幼儿英语儿歌有哪些
1、Two little blackbirds该幼儿英文歌谣主要适合7岁以下儿童手指游戏的儿歌，整首歌曲段落少，旋律简单，易于哼唱。标准发音可以促进儿童对英语的认知，激发儿童学习英语的兴趣。父母应该引导孩子做相应的手指游戏，边做边唱歌也能促进孩子的大脑发育。2、Twinkle twinkle little star这是一首非常著名的英文童谣，童谣的节奏柔和而温馨，人们不禁变得安静而快乐。在唱整首歌的过程中，可以让孩子的身体随着音乐的节奏轻轻颤抖，让孩子更好地体验歌曲温暖的旋律，为了帮助孩子更好地记忆，还可以用孩子的歌曲做手指游戏。3、Clap your hands节奏简单，歌词重复。重复的节奏可以帮助孩子更快地记忆英文单词，父母可以教他们做简单的动作。4、If you are happy这是一首儿童的流行歌曲，节奏轻快，朗朗的欢迎。这首歌要求有很强的节奏感，能很好的锻炼孩子的节奏感，眼睛、手和脚的协调性，能更好地促进孩子们的社交互动。唱这首歌可以唤起整个家庭，甚至周围的人。唱歌的人越多，气氛就越活跃，孩子们就会越开心!唱歌一定要让孩子配合身体的动作，让孩子充分融入这种快乐的氛围。5、This little pig went to market这是一首适合6-7岁儿童的手指舞曲，旋律活泼，旋律简单。第一部分是朗读，发音纯正纯正，孩子的声音立刻接近孩子的距离，并伴随着小猪的呼噜声，很有感染力；后半部分，旋律欢快优美，整首歌都是小猪在叫，让整首歌带着欢快的心情吸引了孩子们的学习兴趣。6、Head and Shoulders在北美这是一首家喻户晓的儿歌，歌曲的发音准确、规范，词汇反映的东西都很具体，孩子们可以很容易地听懂由自己观察提到的儿歌“头”、“肩”、“膝”等。父母还可以教孩子唱歌时手指指向头、肩膀、膝盖等部位，让孩子开心地学习和感受儿歌的内容。在歌曲的开头，节奏可能会慢一些，因为对于一个孩子来说，以连贯的方式做一系列的动作是不容易的。当孩子们协调他们的动作时，他们唱得越快，就越有趣。在幼儿英语启蒙阶段，很容易调动孩子的参与感和学习热情。7、Six little ducks这首童谣有更多的段落，更适合6-7岁的儿童。整个童谣旋律活泼，描绘了六只小鸭子的姿势和动作。孩子们喜欢模仿各种动物的动作，如果周围的空间足够大，孩子们可以模仿鸭子走路。而小鸭的咯咯声在歌曲中反复出现，孩子们听的时候忍不住大笑，这样他们就可以在一个快乐的环境中学习英语。一站式出国留学攻略 http://www.offercoming.com
经典英语单词儿歌
以下是 为大家整理的关于经典英语单词儿歌的文章，希望大家能够喜欢！
一、简单的名词儿歌，适合小学中低年级。
方向歌
east东，太阳红；west西，月儿明；
south南方天气热；north北方天气冷。
色彩歌
red红，yellow黄，blue蓝色像海洋；
green绿，purple紫，orange橙色桔子样，
pink粉红画女郎；black黑，white白，brown棕色画座房。
动物歌（一）
Dog dog汪汪汪，Duck duck嘎嘎嘎；
Cat cat喵喵喵，Pig pig睡懒觉；
Panda panda是国宝，Rabit rabit跳一跳；
Bird bird展翅飞，Monkey monkey尾巴长；
Bear bear高又壮，Elephant鼻子长；
Mouse mouse偷油吃，Squirrel squirrel爬树王。
动物歌（二）
Dog小狗有花斑，聪明cute我喜欢；
cat小猫喜欢玩，smart可爱惹人爱；
seal海豹滑溜溜，大海里面游不休；
tiger老虎毛金黄，百兽之中它称王；
大小动物这里住，想看什么你做主！
身体歌
Head脑袋圆又圆，Nose鼻子站中间；
Eye是眼睛黑又亮，Ear耳朵长两边；
Mouth嘴巴会说话，Face小脸白又白；
Hand小手拍拍手，Arm胳膊挥一挥；
Finger手指会数数，Foot小脚跳一跳；
Leg小腿踢踢腿，Body身体摇一摇。
穿衣歌
今天自己把衣穿，眼睛eyes笑弯弯；
singlet背心穿里面，再穿shirt小衬衫；
sweater是毛衣，毛毛茸茸真温暖；
打上tie小领带，照照mirror真好看；
两只小船脚上穿，鞋子shoes像小船；
穿上socks小短袜，再把trousers长裤穿；
系好belt小腰带，舒舒服服真自然；
最后是jacket夹克衫，自己衣服自己穿，妈妈夸我真能干。
玩具歌
新年到，真热闹，Balloon汽球真漂亮；
Doll娃娃手中拿，Ball皮球满地跑；
漫天kite风筝飘，Boat小船水中摇；
Plane飞机飞上天，出门开车car car car，外出安全要记牢。
上学歌
嘀铃铃，闹钟叫；
背起bag出门早，Go to school不迟到；
Book书本知识多，勾勾画画要记牢；
先用sharpener削好笔，Pen，pencil派用场；
Ruler尺子画直线，Caryon蜡笔涂色忙；
一不小心写错字，Eraser橡皮来帮忙；
学习用品要收好，Pencil-case别丢掉；
物品整齐最重要。
教室歌
desk桌，book书，
chair椅子真舒服；
pencil铅笔写错字，
eraser橡皮来帮助；
door门，window窗，
blackboard黑板上写字忙。
职业歌
工人worker在工厂，制造机器日夜忙；
农民farmer不怕忙，吃苦耐劳多收粮；
教师teacher真辛勤，既教书又育人；
士兵soldier把枪握，站岗放哨保祖国；
警察policeman叔叔，日夜工作为民众；
医生doctor真认真，对待病人似亲人；
护士nurse真细心，护理病人有耐心；
司机driver把车开，各地货物都运来；
清洁工cleaner不怕脏，打扫马路保清洁；
请把歌儿记一记，记住职业很容易。
月份歌
January 一月忙的早，February二月爆竹闹；
March三月春来报，April、May花枝俏；
July、August暑假到，September九月开学了；
October、November天凉了，December十二月雪花飘。
二、这部分儿歌涉及简单的英语语法知识，适合小学中高年级。
介词歌
on在上面看，under在下面站，in在里面打转转；
over飘飘然,，near身边转，behind躲在身后边；
in front of在哪里？早已跑到最前面。
同学们，快快来，看谁能争先！
人称代词歌
每天起床照镜子，镜中的人就是me：
I是我，you是你，好朋友们在一起；
he男“他”，she女“她”；
it就是宝盖儿“它”，动物、植物使用它；
I用am，you用are，is 连着他、她、它！
物主代词歌
形容词性物主代词能力差，自己不能来当家，句子当中作定语，后面要把名词加。
名词性物主代词能力强，自己独来又独往，后面不用加名词，可把主语、宾、表语当。
have用法歌
have本领大又多,表示“吃”又表示“喝”；它还用来表示“有”，have, has区分多；
如果用来表示“看”，就和look结成伴；have用法挺广泛,我们一定要记全。
反义词歌
来是come去是 go，点头Yes，摇头No；
clean干净，dirty脏；深是deep，浅shallow；
big大small小；快fast，慢slow；
heavy重，light轻；山高high，低 low；
young年轻，old老；热是hot，冷cold；
丑ugly，美beautiful；long是长，高是tall；
front前，behind后；short 矮又短，thin是薄又瘦；
safe 安全，dangerous险；fat胖；thick厚；
up 向上，down向下，旧的old 新的 new，
left、right左和右。
记忆是陪伴人步入知识殿堂的云梯。掌握英语单词，记忆是必不可少的。小学生还处在一个单词积累的阶段，缺乏足够的学习经验和语言材料来帮助他们及时掌握所学的单词。英语儿歌内容丰富，节奏优美，旋律和谐，恰恰符合小学生的心理发展，可以激发孩子的学习兴趣，让他们在欢乐的诵读中识记英语单词。
小班语言领域《小毛衣》儿歌活动教案
活动目标：
1、 会用深浅间隔的方法粘贴。
2、 手工活动时能细心耐心地进行操作。
活动准备：
1、 纸剪成的毛衣。
2、 彩纸条。
3、 环境布置中有编结好的“毛衣”。
过程建议：
1、 师生共同布置毛衣角并组织欣赏与讨论：毛衣上的花纹漂亮吗？是怎么编织的呢？
2、 设问：怎样让毛衣上花纹的颜色好看？是不是颜色越多越好？幼儿操作。
3、 幼儿交流、切磋：看看谁的毛衣好看，说说是怎么配色的。
4、 幼儿再操作。互相协作，完成作品。
5、 教师有意识地展示几个幼儿的作品，集体观察讨论。
设问1：这里的毛衣都能进商店吗？为什么？
设问2：你的顾客喜欢哪件毛衣？为什么？（颜色搭配好）请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈列在“橱窗”里。
希望喵喵能够帮助到您哦！
小班语言教案数字儿歌杨树
活动目标：
1、 知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。
难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。
准备：丰富幼儿关于手的知识。
活动过程：
1. 认识手。
j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。
“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”
“伸出来让老师看看是哪两只手。”
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。
2. 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。
j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。
k握成两个小拳头：双手握拳。
l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。
m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。
3. 学儿歌。
引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。
j边做动作，边跟读。
“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”
k听儿歌，做动作。
“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”
l看动作，念儿歌。
“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”
4. 念儿歌。
让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。
“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”
5. 延伸：游戏“小手开花”
“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”
记录与反思：
1. 儿歌《两只手》原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了认识手上。
2.在幼儿学习儿歌的过程中，我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的掌握最快。
3. 在最后的延伸游戏中，幼儿的参与积极性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心；其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化，以便幼儿理解和参与。
