近日，河南省的一位家长在为孩子报培训班一事上就“翻车”了，这位周女士花了23万为孩子报辅导班，但小孩中考物理却只考了2分，结果让其十分意外，家长崩溃，接受不了这个结果，跑到培训机构和老师理论，当地教育局也已介入，正在调查此事。
家长周女士坦言，为了提升孩子成绩，她将其送到了鹤壁淇滨区的某所教育培训学校上课，期间支付了高额的培训费，但小孩中考成绩总分只考了220分，物理只考了2分，这样的成绩让周女士难以接受，一气之下便去辅导学校找班主任，想要其给个说法。
而培训机构的班主任表示，他只见过孩子一次，潜台词是小孩来培训班上课的次数很少，他认为周女士应该反思一下孩子为何不愿来学校上课，而不是指责学校，而周女士觉得小孩不是读书的料，学校应该和她说明孩子的学习情况及进展，而不是一味地收费，双方互怼，目前当地的教育局已经介入此事，相信不久后就会有一个完整的结果。
先不说这则新闻本身是否真实，但这种现象的确是存在的。也就是说，家长花了很多钱去报辅导班，希望提高孩子的学习成绩，结果却是，不仅没提高，反而更差，差得一塌糊涂。
原因我归纳了一下，应该有这样几点：
1.家长为什么要送孩子去辅导机构？
一是本身没有时间没有精力去辅导孩子；
二是很多家长本身的知识水平无法去对孩子的学习进行辅导，所以不得不送孩子去辅导机构；
三是家长简章粗暴地认为把孩子送到辅导机构去，自己就轻松了。估计这个2分的来由与这种心态有很大关系，认为花钱买成绩，花钱就一定能让孩子成绩提高。
说实施，家长能出这么多辅导费，这位家长是舍得的，也是有实力的。
2.孩子为什么会出现成绩不升反降的情况？
辅导机构在招生时，肯定会吹得天花乱坠。他们对孩子出现学习成绩差的原因十分清楚，对如何提高学习成绩设计了一套完整的模型，所以家长听起来肯定很容易认可。
这和目前十分流行的成功学那一套十分相似，结果是毫无用处。
所以，辅导机构招收了孩子，却实现不了那套模型，或者就算按那套模型做，也起不到什么作用。
我分析几个情况：
一是辅导机构的老师，有没有真正老师的教学能力。孩子进入辅导机构之后，机构那些老师大多数没有专门从事教学的有经验的老师，这样的人管理孩子的责任心、管理方式和管理结果，根本无法与学校老师相比。
他们管理的重点可能是，孩子别闹，然后做作业，完成作业，不懂的讲解一下。
他们不会去针对性地考虑孩子到底问题出在哪里，怎样的方法能让孩子成绩提高，那些机构上层灌输给下面辅导员的所谓教学方式根本起不了作用。
二是辅导机构害怕学生向家长告状。孩子如果说辅导机构某老师批评他，教训他，打他或者其他惩罚措施吧，家长肯定第一反应就会找老师算账，然后辛苦招来的学生可能因此而流失，千万收入减少，对辅导老师来说，或者扣工资，或者受批评，总之，没人敢得罪学生。
三是孩子学习是身在教室心在外，甚至抄作业，辅导老师帮做作业等，孩子成绩如何提高？
所以，问题的根源很多，但家长认为花了钱就一定能买来优秀的教育质量是不现实的，既然为人父为人母，就得密切关注孩子的思想去向、学习情况，不要等到已千万无法挽回的局面时才去找个说法。
与找说法相比，孩子的成长更为重要。
综合来源：腾讯新闻，网易新闻
