小班社会教案《笑脸娃娃》
作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的小班社会教案《笑脸娃娃》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小班社会教案《笑脸娃娃》1 活动目标： 1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。 2、有初步分析笑和哭的表情能力。 3、学习用笑脸表达高兴的心情。 活动准备： 笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。 活动重点与难点： 学习分析笑与哭的区别能力。 活动方法与手段： 多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。 活动过程： 一、开始部分 1、播放笑声和哭声音乐引入主题。 2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？ 师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。 二、基本部分 1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。 2、观察孩子的情绪波动。 "我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？ 三、结束部分 教师小结：笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？ 活动延伸： 引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。 活动反思： 本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。 小班社会教案《笑脸娃娃》2 活动目标： 1．知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。 2．有初步分辨笑与哭表情的能力。 3．幼儿能感受到集体生活的快乐。 活动准备： 1．大镜子一面，小红花若干朵。 2．录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。 3．哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。 活动过程： 一．放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。 提问：你听到了什么声音？你喜欢听哪种声音？为什么？ 二．照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。 1．让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。 2．观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。 3．分辨笑娃娃、哭娃娃。 提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你怎么看出来的？你喜欢谁？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？ 三．行为练习。 1．把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。" 2．老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。 小班社会教案《笑脸娃娃》3 活动目标： 1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。 2、有初步分析笑和哭的表情能力。 3、学习用笑脸表达高兴的心情。 4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。 活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。 活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。 一、开始部分 1、播放笑声和哭声音乐引入主题。 2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？ 师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。 二、基本部分 1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）2、观察孩子的情绪波动。"我们电视上的'宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？ 三、活动延伸： 1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。 活动反思： 1．在确定活动目标时，没有突出重点。 2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。 3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。 小班社会教案《笑脸娃娃》4 活动目标： 1、能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。 2、知道会笑的孩子大家都喜欢。 3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4、培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 1、视频《巧虎上幼儿园》。 2、多媒体《笑娃娃哪里去了》 活动过程： 一、看动画片《巧虎上幼儿园》 师： 1、今天老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？ 看完了，老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？ 2、那我们上幼儿园能不能哭啊？不能哭，那我们应该什么样子呢（上幼儿园的时候是什么样子的呢）？你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担心呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担心了呢？你们说得都很好，把你们上幼儿园高高兴兴、快快乐乐的样子做给老师看看，你们都是漂亮的笑脸娃娃。嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？ 二、游戏《笑娃娃藏起来了》 请一个小朋友说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？ 三、歌曲《宝宝哭了不好看了》 师：笑娃娃终于找到了，你们高不高兴呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。 笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见！。 小班社会教案《笑脸娃娃》5 活动目标： 1.萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。 2.能讲述故事的主要情节。 3.了解五官的名称及其功用。 活动准备： 故事PPT、图片两张(笑脸和哭脸)彩笔、贴五官材料一套 配套课件 ： 小班社会课件《笑脸娃娃和哭脸娃娃》PPT课件 活动过程： 一、导入部分： 1.出示笑脸、哭脸、幼儿欣赏，老师提问： 这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘;哭时嘴巴向下弯。) 2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心? 3.现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。 二、基本部分： 1.老师讲述故事PPT《微笑》一遍后提问： 小鸟为朋友做了什么事?(小鸟为大家唱歌) 大象为朋友做了什么事?(大象为朋友们干活) 小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信) 小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家) 它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。) 2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话 3.请幼儿表演故事一至三遍 4.讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来? 三、结束部分： 1.小蜗牛把什么送给了大家? 2.你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐? 活动延伸： 1.画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。 2.游戏：贴五官(操作材料) 让幼儿根据老师的要求贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。 小班社会教案《笑脸娃娃》6 活动目标： 1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。 2、能讲述故事的主要情节。 3、了解五官的名称及其功用。 活动准备： 范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套 活动过程： 一、导入部分 1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问： 这两个娃娃你喜欢哪一个？你平时是喜欢哭还是喜欢笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。） 2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？ 3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。 二、基本部分 1、老师讲述故事："微笑"一遍后提问 小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为朋友做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。） 2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话 3、请幼儿表演故事一至三遍 4、讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来？ 三、结束部分 1、小蜗牛把什么送给了大家？ 2、你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐？ 活动延伸： 1、画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。 2、游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。
小班社会教案《笑脸娃娃》
作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的小班社会教案《笑脸娃娃》，欢迎阅读与收藏。 小班社会教案《笑脸娃娃》1 活动目标： 1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。 2、有初步分析笑和哭的表情能力。 3、学习用笑脸表达高兴的心情。 活动准备： 笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。 活动重点与难点： 学习分析笑与哭的区别能力。 活动方法与手段： 多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。 活动过程： 一、开始部分 1、播放笑声和哭声音乐引入主题。 2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？ 师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。 二、基本部分 1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。 2、观察孩子的情绪波动。 "我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？ 三、结束部分 教师小结：笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？ 活动延伸： 引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。 活动反思： 本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。 小班社会教案《笑脸娃娃》2 活动目标： 1.萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。 2.能讲述故事的主要情节。 3.了解五官的名称及其功用。 活动准备： 故事PPT、图片两张(笑脸和哭脸)彩笔、贴五官材料一套 配套课件 ： 小班社会课件《笑脸娃娃和哭脸娃娃》PPT课件 活动过程： 一、导入部分： 1.出示笑脸、哭脸、幼儿欣赏，老师提问： 这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘;哭时嘴巴向下弯。) 2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心? 3.现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。 二、基本部分： 1.老师讲述故事PPT《微笑》一遍后提问： 小鸟为朋友做了什么事?(小鸟为大家唱歌) 大象为朋友做了什么事?(大象为朋友们干活) 小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信) 小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家) 它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。) 2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话 3.请幼儿表演故事一至三遍 4.讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来? 三、结束部分： 1.小蜗牛把什么送给了大家? 2.你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐? 活动延伸： 1.画一画每天的`心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。 2.游戏：贴五官(操作材料) 让幼儿根据老师的要求贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。 小班社会教案《笑脸娃娃》3 活动目标： 1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。 2、有初步分析笑和哭的表情能力。 3、学习用笑脸表达高兴的心情。 4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。 活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。 活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。 一、开始部分 1、播放笑声和哭声音乐引入主题。 2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？ 师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。 二、基本部分 1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）2、观察孩子的情绪波动。"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？ 三、活动延伸： 1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。 活动反思： 1．在确定活动目标时，没有突出重点。 2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。 3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。 小班社会教案《笑脸娃娃》4 活动目标： 1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。 2、能讲述故事的主要情节。 3、了解五官的名称及其功用。 活动准备： 范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套 活动过程： 一、导入部分 1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问： 这两个娃娃你喜欢哪一个？你平时是喜欢哭还是喜欢笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。） 2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？ 3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。 二、基本部分 1、老师讲述故事："微笑"一遍后提问 小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为朋友做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。） 2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话 3、请幼儿表演故事一至三遍 4、讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来？ 三、结束部分 1、小蜗牛把什么送给了大家？ 2、你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐？ 活动延伸： 1、画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。 2、游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。 小班社会教案《笑脸娃娃》5 活动目标： 1、能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。 2、知道会笑的孩子大家都喜欢。 3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4、培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 1、视频《巧虎上幼儿园》。 2、多媒体《笑娃娃哪里去了》 活动过程： 一、看动画片《巧虎上幼儿园》 师： 1、今天老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？ 看完了，老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？ 2、那我们上幼儿园能不能哭啊？不能哭，那我们应该什么样子呢（上幼儿园的时候是什么样子的呢）？你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担心呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担心了呢？你们说得都很好，把你们上幼儿园高高兴兴、快快乐乐的样子做给老师看看，你们都是漂亮的笑脸娃娃。嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？ 二、游戏《笑娃娃藏起来了》 请一个小朋友说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？ 三、歌曲《宝宝哭了不好看了》 师：笑娃娃终于找到了，你们高不高兴呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。 笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见！。 小班社会教案《笑脸娃娃》6 活动目标： 1．知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。 2．有初步分辨笑与哭表情的能力。 3．幼儿能感受到集体生活的快乐。 活动准备： 1．大镜子一面，小红花若干朵。 2．录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。 3．哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。 活动过程： 一．放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。 提问：你听到了什么声音？你喜欢听哪种声音？为什么？ 二．照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。 1．让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。 2．观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。 3．分辨笑娃娃、哭娃娃。 提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你怎么看出来的？你喜欢谁？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？ 三．行为练习。 1．把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。" 2．老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。
小班社会笑脸娃娃和哭脸娃娃教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的小班社会笑脸娃娃和哭脸娃娃教案，希望能够帮助到大家。 小班社会笑脸娃娃和哭脸娃娃教案1 活动目标： 1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。 3、体验关爱、亲情、共享的快乐。 4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 活动准备： 红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 活动重点： 正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。 活动过程： 一、出示红星娃娃 教师：“今天红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不开心呀！”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。 二、认识高兴和生气的表情 1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴） 2、做做笑和哭的样子。 三、说说高兴与不高兴的事 1、“平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？” 2、“不开心时可以做些什么？”介绍几种表达自己情绪的方式： （1）可以独自呆一会儿消消气 （2）可以对别人说出生气的原因 （3）为别人想一想 （4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。 3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃？为什么呢？你们想和谁做好朋友？” 四、做做高兴的游戏 小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。 五、我们都做笑娃娃 幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。 活动反思： 本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停止了哭声，他们跟随着老师一起去观察哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做游戏，最终，我终于在他们的脸上看到了笑脸，我及时鼓励他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢笑声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教师和幼儿的`平视交流、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。 小班社会笑脸娃娃和哭脸娃娃教案2 活动目标： 1．萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。 2．能讲述故事的主要情节。 3．了解五官的名称及其功用。 活动准备： 范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套 活动过程： 一、导入部分 1．出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问： 这两个娃娃你喜欢哪一个？你平时是喜欢哭还是喜欢笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。） 2．你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？ 3．现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。 二、基本部分 1．老师讲述故事："微笑"一遍后提问 小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为朋友做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。） 2．边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话 3．请幼儿表演故事一至三遍 4．讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来？ 三、结束部分 1．小蜗牛把什么送给了大家？ 2．你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐？ 活动延伸： 1．画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。 2．游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛 小班社会笑脸娃娃和哭脸娃娃教案3 活动目标： 1.萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。 2.能讲述故事的主要情节。 3.了解五官的名称及其功用。 活动准备： 故事PPT、图片两张(笑脸和哭脸)彩笔、贴五官材料一套 配套课件 ： 小班社会课件《笑脸娃娃和哭脸娃娃》PPT课件 活动过程： 一、导入部分： 1.出示笑脸、哭脸、幼儿欣赏，老师提问： 这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘;哭时嘴巴向下弯。) 2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心? 3.现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。 二、基本部分： 1.老师讲述故事PPT《微笑》一遍后提问： 小鸟为朋友做了什么事?(小鸟为大家唱歌) 大象为朋友做了什么事?(大象为朋友们干活) 小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信) 小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家) 它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。) 2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话 3.请幼儿表演故事一至三遍 4.讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来? 三、结束部分： 1.小蜗牛把什么送给了大家? 2.你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐? 活动延伸： 1.画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。 2.游戏：贴五官(操作材料) 让幼儿根据老师的要求贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。
