《亲亲我》幼儿园小班音乐教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的《亲亲我》幼儿园小班音乐教案，希望对大家有所帮助。 《亲亲我》幼儿园小班音乐教案1 活动目标： 1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。 2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。 3、随歌曲旋律唱出来。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动准备： 录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。 活动过程： 一、活动开始 1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。 2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！ 3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。 二、基本过程 1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？ 2.看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。 “小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？ 3.“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？“ 4.教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱） 5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作。 三、教师带领小儿唱歌曲。 四、教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？” 教学反思： 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。 《亲亲我》幼儿园小班音乐教案2 活动目标 学唱歌曲，并尝试替换歌词进行演唱。 能有意识地控制自己的歌声，有感情地演唱歌曲。 活动准备 课件准备：《亲亲我》歌曲音频及伴奏；“亲亲我”图片；“亲亲我”图谱。 活动过程 谈话激趣，引出活动主题。 ——你喜欢妈妈亲你吗？ ——妈妈喜欢亲你哪里？ ——妈妈是怎样亲你的？ ——你能模仿一下吗？ 播放歌曲音频及图片《亲亲我》，出示图谱，引导幼儿感知歌词和歌曲的旋律并学唱。 1.播放歌曲音频第一遍，理解歌词内容。 ——歌曲中唱了我的小脸像什么？ ——谁来亲亲我？ 2.播放歌曲音频第二遍，熟悉歌曲的旋律。 3.播放歌曲音频及图谱，带领幼儿学唱歌曲。 播放歌曲伴奏《亲亲我》，引导幼儿把歌词中的“妈妈”替换成别的亲人或朋友。 1.启发幼儿思考歌词中的“妈妈”可以换成什么。 ——生活中，除了妈妈还是有谁亲过自己？ ——把歌词中的“妈妈”替换成爷爷、奶奶、爸爸或者朋友我们再来唱一唱。 2.播放伴奏，引导幼儿有意识地控制歌声，有感情地演唱歌曲。 ——这是一首温馨、有爱的'歌曲，我们唱的时候不应该扯着嗓子大声唱，要把我们的声音调小一些，有感情地演唱歌曲。 播放歌曲音频《亲亲我》，组织幼儿玩游戏《我来亲亲你》，加深幼儿对歌词的记忆。 1.教师讲述玩法。 1）教师带领幼儿在教室内跟随歌曲伴奏边唱边自由走动。 2）当歌曲唱到最后一句时，幼儿找一个离自己最近的小朋友亲一亲，抱一抱。 2.幼儿愉快游戏。 温馨提示 可以借助录音的办法让幼儿了解自己的歌声，从而达到让幼儿控制自己声音的效果。 活动延伸 区域活动 在表演区，投放歌曲音频及伴奏《亲亲我》，鼓励幼儿根据歌词创编动作。 附【歌曲】 《亲亲我》幼儿园小班音乐教案3 教材分析 孩子从家庭走向幼儿园，刚与家人分离容易产生紧张情绪，他们最初强烈的情绪表现是“哭”。倾听孩子的哭声，正确对待孩子的哭闹，有利于孩子的身心健康。“老师亲亲我”的活动，满足了孩子的这种依恋情绪，并将孩子的这种依恋情绪慢慢转移。活动中，老师创设了一个宽松、自由、温馨的环境，以亲切、热情、和蔼的态度对待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，亲亲脸、握握手等，让孩子感受到老师就像爸爸妈妈一样亲我、爱我、喜欢我。在亲密接触中，孩子渐渐对老师产生信任感、依恋感，觉得老师就像妈妈，从而把对父母的依恋渐渐转移到老师身上。 活动目标 1、幼儿愿意接受老师的亲吻和拥抱，体验师生间的亲密，感受演唱的乐趣。 2、幼儿能熟悉旋律，学唱歌曲，知道老师爱宝宝，宝宝爱老师。 3、幼儿能在理解歌词的基础上，尝试根据演唱对象替代部分歌词，如：将“老师”改成“园长老师”或“伙房阿姨”等。 活动准备 布娃娃一个，歌曲音频 活动建议 1、音乐导入，引导幼儿感受老师的爱。 教师伴随歌曲旋律亲亲、抱抱幼儿，用眼神、语言、动作等表达对幼儿的喜爱。 2、学说歌词，引导幼儿初步理解歌词。 （1）教师以布娃娃的口吻示范朗诵歌词。 （2）请幼儿和布娃娃一起练习说歌词，教师可通过亲吻、拥抱、飞吻或语言表述等方式积极回应幼儿。 3、学唱歌曲，引导幼儿感受和老师互动的快乐。 （1）在说歌词的过程中逐渐加入音乐旋律，引导幼儿听音乐旋律有节奏的演唱。 （2）以让更多老师亲亲的方式熟悉歌曲，感受班级每位教师对自己的喜爱。 提问：你喜欢老师亲亲你吗？老师为什么要亲亲小朋友？你想让哪位老师亲一亲？ （3）尝试根据演唱对象替代部分歌词，感受幼儿园中其他工作 人员对自己的喜爱。将歌词中的“老师老师亲亲我”替换成“园长老师（门卫爷爷、伙房阿姨等亲亲我”。使幼儿了解幼儿园里的每一个人都很爱自己。 4、活动延伸 将歌词替换为“妈妈妈妈亲亲我”回家唱给家人听。
幼儿园小班音乐教案《亲亲我》
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班音乐教案《亲亲我》，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班音乐教案《亲亲我》1 活动目标 学唱歌曲，并尝试替换歌词进行演唱。 能有意识地控制自己的歌声，有感情地演唱歌曲。 活动准备 课件准备：《亲亲我》歌曲音频及伴奏；“亲亲我”图片；“亲亲我”图谱。 活动过程 谈话激趣，引出活动主题。 ——你喜欢妈妈亲你吗？ ——妈妈喜欢亲你哪里？ ——妈妈是怎样亲你的？ ——你能模仿一下吗？ 播放歌曲音频及图片《亲亲我》，出示图谱，引导幼儿感知歌词和歌曲的旋律并学唱。 1.播放歌曲音频第一遍，理解歌词内容。 ——歌曲中唱了我的小脸像什么？ ——谁来亲亲我？ 2.播放歌曲音频第二遍，熟悉歌曲的旋律。 3.播放歌曲音频及图谱，带领幼儿学唱歌曲。 播放歌曲伴奏《亲亲我》，引导幼儿把歌词中的“妈妈”替换成别的亲人或朋友。 1.启发幼儿思考歌词中的“妈妈”可以换成什么。 ——生活中，除了妈妈还是有谁亲过自己？ ——把歌词中的“妈妈”替换成爷爷、奶奶、爸爸或者朋友我们再来唱一唱。 2.播放伴奏，引导幼儿有意识地控制歌声，有感情地演唱歌曲。 ——这是一首温馨、有爱的歌曲，我们唱的.时候不应该扯着嗓子大声唱，要把我们的声音调小一些，有感情地演唱歌曲。 播放歌曲音频《亲亲我》，组织幼儿玩游戏《我来亲亲你》，加深幼儿对歌词的记忆。 1.教师讲述玩法。 1）教师带领幼儿在教室内跟随歌曲伴奏边唱边自由走动。 2）当歌曲唱到最后一句时，幼儿找一个离自己最近的小朋友亲一亲，抱一抱。 2.幼儿愉快游戏。 温馨提示 可以借助录音的办法让幼儿了解自己的歌声，从而达到让幼儿控制自己声音的效果。 活动延伸 区域活动 在表演区，投放歌曲音频及伴奏《亲亲我》，鼓励幼儿根据歌词创编动作。 附【歌曲】 幼儿园小班音乐教案《亲亲我》2 活动目标： 1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。 2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。 3、随歌曲旋律唱出来。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动准备： 录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。 活动过程： 一、活动开始 1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。 2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！ 3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。 二、基本过程 1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？ 2.看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。 “小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？ 3.“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？“ 4.教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱） 5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作。 三、教师带领小儿唱歌曲。 四、教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？” 教学反思： 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。 幼儿园小班音乐教案《亲亲我》3 教材分析 孩子从家庭走向幼儿园，刚与家人分离容易产生紧张情绪，他们最初强烈的情绪表现是“哭”。倾听孩子的哭声，正确对待孩子的哭闹，有利于孩子的身心健康。“老师亲亲我”的活动，满足了孩子的这种依恋情绪，并将孩子的这种依恋情绪慢慢转移。活动中，老师创设了一个宽松、自由、温馨的环境，以亲切、热情、和蔼的态度对待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，亲亲脸、握握手等，让孩子感受到老师就像爸爸妈妈一样亲我、爱我、喜欢我。在亲密接触中，孩子渐渐对老师产生信任感、依恋感，觉得老师就像妈妈，从而把对父母的依恋渐渐转移到老师身上。 活动目标 1、幼儿愿意接受老师的亲吻和拥抱，体验师生间的亲密，感受演唱的乐趣。 2、幼儿能熟悉旋律，学唱歌曲，知道老师爱宝宝，宝宝爱老师。 3、幼儿能在理解歌词的基础上，尝试根据演唱对象替代部分歌词，如：将“老师”改成“园长老师”或“伙房阿姨”等。 活动准备 布娃娃一个，歌曲音频 活动建议 1、音乐导入，引导幼儿感受老师的爱。 教师伴随歌曲旋律亲亲、抱抱幼儿，用眼神、语言、动作等表达对幼儿的喜爱。 2、学说歌词，引导幼儿初步理解歌词。 （1）教师以布娃娃的口吻示范朗诵歌词。 （2）请幼儿和布娃娃一起练习说歌词，教师可通过亲吻、拥抱、飞吻或语言表述等方式积极回应幼儿。 3、学唱歌曲，引导幼儿感受和老师互动的快乐。 （1）在说歌词的过程中逐渐加入音乐旋律，引导幼儿听音乐旋律有节奏的演唱。 （2）以让更多老师亲亲的方式熟悉歌曲，感受班级每位教师对自己的喜爱。 提问：你喜欢老师亲亲你吗？老师为什么要亲亲小朋友？你想让哪位老师亲一亲？ （3）尝试根据演唱对象替代部分歌词，感受幼儿园中其他工作 人员对自己的喜爱。将歌词中的“老师老师亲亲我”替换成“园长老师（门卫爷爷、伙房阿姨等亲亲我”。使幼儿了解幼儿园里的每一个人都很爱自己。 4、活动延伸 将歌词替换为“妈妈妈妈亲亲我”回家唱给家人听。 幼儿园小班音乐教案《亲亲我》4 活动目标： 1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。 2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。 3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动准备： 录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。 活动过程： 一、活动开始 1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。 2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰!小手绕一绕，啪啪啪!头儿摇一摇，摇一摇! 3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。 二、基本过程 1、放录音：听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊? 2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。 师：小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀? 3、那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀? 4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作. 三、教师带领小儿唱歌曲 四、结束活动 教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?” 附儿歌：快来亲亲我我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。 我的小脸像朵花，爸爸你快亲亲我，亲呀亲亲我。 爸爸、妈妈还有我，全家在一起，真呀真快乐。
男人叫你亲是什么意思
最后
1、“亲”是网络流行词，是朋友、哥们的意思。
2、亲，网络流行词，广泛被淘宝卖家使用，可以理解为“亲爱的”、“亲爱的顾客”之类，这样称呼不会很腻，又不乏俏皮的意味，和对一些有着相同志向的团体成员，也就是有着相同喜好，相同兴趣者的称呼。
3、“亲”这个词，普译即朋友、哥们的意思。现今的含义与中文意思中的“亲近、亲切、亲爱、亲故亲朋故友”等意思接近，这样的称呼方式显得既亲切又不失流行，所以很快在网络文化圈中流行开来。常见有“亲们”，“楼亲”等。[比心]【摘要】
男人叫你亲是什么意思【提问】
亲爱的 晚上好呀[可怜]
他肯定是喜欢你，心疼你，爱你，他愿意称呼你亲他，就是心里有你，他把你当亲爱的宝贝儿，他就把你当心肝宝贝，他称呼你亲就是他特别喜欢你，意味着他爱你，他也喜欢你，就这个意思，称呼你亲很正常。【回答】
最后
1、“亲”是网络流行词，是朋友、哥们的意思。
2、亲，网络流行词，广泛被淘宝卖家使用，可以理解为“亲爱的”、“亲爱的顾客”之类，这样称呼不会很腻，又不乏俏皮的意味，和对一些有着相同志向的团体成员，也就是有着相同喜好，相同兴趣者的称呼。
3、“亲”这个词，普译即朋友、哥们的意思。现今的含义与中文意思中的“亲近、亲切、亲爱、亲故亲朋故友”等意思接近，这样的称呼方式显得既亲切又不失流行，所以很快在网络文化圈中流行开来。常见有“亲们”，“楼亲”等。[比心]【回答】
男生叫你“亲”是什么意思？
现在有非常多的网络用语都是比较流行的，这些网络用语大多数都用于聊天和购买东西与人交流的时候，而有一部分男生也会使用这些网络用语，很多女孩子不知道男生叫你亲代表着什么，下面我就给大家来分享一下男人叫你亲意味着什么，男人叫你亲是什么意思？
男人叫你亲代表着两个意思，第一个意思就是把你当做好朋友好哥们，所以才和你在聊天的时候用亲这个网络流行词，第二个意思就是你们有着相同的喜好，为了表达和你很亲近所以才叫你亲。
大部分男孩子在日常聊天和相处的时候叫你亲，其实这都是一种口头套近乎的常用词，可以更好的拉近两个人之间的距离，让大家并不这么陌生，这个称呼最早的时候是来源于淘宝的客服，因为很多的客服在和顾客聊天的时候为了拉近关系都会喊亲。
当一个男孩子喊你亲并不是想要亲吻你的含义，只是单纯的想对你表达把你当好朋友，拉近和你之间的距离，这样沟通和交流也不会让两个人看起来陌生和尴尬，现在能够运用的网络词语也是各种各样的，大家在运用的时候也要注意所运用词汇的含义。
