,乐意学习同伴创编的动作。   4、培养幼儿乐观开朗的性格。   5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。    活动准备:   1、蝴蝶饰品   2、头巾   3、多媒体课件:茶山风光图、采茶扑蝶音乐活动过程:   一、创设情境导入:   教师带领学生到茶山旅游,讲述有关茶山的传说。   二、欣赏茶山美景和音乐:   1、多媒体课件展示茶山风光图。   师:人们在茶山上干什么呢?   他们是怎样采茶的?   2、幼儿欣赏采茶扑蝶音乐。   三、幼儿学习第一段动作。   1、幼儿创编采茶动作。   2、教师引导学生丰富采茶动作。   3、师生跟音乐表演采茶一段。   四、幼儿创编第二段动作。   1、教师出示蝴蝶饰品。   师:看,谁来了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩儿啊?   让我们一起去找蝴蝶吧!   2、 教师引导幼儿创编找蝴蝶动作。   3、 引导幼儿创编扑蝴蝶的动作。   4、幼儿在教师引导下听音乐做第二段动作。   五、 跟蝴蝶一起飞出教室。    教学反思:   在活动开始时,出示的采茶的图片,让幼儿仔细观看是如何采茶的,观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢,这儿我做了一个夸张的动作,左手抱篮子,右手采茶,眼睛到处乱看,故意把采到的茶放篮子外面,惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意:放茶时眼睛要看好,不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说:“老师,前面有好多茶叶呀!快采!”还有的说:“哎哟!采满了,好沉呀!”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第17-18小节,总是别出心裁:“我不要了!太满了!我全倒了!”也许他有自己的想法吧!在跟孩子们表演的过程中,我收获了快乐与微笑!

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