相信未来

时间:2024-03-06 02:26:33编辑:分享君

食指的《相信未来》全文

全文:当蜘蛛网无情地查封了我的炉台,当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,我依然固执地铺平失望的灰烬,用美丽的雪花写下:相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水,当我的鲜花依偎在别人的情怀,我依然固执地用凝霜的枯藤,在凄凉的大地上写下:相信未来。我要用手指那涌向天边的排浪,我要用手掌那托起太阳的大海,摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆,用孩子的笔体写下:相信未来。我之所以坚定地相信未来,是我相信未来人们的眼睛,她有拨开历史风尘的睫毛,她有看透岁月篇章的瞳孔。不管人们对于我们腐烂的皮肉,那些迷途的惆怅,失败的苦痛,是寄予感动的热泪,深切的同情,还是给以轻蔑的微笑,辛辣的嘲讽。我坚信人们对于我们的脊骨,那无数次地探索、迷途、失败和成功,一定会给予热情、客观、公正的评定,是的,我焦急地等待着他们的评定。朋友,坚定地相信未来吧,相信不屈不挠的努力,相信战胜死亡的年轻,相信未来,热爱生命。创作背景:《相信未来》这首诗是当时批判现实的代表作,写于1968年,正值“文革”处狂热的巅峰时期,诗人在经历了初期的盲动,被政治浪潮冲向农村“广阔天地”之后,对这场政治运动已有了一些较为清醒的看法曾经有过的热烈、单纯的理想遭到了狂风暴雨的冲刷。扩展资料:诗歌鉴赏:这首诗构思巧妙。前三节写“我”是怎样“相信未来”的,后三节写为什么要“相信未来”,最后一节呼唤人们带着对未来的信念去努力,去热爱,去生活。用语质朴,而思想深刻;性格鲜明,又令人折服。全诗基本上遵从了四行一节,在轻重音不断变化中求得感人效果的传统方式;以语言的时间艺术,与中国画式的空间艺术相结合,实现了诗人所反复讲述的“我的诗是一面窗户,是窗含西岭千秋雪”的艺术。通读该诗,虽然感受更多的不是轻松而是压抑;不是快乐而是痛苦。但从诗人那压抑和痛苦的吟哦中,也真切地感受到了诗人那撼人心魄的信念——无时不在渴望和憧憬着光明的未来以及为理想和光明而奋斗挣扎。

现代诗相信未来原文

http://baike.baidu.com/subview/420499/9253325.htm?fr=aladdin

  相信未来

  郭路生(笔名食指)

  当蜘蛛网无情地查封了我的炉台,  
  当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,  
  我依然固执地铺平失望的灰烬,  
  用美丽的雪花写下:相信未来。 

  当我的葡萄化为深秋的露水,  
  当我的鲜花依偎在别人的情怀,  
  我依然固执地用凝露的枯藤  
  在凄凉的大地上写下:相信未来。 

  我要用手指那涌向天边的排浪,  
  我要用手撑那托住太阳的大海,  
  我摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆,  
  用孩子的笔体写下:相信未来。 

  我之所以坚定地相信未来, 
  是我相信未来人们的眼睛—— 
  她有拨开历史风尘的睫毛,  
  她有看透岁月篇章的瞳孔。 

  不管人们对于我们腐烂的皮肉,  
  那些迷途的惆怅,失败的痛苦,  
  是寄予感动的热泪,深切的同情,  
  还是给以轻蔑的微笑,辛辣的嘲讽。 

  我坚信人们对于我们的脊骨,  
  那无数次的探索、迷途、失败和成功,  
  一定会给予热情、客观、公正的评定。  
  是的,我焦急地等待着他们的评定。 

  朋友,坚定地相信未来吧,  
  相信不屈不挠的努力,  
  相信战胜死亡的年轻,  
  相信未来,相信生命。


食指 相信未来的 写作背景 详细点

《相信未来》这首诗是当时批判现实的代表作,写于1968年,正值“文革”处狂热的巅峰时期,诗人在经历了初期的盲动,被政治浪潮冲向农村“广阔天地”之后,对这场政治运动已有了一些较为清醒的看法。特别是对“文革”中个人命运的遭遇有了切身的感受,曾经有过的热烈、单纯的理想遭到了狂风暴雨的冲刷。内心充满了失落、迷茫和悲哀,但他又不甘于轻易地放弃理想和希望,于是。希望与绝望的剧烈冲突,经由他的笔流淌出来。诗人食指在这样一个混乱、迷惘的年代,诗人和有相同境遇的人深深感到命运的悲剧性,随即写下这首诗来自我鼓励,恪守自己对明天的承诺。扩展资料:《相信未来》是食指作于1968年的一首朦胧诗。该诗以自我鼓励,矢志不渝地恪守自己对明天的承诺。该诗曾以手抄本的形式在社会上广为流传,并迅速传颂于一代青年人的口中,食指因此也拥有了“知青诗魂”的称号。诗名:相信未来诗人:食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台,当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,我依然固执地铺平失望的灰烬,用美丽的雪花写下:相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水,当我的鲜花依偎在别人的情怀,我依然固执地用凝霜的枯藤,在凄凉的大地上写下:相信未来。我要用手指那涌向天边的排浪,我要用手掌 那托起太阳的大海,摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆,用孩子的笔体写下:相信未来。我之所以坚定地相信未来,是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛,她有看透岁月篇章的瞳孔。不管人们对于我们腐烂的皮肉,那些迷途的惆怅,失败的苦痛,是寄予感动的热泪,深切的同情,还是给以轻蔑的微笑,辛辣的嘲讽。我坚信人们对于我们的脊骨,那无数次地探索、迷途、失败和成功,一定会给予热情、客观、公正的评定,是的,我焦急地等待着他们的评定。朋友,坚定地相信未来吧,相信不屈不挠的努力,相信战胜死亡的年轻,相信未来,热爱生命。参考资料:百度百科_相信未来

食指的《相信未来》写作背景是什么?

写作背景:
文革期间几乎是中国文学史上的空白期,然而民间的创作却顽强地生存着。食指就是其中一位杰出的民间诗人,一位填补了历史空白的优秀诗人。食指(1948—),原名郭路生,著有诗集《相信未来》、《食指、黑大春现代抒情诗合集》、《诗探索金库·食指卷》、《食指的诗》。
《相信未来》一诗,作于1968年。该诗以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的诗风让人们懂得了在逆境中,怎样好好的生活,怎样自我鼓励,怎样矢志不渝地恪守自己对明天的承诺!该诗曾以手抄本的形式在社会上广为流传,并迅速传颂于一代青年人的口中
食指内容:
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀
我依然固执地铺平失望的灰烬
用美丽的雪花写下:相信未来
当我的紫葡萄化为深秋的露水
当我的鲜花依偎在别人的情怀
我依然固执地用凝霜的枯藤
在凄凉的大地上写下:相信未来
我要用手指那涌向天边的排浪
我要用手掌那托住太阳的大海
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
用孩子的笔体写下:相信未来
我之所以坚定地相信未来
是我相信未来人们的眼睛
她有拨开历史风尘的睫毛
她有看透岁月篇章的瞳孔
不管人们对于我们腐烂的皮肉
那些迷途的惆怅、失败的苦痛
是寄予感动的热泪、深切的同情
还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽
我坚信人们对于我们的脊骨
那无数次的探索、迷途、失败和成功
一定会给予热情、客观、公正的评定
是的,我焦急地等待着他们的评定
朋友,坚定地相信未来吧
相信不屈不挠的努力
相信战胜死亡的年轻
相信未来、热爱生命


我想找诗歌《相信未来》朗诵稿

哈哈 我比赛时就用的这首诗歌
相信未来
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台,   
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,   
我依然固执地铺平失望的灰烬,   
用美丽的雪花写下:相信未来。   
当我的紫葡萄化为深秋的露水,   
当我的鲜花依偎在别人的情怀,   
我依然固执地用凝霜的枯藤   
在凄凉的大地上写下:相信未来。   
我要用手指那涌向天边的排浪,   
我要用手掌那托住太阳的大海,   
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆   
用孩子的笔体写下:相信未来。   
我之所以坚定地相信未来,   
是我相信未来人们的眼睛——   
她有拨开历史风尘的睫毛,   
她有看透岁月篇章的瞳孔。   
不管人们对于我们腐烂的皮肉,   
那些迷途的惆怅、失败的苦痛,   
是寄予感动的热泪、深切的同情,   
还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。   
我坚信人们对于我们的脊骨,   
那无数次的探索、迷途、失败和成功,   
一定会给予热情、客观、公正的评定。   
是的,我焦急地等待着他们的评定。   
朋友,坚定地相信未来吧,   
相信不屈不挠的努力,   
相信战胜死亡的年轻,   
相信未来、热爱生命。


求齐越节朗诵《相信未来》的朗诵稿?

相 信 未 来食 指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台,当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬,用美丽的雪花写下:相信未来。当我的葡萄化为深秋的露水,/当我的鲜花依偎在别人的情怀,/我依然固执地用凝露的枯藤,/在凄凉的大地上写下:相信未来。我要用手指那涌向天边的排浪,我要用手撑那托起太阳的大海,摇曳着曙光这枝温暖漂亮的笔杆,用孩子的笔体写下:相信未来。我之所以坚定的相信未来,是我相信未来人们的眼睛,她有拨开历史风尘的睫毛,她有看透岁月篇章的瞳孔。不管人们对于我们腐烂的皮肉,那些迷途的怅惘,失败的痛苦,是寄予感动的热泪,深切的同情,还是给以轻蔑的微笑,辛辣的嘲讽。我坚信人们对于我们的脊骨,那无数次的探索,迷途,失败和成功,一定会给与热情,客观,公正的评定。是的,我焦急的等待着他们的评定。朋友,坚定的相信未来吧,相信不屈不挠的努力,相信战胜一切的青春,相信永不衰竭的斗志,相信未来 相信生命


“相信未来”这首诗怎么断句?

央视2010年新年新诗会,朱军和杨晨朗诵了《相信未来》,有网友认为朱军的朗诵存在对诗句的误读,原诗内容片段:
我要用手指那涌向天边的排浪
我要用手掌那托住太阳的大海
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
用孩子的笔体写下:相信未来

朱军的断句:
我要用手 / 指那涌向天边的排浪
我要用手 / 掌那托住太阳的大海

这样“指”和“掌”成了动词,这句话变成了2个动作的描述。

有网友认为正确的断句应该是这样的:
我要用手指 / 那涌向天边的排浪
我要用手掌 / 那托住太阳的大海

“手指”、“手掌”是两个名词。这是2个比喻句。
从语境、从整段语句来看,四句话是一个整体的比喻,整段话的目的是要表达摇曳笔杆写“相信未来”四个字。

本体是: 手指 手掌 (摇曳)温暖漂亮的笔杆写

喻体是: 排浪 大海 摇曳着曙光

意思是:我用涌向天边的排浪排浪一样的手指,托住太阳的大海一般的手掌,摇曳着象曙光一样温暖漂亮的笔杆-----------用孩子的笔体写下:相信未来。

据说这样的解释已经得到了原作者的认可。


如何正确的学习?

一:保持充足的睡眠毛主席曾经说过,身体是革命的本钱。作为学生,我们有良好的体魄与精神,才能更好地对待学习。在学校往往看见一种同学,白天呼呼大睡,晚上却挑灯夜读,这样的作息学习规律是不是颠倒了?上课的几分钟都抓不住的话,课后你用一个小时两个小时来补也是很困难,费时费力不收还会有很多干扰因素。课堂上,老师在,纪律也在。如果你有充足的睡眠与精力就会使你在课堂上听课事半功倍。二:提前预习 课后复习 有效笔记爱迪生曾说,天才是1%的天赋,加上99%的努力。我相信我们每一个人都不是神童,无论是语数外还是政史地,每,一个学科在上新课之前都需要我们去复习一下,大致了解这节课的脉络内容,以至于老师在讲新课的时候,我们能够快速的跟上老师的思维。其次,美国科学家曾研究我一个遗忘定律,当一个人学习了新的内容,七天内,若他不复习,他的记忆力惠城陡崖陡崖式下降,如果在七天这个节点,他又再次复习的记忆度又会提上来,反复以往 记忆度就成了一条平滑的直线,存在于的脑海中 不会轻易忘记,特别是在一些的文字学科。有的同学都,喜欢买五颜六色的笔,在他的课本上做各种圈画,但是呢,如果你的笔记没有侧重点的话,导致你以后复习的时候只能够全篇通看全篇的色彩,会让你眼花缭乱,而忘记内容。当然了色彩的多样化,对于某些同学来说是区分轻重知识的一个区别,要看同学本身,你自己应该如运用的笔的色彩。希望五颜六色的笔能够为你所用。三:立足自身 不盲目竞争竞争是我们人活在世界上,不可避免的东西。达尔文曾说物竞天择,适者生存。但是作为学生的我们多半心智不够成熟,选择不够坚定,立场不够明晰。往往被所呈现出来结果的分数迷失了自我,迷失了方向,丧失了了前进的动力。每个人的基础不同,每一个能优劣不同,所以我们应该立足自身,看见自己的闪光点和缺点,也要看见别人的闪光点,缺点。切勿用自己的缺点去,与别人的闪光点进行比较,那可是对我们来说是致命一击。自己可以立个flag,每天进步一点点,人生进步一大截。After All 人生的对手,最终是我们自己。

为什么人要不断的学习

原因:学习的好处学习作为一种获取知识交流情感的方式。已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容。在二十一世纪这个知识经济时代,我们需要不断学习。不断学习是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构,获取有价值的信息,并最终取得成功的法宝。学习目的:为了掌握知识,为自己的将来打好基础,作好铺垫。学习仅仅是一个过程。正如人们常说的"学以致用",学习就是为了将来的发展。因此头脑清醒的人,学习会有的放矢,目标非常明确。而头脑糊涂的人,学习则无的放矢,忙于应付,非常被动。在生活中,我们无时无刻不在接触新事物,只要抓住了机会,调整好心态,在哪里都可以学习到有价值的东西,这就需要我们明确自己的学习目的。学习是为了什么,怎样才能学以致用,是每个人都需要思考的问题。学习方法:/iknow-pic.cdn.bcebos.com/b7003af33a87e95043731be71b385343faf2b4d1"target="_blank"title="点击查看大图"class="ikqb_img_alink">/iknow-pic.cdn.bcebos.com/b7003af33a87e95043731be71b385343faf2b4d1?x-bce-process=image%2Fresize%2Cm_lfit%2Cw_600%2Ch_800%2Climit_1%2Fquality%2Cq_85%2Fformat%2Cf_auto"esrc="https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/b7003af33a87e95043731be71b385343faf2b4d1"/>每天坚持学习的最好方法就是把学习变成一种习惯。每天的时间要适度,找到适合自己强度的时间。把每天的学习计划放在首要位置。

喜欢相信未来这首诗的理由

  《相信未来》是食指作于1968年的一首朦胧诗。该诗以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的诗风让人们懂得了在逆境中,怎样好好地生活,怎样自我鼓励,怎样矢志不渝地恪守自己对明天的承诺。

http://baike.baidu.com/link?url=qnByjDFbSmOnd54lGm5_hzziQRNKXFGfpQ5nu_xtXCOpcCiN74dDguzU2I-LhvokE9-Nku20dsE_pYcHoP87WdhDaqd6Sb7o7otQzHZFWka


上一篇:幼儿教育

下一篇:to be or not to be