孔子的雕像中他的双手交合在胸前，这个动作有什么代表意义？
孔子的雕像中他的双手交合在胸前，这个动作有什么代表意义？1，双手抱在胸前，聚气膻中，膻中穴祝喜乐，意思是法喜。2，不露大拇指是永远不做老大，称王称霸。3，四指并拢是说四海之内皆兄弟。4，前掌后面的拳头是先礼后兵，人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人！ 央美石业的老石匠潘守宇诠释
孔子画像简介
依个人浅见，各种不同身份、形象的画像正可以表示下列3个含义： 1、从生平经历说，孔子年少时贫贱，却能发愤自强，从放牧牛羊等低官职做起，到出任鲁国中都宰等高官，不同身份的画像可表示其奋斗历程。 2、从思想主张说，孔子一生以复兴周礼为己任，创建了以「仁」为核心的思想体系，提倡恕道精神，不同身份画像可象征「将心比心、换位思考」的恕道内涵。 3、从教育实践来说，孔子贡献殊钜，打破了贵族垄断教育的局面，开创了民间办学与平民教育的传统，不同画像可传达「有教无类」、「因材施教」的理念
家里能放孔子像吗？
孔子是我国著名的教育家，他首先开创了私学，使得学习的机会从贵族逐渐的走向平民，让下层阶级的人也能受到教育。孔子的这种做法培养了一大批的人才，传播了知识，促进了我国文学，思想等方面的发展。他首开私学被称为先师，因为他的思想被人称之为圣人，后世提及孔子时会称其为“至圣先师”。
在每个学校中都可以摆放孔子，因为他是平民教育的始祖。
亲可以摆在家里的呢，这样你就找到了心的灵气了
结合你的学习实际谈谈孔子教育思想中哪一观点对你最有启迪
1．立志有恒
孔子认为人生活在社会上，不应该以个人现在物质生活为 满足，还应有将来精神上的更高要求，这就是对社会发展有自己的理想和尽自己的义务。他在教育学生如何对待现在和将来的关 系时，总是5；导学生立足于现在而面向将来，确定志向，树立人生的目的和理想，作为个人努力方向。
孔子常和学生们“言志”，一天，他对学生颜渊、子路说：“你们何不谈谈各人的志向？”子路说：“我愿拿出车马、衣服、皮袍与朋友们共同使用，用坏了也不抱怨。”颜洲说：“我的志向是不夸耀自己的长处，不表白自己的功劳。”子路说：“我们愿听听您老人家的志向。”孔子说：“我的志向是：老者安之，朋友信之，少者怀之”。通过与学生无拘束的谈话，示意学生朝着“仁”道的方向去修养去提高，这是他指导学生立志的一种方式。
孔子关于教育的名言
1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？”译文：孔子说：“学了又时常温习和练习,不是很愉快吗?有志同道合的人从远方而来,不是很令人高兴的吗?人家不了解我的学说,我也不怨恨、恼怒,不也是一个有德的君子吗？”出自：春秋.孔子《论语》2、曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎?传不习乎？”译文：曾子说：“我每天都要多次反省自己：为别人出主意做事,是否忠实?交友是否守信?老师传授的知识,是否复习了呢?”出自：春秋.孔子《论语》3、子曰：“温故而知新,可以为师矣。”译文：孔子说：“复习旧知识时，又能领悟到新的东西，就可以凭着做老师了。”出自：春秋.孔子《论语》4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”译文：孔子说：“读书不深入思考，越学越糊涂；思考不读书,就无所的。”出自：春秋.孔子《论语》5、敏而好学，不耻下问。译文：聪敏好学，又能虚心地向地位低于自己的人请教，而不以为耻。出自：春秋.孔子《论语》
