求历史遗产与现代生活的关系的材料
北京故宫全景鸟瞰 一、对待历史遗产要有感激、崇敬、平等和媲美之心 1.之心。现在人们似乎有一个概念，认为遗产都是过去的，和现代是割裂的。事实上，我们在生活中常常无意识地在享用历史遗产。譬如，南京夏天绿荫给人的庇护和舒心，就是民国的遗产——梧桐树使然；又如南京的城市道路，有许多是历史形成的，如现在的中华路是南唐的遗存和发展，中山北路、中山路和东路等是民国的产物，它们都很便捷、优美和舒适。我们在使用着，也在分享着，所以说，对待遗产要有感激之心。 2.敬之心。历史文化遗产是经过时间的洗练留存下来的精华，具有很高的价值，代表一种独特的成就和一种创造性的劳动与智慧。由此，我们在面对它的时候，自然要有崇敬之心。有了崇敬，便会去努力了解和主动认识，并学习那种能够贯穿古今的解决问题的方式和智慧。 3.等之心。现在在对待历史文化遗产的态度和处理方式上之所以会有矛盾，或者觉得解决起来比较复杂，实质上是只持有一个标准的问题。比如说，传统民居和街区与现代住区本身是有差异的，如果我们硬要按现代停车的标准、建筑间距等规范来改造传统民居和街区的话，必然矛盾重重。如果在一个大城市里，允许有喜欢慢节奏生活方式的人群存在，为何一定要有一个模式呢？就生活方式而言，古人甚至几十年前的人，是在一个过程中享受的，比如说天气热的话，他们会扇扇子，提井水冲凉；而现代人没有这个过程，手一按结果就来了，开空调降温。随着现代社会的日新月异，生活水平的极大提高，我们可以选择不同的生活方式，既可以选择在过程中享受，也可以选择在结果里享受。如果有这个平等之心，在对古建筑改造利用的时候，就不会刻意进行过于现代化的改良，也不会有落后和先进的隔离感而导致这种克服那种的问题。 4.美之心。也就是在我们今天进行建设和设计时，能够将历史遗产作为参照和被比对象，激励我们全社会在进行建造和建设时做出精品。历史遗产中的建筑，之所以成为遗产，是因为它往往凝聚了一代从将作到工匠的才华和辛劳，是当成毕生的作品投入的，所以会流芳百世。如果现代人能以这样的态度和追求与之媲美的话，而不是和它的外形比美，就会产生如在北京中轴线上的优秀作品，从人民英雄纪念碑到奥运会场馆等，这其中有创造、有差异，但并没有突出的矛盾。 有了这四“心”，在解决历史遗产和现代生活的关系时，就会有多元的态度和方法。如对待我们正享用的遗产，主要是如何锦上添花，同步发展；而对待如故宫这样凝聚精华的建筑瑰宝，我们在崇敬之余，就需要严格的保护；相对于和人民生活及生活方式密切相关的历史建筑与地段，要突出人文关怀，加强保护、管理、建设的引导；此外，历史文化遗产更是一种激励，是一种创造新生活和创造美好城市、建筑的积极动因。 甘熙宅地 二、历史遗产对现代生活有智慧启示和警醒作用 很多历史遗产，对于现代人来说是很疏离的，因为他们尚不了解这些遗产的内在价值。事实上，古人的许多做法，以及他们处理问题的思维方式，和现代人是相通的。这其间，有启发，也有警钟长鸣。 我曾经指导学生研究明清城市会馆建筑，这种建筑类型现在已不适用，多数也已不存。但是从会馆建筑在城市中的出现、变迁、发展的现象和轨迹来看，实际上代表着城市外来人或边缘人群逐渐城市化的过程。这个建筑现象下所蕴含的一种城市发展模式和生活方式，古今是相通的。就是一些特殊建筑从边缘向中心迁移、外来人地位逐渐提高、融入和成为城市的一部分的过程。我注意到一个杭州籍开的饭馆，开始是在南京城市的边缘地带，慢慢地实力变强、对南京的贡献大了以后，就向中心发展了，现在开在新街口。 生活就是这样，古今人们在许多事情的处理上和思维方式上是一样的，我们有了研究的提前量，就会更好地用于当今的城市建设，这只是个案例。 这样的事例还有很多。有些精神是延续了下来，有些甚至失传了。比如说古代山水城市的理念，和现代花园城市理念就有许多相通之处。所以说，历史文化遗产并不是一个空壳子，它包含了处理问题的方法、态度、理念等。天坛是古代的一种重要建筑，代表了当时人们对天的认知能力和表达能力，现在我们不会再做天坛的翻版，但如何认知我们现在的宇宙和表达这样的认知，应该是有一致的追求的。 有些问题仿佛是在现代化的过程中出现的，但当我们透过这些历史遗产而回顾时，会发现我们现在正经历的，古人曾经也经历过。比如新城和老城，就是当前城市发展经常提到的问题，我们看一下明代南京，同样也遇到这样的选择。朱元璋定都南京后为稳定政权，急需建立新宫殿，但当时由六朝而南唐发展下来的南京中心已积淀很深，人口稠密，建筑密集，这样几经周折后，在当时南京僻静的东部填燕雀湖建南京宫殿和城市新轴线。这样既建设方便、省去大量的拆迁费用，也稳定了人心。同时建大规模的城墙，将老城、新城全包进来，还为未来发展在西北留有了相当大的余地，很是有远见。比较现在许多城市拆旧城建新城，感触很多，我们是可以向古人学习的。 此类关于遗产和现实问题如何处理的正面和反面的历史案例还很多。我们现在经历的过程，在某种程度上和历史有循环。只不过现在速度要求更快、规范更严，有时急于出效果，但合不合理，有时来不及思考。如果平时我们能积极从历史遗产中吸取良策，避免失误，我们的城市、建筑与生活就会更好。 南京1912街区 保护南京明宫，碰到的最大难题既有保护遗址和现代城市交通的矛盾，更有保护什么时期的遗址问题。 这种复杂性不可能随着国际化或者学习西方的遗产保护理念和做法就能完全解决。在今天，对于历史文化遗产保护日益成为人们共识的同时，我们也需要理性思考中国的遗产保护可能对世界的贡献，以及在哪些方面、对待哪些问题，确实需要认真学习西方，而不是一哄而上。 同时，在行动上，应该通过全社会的努力，进入良性的循环。历史遗产保护，不是学者的学问问题，是包括政府、开发商、城市的规划者、设计者和建设者，甚至普通民众在内的通力合作和有节奏的进行操作，要有高度的自觉。杂志和媒体，更要在其间起到一个良好的导向。不能在过去认为一些历史文化遗产是过时的、陈旧的东西，是发展的障碍；而现在又把遗产保护进行大肆炒作，当成了一种时尚，形成另外一个极端。只有合理的保护、利用和开发，才是提升历史文化遗产价值的有效途径，使之与现代生活更好地融合起来。例如南京的1912、甘熙故居地块的保护与改造，就是一个很好的方法和途径，不仅将原有重要建筑物进行了修缮和保护，同时还提升了相关地块的价值。 最后，我所强调的是，在更多的情况下，对于历史文化遗产的保护，没有唯一解，也没有放之四海而皆准的绝对真理，国际上都在探索，也在不断完善。只要我们坚持将遗产保护作为创造美好生活的一部分，作为一个长期坚守的信念和过程，中国的遗产保护会做好，并也将会对世界有所贡献。 南京1912街区 保护南京明宫，碰到的最大难题既有保护遗址和现代城市交通的矛盾，更有保护什么时期的遗址问题。 这种复杂性不可能随着国际化或者学习西方的遗产保护理念和做法就能完全解决。在今天，对于历史文化遗产保护日益成为人们共识的同时，我们也需要理性思考中国的遗产保护可能对世界的贡献，以及在哪些方面、对待哪些问题，确实需要认真学习西方，而不是一哄而上。 同时，在行动上，应该通过全社会的努力，进入良性的循环。历史遗产保护，不是学者的学问问题，是包括政府、开发商、城市的规划者、设计者和建设者，甚至普通民众在内的通力合作和有节奏的进行操作，要有高度的自觉。杂志和媒体，更要在其间起到一个良好的导向。不能在过去认为一些历史文化遗产是过时的、陈旧的东西，是发展的障碍；而现在又把遗产保护进行大肆炒作，当成了一种时尚，形成另外一个极端。只有合理的保护、利用和开发，才是提升历史文化遗产价值的有效途径，使之与现代生活更好地融合起来。例如南京的1912、甘熙故居地块的保护与改造，就是一个很好的方法和途径，不仅将原有重要建筑物进行了修缮和保护，同时还提升了相关地块的价值。 最后，我所强调的是，在更多的情况下，对于历史文化遗产的保护，没有唯一解，也没有放之四海而皆准的绝对真理，国际上都在探索，也在不断完善。只要我们坚持将遗产保护作为创造美好生活的一部分，作为一个长期坚守的信念和过程，中国的遗产保护会做好，并也将会对世界有所贡献。
掏粪什么意思
掏粪？问的是最直白的意思还是引申到网上的热词？最直白的就是农民伯伯以前买不起化肥，就是肥料，每天会背着一个竹筐，拿着一根棍棍往框里面拣粪，粪就是动物的大便，这个知道吧？然后用这些捡来的给农作物施肥，能当做肥料用。再有就是农村的茅厕都是蹲着拉的，拉完了不拿水冲走，存起来，然后农作物需要肥料的时候，就会去存粪的地方把粪掏出来给农作物当做肥料用。这是最直白的，引申的就根据这个自己理解吧。
历史对现代社会的作用？
（1）历史学是认识历史的最重要途径。
历史是人的创造，有了人，才有人类的历史。但不要忘记，人也是历史的产物，如果古往今来，人们都不学历史，不懂历史，人也就不成其为人，而同动物没有什么区别了。大家知道，动物的生存和发展依靠的是它的天赋和本能，即某种遗传密码，即使是在有严密组织和分工的蜂群和蚁群中也是如此。生物学的研究表明，今天的蜂、蚁同它们亿万年前的祖先并没有多大区别。从这个意义上说，动物是没有历史的，人们除非用拟人化的办法是写不出它们的历史来的。人却不同，人有智慧，是万物之灵。人的智慧虽然主要来自社会实践，但社会实践本身就是一个不断积累和创新的过程。在这里，一个重要的途径就是学习历史知识。历史是人类的记忆，是人类生产和生活的记录。通过学习历史，人们了解和吸取先辈的经验和智慧，在此基础上进行新的实践，然后再把自己的经验和智慧留给后人。如此世代相传，人们的知识越来越丰富，认识世界、改造世界的能力越来越大，人类社会也就不断向前发展了。建议教师引用以下一段材料，让学生思考其中的原因？
“自有人类以来，经历了几百万年的原始社会，但由于那时还没有文字，没有真正的史学，社会发展就非常缓慢。有文字记载的历史不过几千年，而这几千年的进步却远远超过那几百万年。”显然比较容易得出其中的结论：历史学在其中具有一份十分重要的功劳。
（2）认识历史是为了更好地了解现实，进而有助于观察未来，看清历史前途。
历史知识是人们认识现在和预见未来的前提条件。在现实生活中，我们对周围事物的认识，总是从它的现状入手，例如，世界的现状，中国的现状，一个地区、乃至一个单位的现状，等等。但是，要真正认识一个事物，仅仅知道它的现状是远远不够的，知道现状，顶多只能说出它现在是这样，而不能回答它为什么是这样。这是由于，自然界和人类社会的发展都是一个有规律的客观过程，任何现实事物都是历史发展的产物，都有它的渊源和成因。只有了解它的历史，才能知道它为什么会成为现在这个样子，才能把握它的内在本质和发展规律。 一个国家如此，一个民族如此，每一个人也是如此。
何谓“掏粪运动”？其兴起的历史背景如何？如何评价？
1.掏粪运动，指20世纪初，美国新闻界中以杂志为主体掀起了一股揭露丑闻、谴责腐败、呼唤正义与良心的运动，这就是著名的“掏粪运动”。这一名称来源于当时的总统罗斯福，他把写揭露新闻的记者比作英国约翰·班扬的小说《天路历程》里的主人公，埋着头拿着粪耙收集污物，而不愿抬头看天主。
2.历史背景：
19世纪末20世纪初，美国新闻界以杂志为主体掀起了一场揭露丑闻、谴责腐败、呼唤正义与良心的运动，这就是著名的“掏粪运动”。这一名称源于当时的美国总统罗斯福，他把写揭露新闻的记者比作班扬的小说《天路历程》中的主人公，埋头拿粪耙收集污物，不愿抬头看天主。在罗斯福看来，这些记者就是令人不屑的掏粪者。但新闻界却把这一称呼视作光荣的奖赏接受下来。
“掏粪运动”是从《麦克卢尔杂志》1902年底发表的三组重要文章开始的。文章分别揭露美孚石油和洛克菲勒石油公司的黑幕、圣路易斯等城市弊端、以及劳工联盟腐败的问题。在《麦克卢尔杂志》的引导下，《人人杂志》、《柯里尔杂志》等也加入揭丑者行列。1905年以后，《柯里尔杂志》还成为继《麦》之后揭丑运动的主力。该刊在1905年和1906年发表了许多涉及经济、社会问题的文章。
“掏粪运动”中的著名人物是美国小说家辛克莱，他对食品加工业的曝光使这一运动中的经典之作。
3.评价：“掏粪运动”中尽管有些文章带有煽情主义倾向，但它在影响和引导社会正义与良知方面所起的巨大作用向人们展示新闻报道的真正力量，使20世纪的第一个十年成为一个大声疾呼改革的十年，在美国新闻史上写下了光辉的一页。
随着一战的临近，民众的注意力开始集中在欧洲战场，“掏粪运动”逐渐衰落。
好小学和普通小学的区别
毋庸置疑，重点小学的教育资源当然更好。优越的师资力量、优秀的思维引导、浓郁的学习氛围，大幅的课外拓展……但是，学区房贵，找关系难，离家路程远。想要给孩子一个不错的起跑线，或许就得让一家三口的生活质量直线下降。再来看普通小学，大部分老师都资历尚浅，更没有小升初的漂亮数据托底，教学主要以课本为主……但是，不用搬家，接送方便，不会增加额外经济负担。生活质量倒不至于下降，但总感觉起跑线退了好几步，让人有点焦虑。经过一段时间的反复思考之后（其实是迫于经济的压力），我们最终决定，让小朋友就读家附近的普通小学。原因主要有三点——第一，根据往年的小升初成绩表来看，重点小学的孩子能够在第一批次进入私立重点初中的，也只有一小部分。大部分孩子，还是要上学区内的初中。如果想拼个好学校，自然又要面临学区房的问题。这对我们普通家庭来说，实在是太难了。第二，朋友家孩子在市内一所重点小学，他说孩子班上有个同学，父母都是外交官，常年不在家，孩子成绩一直班里倒数。这就说明，即便父母基因在线，学校环境在线，也不见得孩子成绩就一定在线。第三，任何学校里，都会有成绩优秀的学生拔尖。普通小学进重点私立初中，也并非零录取。那就说明，学校的课堂教育并不是唯一决定因素，只要家长有信心，孩子本身习惯又好，并不是完全没机会啊。所以最终，本着“有多大能力办多大事儿”的心态，本着小学提倡的“就近入校”原则，我们彻底放下了内心的纠结和焦虑，带着孩子报了区域内的一所普通小学。但是，却也及时给自己上了另一道“紧箍咒”——家里的书房，就是最好的学区房。说它是“紧箍咒”，其实并没有那么压力山大。只是想要时刻提醒自己，良好的陪伴和家庭氛围，能为孩子的成长之路助一臂自力。学校再好，老师能力再强，毕竟要面对一整个班级的孩子，哪有家里的“一对一”来得仔细和周全呢？那作为普通小学的学生家长，我们究竟应该怎么做，才能更好地帮助孩子呢？第一，提升阅读量。小学开学三个星期以来，我去各大重点小学的家长那里取了个经，对比了大家的作业条，发现重点小学关于阅读和识字的要求，比普通小学高得多。那怎么办？自己在家练起来呗！每天保证15-20分钟的课外阅读时间，日积月累，孩子的理解能力和识字能力，必然不会差。第二，给孩子信心。相信大多数人都听过一个小段子：“小学家长，辅导作业时情绪最不稳定，因为他们什么都会；初中家长，辅导作业时情绪就会缓和很多，因为他们大多不会；高中家长，已经完全放手了，因为他们看不懂题目。”这个段子其实刚好给我们提个醒，不要从自己的思维去考虑问题，而是要站在孩子的角度，去帮助他们分析和理解。毕竟你上小学的时候，也不是什么都会。当发现孩子有进步时，及时给予鼓励，增强他们的信心，提升他们对学习的兴趣，才最重要。第三，营造良好氛围。孩子在学习，大人在玩手机，大多数时候都会激起孩子的不满情绪，至少也会勾起他们的好奇心理。所以才会有那么多做作业间隙想方设法瞄两眼电视，一逮到空就开始刷电子产品，甚至反问家长“为什么我要学习，你却可以玩”的孩子。如果，孩子在学习的时候，你也在读书，或者在做事，那结果自然会大不一样。
你知道如何为自己的孩子选择小学吗？
众多家长在给孩子选择小学时要慎重的考虑、多打听才能让孩子上一个好的小学，下面是关于是给择校家长的一些建议和意见，希望可以帮助家长和孩子。看排名、观后效不如立足眼前选学校的家长特别关注学校的口碑和排名以及未来几年的发展，学校办学时间的长短、在社会上的口碑、最近几年的相关排名、总体趋势是上升还是下降。一部分家长认为，选择上升势头强的学校，这类学校各个方面都会不断改善，孩子也将从中获益，日后另有选择的话选择性也大。重视对口初中，我认为这一点非常重要。一位家长提出，现在小学的教学，尤其是一些所谓兴趣课的设置和授课内容都是瞄着相应的初中来设置的，孩子上这样的小学，一来可以减轻孩子的课外负担，二来孩子可能会享受一定的优先权利，所以对对口初中必须加以考虑。1、学习环境的变化：幼儿园的教室，一般布置的美观、形象、富有童趣，而小学教室有的是课本、黑板、桌椅、多媒体展台等教学设施，可能对孩子缺乏吸引力。2、学习方式的变化：幼儿园教育的特点我们可以用“以游戏为基础活动”来概括，小学则以学习为主，不论你对所学课程是否感兴趣，都要根据国家统一规定的教学大纲来学好课程。3、师生关系的变化：在幼儿园，老师对孩子生活照顾比较多，老师像妈妈一般照顾孩子。而进入小学就不一样了，老师的角色会有所改变，老师的主要精力放在了教学上，在生活上对学生的关心要比幼儿园老师相对减少。4、教学方法的改变：幼儿园提倡在玩中学、学中玩。小学以书面语言为主，强调文化知识的系统教育，课堂大多以老师的讲解为主，孩子还必须完成一定量的作业。从传达室的人员，从学生的平时的言谈。我不死心，就去了一个大家都比较推荐的西湖区学校去做同样的事情。放学的时候很多孩子都排着路队，老师在边上看护着，很多孩子路过传达室的时候还亲切的和大伯打招呼，那位大伯也满脸开心的和孩子们道别，虽然接大人的孩子也很多，孩子也蹦蹦跳跳的。我自己和传达室的大伯闲聊，他也很耐心的和我交谈，还教了我一些孩子上小学该注重的事项。我心里很感谢。回去的路上我对道路不是很清楚，看见迎面走过来三四个高年级的学生，我就问她们，孩子很仔细的告诉我具体情况，道别后，我匆匆走了，这时候一个孩子追上来，又告诉了我更具体的事项。好温暖。这件小事情更让我决定孩子将要上哪家学校。虽然几乎每所学校都称自己实施的是“素质教育”，但某些学校真正推行的却仍是应试教育，孩子的负担很重。因此，了解学校的办学理念是至关重要的，要看看学校是否真正“以学生发展为本”。学校设施：现在有少数公办学校的设施比较简陋，而新建的民办学校校园一般比较漂亮。所以在孩子入学前，父母可以亲自去看看学校的硬件设施是否完善。师资力量：学校的师资力量是一个学校办学质量好坏的关键，也是父母在为孩子选择学校时最需要考虑的因素。而要了解这方面的情况，可以多和在校学生的父母交流，增加了解。家庭条件公办小学、转制学校和民办学校的收费有很大的差距，父母要根据自己实际的经济状况来选择。孩子情况：并非最好的学校就肯定最适合自己孩子，父母应该根据孩子的实际情况来选择，切莫好高骛远。小学进1个竞争特别激烈的学校，对孩子的成长不是一件好事（天才儿童除外），因为孩子的自信、对学习的兴趣与好奇心，都是需要激发、培育和保护的。每个孩子都是敏感的个体，在成长中会受到各种外在因素的影响。被忽视，往往会在无形中影响甚至打击了孩子的自信心与进取。很多家长误认为，小学是孩子生涯的最最关键期，因此一定要给孩子找一所自己认为最好最好的学校。无可否认，由于现行教育资源分配问题，确实存在好学校与差学校之分，但是好与差只是相对而言。其实，在学习方面，小学阶段的教育主要是不断积累认识汉字，学习一些加减乘除等基本的数学知识，认识一些简单的自然现象、接受一些基本的品德教育，而且中国大部分小学的教育都是采用灌输式的办法，孩子基本上都能够掌握。因此，作为家长一定要认识到小学阶段的学习特征，也不要误以为，孩子这个阶段能够把所有知识都学到脑子里。在为孩子选择小学的时候，很多家长对学校好坏的判断大多是依据出口、师资、学校环境等等、同时，还会结合孩子的性格（很多家长也会忽视这一点）、距离远近等因素来给孩子们择校。那么大家来说说，在给孩子选择学校时你最看重什么因素？你觉得哪个学校最符合你的期望？西方国家的学校会学生的留作业，但作业量比较小。加上学生一般下午1点钟就放学回家了，下午有足够的时间做作业，作业压力几乎没有。西方学校师生是朋友关系，老师和学生见面像朋友，没那么复杂。西方学校鼓励学生提出不同的意见和观点。参加西方国家的家长会，家长要和科任老师一个一个面对面过筛子式地进行私密交流，详细掌握自己的孩子每个学科存在的问题，以后如何改进等等。去了一次家长会，孩子的情况尽在掌握。更为重要的是初升高之类的家长会，所有科任老师会针对每一个学生的特点和特长，集体对家长提出孩子下一步学习的参考意见，具体体现了因材施教。西方的孩子在老师提示下思考什么是对的。美国甚至连南北战争这样的问题都要学生给出自己的观点。考试呢，答出核心问题就可以得满分而不必面面俱到。久而久之，西方学生学会了思考，遇事爱动脑筋。西方国家的孩子每学年至少要被安排一次旅游，相当于边走边学习地理和历史。
