何其芳的历史背景！！！！！
何其芳的历史背景如下：何其芳，1912年2月5日生于重庆万州。何其芳幼年时喜爱中国古代诗词小说。1929年到上海入中国公学预科学习，阅读了大量新诗。1931—1935年在北京大学哲学系学习。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。1935年于北京大学哲学系毕业，先后在全国各地任教，创办刊物《工作》，发表过大量诗歌与政论文章，对国民党消极抗战表示了极大愤慨。1938年，到延安鲁迅艺术学院任教，同年加入中国共产党，为革命文艺作了大量拓荒工作。1944─1947年两次被派到重庆，在周恩来的直接领导下从事文化工作。历任中共四川省委委员、宣传部副部长，《新华日报》社副社长等职。1948年至1953年，在延安马列学院任教。1957年在对胡风的政治运动中，何其芳措辞激烈，与胡风激烈交恶。何其芳在“文革”中也不能幸免，被打为“走资派”。1977年7月24日，因病医治无效在北京逝世，享年65岁。扩展资料：何其芳在艺术上不断进行着新的追求和探索，在理论上也有自己的独立建树。何其芳治学严谨，刻苦勤奋。他研究了我国古典诗歌、民歌、新诗在形式上的特点，根据现代汉语的客观规律，提出了建立现代格律诗的主张，并且在自己的创作实践中，对诗歌的形式进行了新的探索。他关于我国古典文学的研究，提出了不少自己独到的见解，推动了我国古典文学研究的发展。参考资料来源：百度百科-何其芳
《雨前》何其芳结合写作时间及相关背景，谈谈对文中“雨”的理解
何其芳的《雨前》收录在他的散文诗集《画梦录》中。该集子获得1936年《大公报》的文艺奖。《雨前》便是其中一篇精致的美文，它赋形绘色，以“色”显情，并借助思路开阔的比喻、拟人、通感等表现手法，“追求着纯粹的柔和，纯粹的美丽”，真正实现了他的追求——“为抒情的散文发现一个新的园地”。
赏析
发现一个新的园地
何其芳的《雨前》收录在他的散文诗集《画梦录》中。该集子“因其对现代艺术散文体裁的独特的制作”而获得1936年《大公报》的文艺奖。《雨前》便是其中一篇精致的美文，它赋形绘色，以“色”显情，并借助思路开阔的比喻、拟人、通感等表现手法，“追求着纯粹的柔和，纯粹的美丽”，真正实现了他的追求——“为抒情的散文发现一个新的园地”。
多重着色 呈现情思
这里的“色”指的是作品中的色彩词。汉语的色彩词分为两大类，一类是暖色词，如红色、黄色、橙色等，一类是冷色词，如黑色、灰色、蓝色等。暖色词具有积极向上、充满活力的象征意义，而冷色词则象征了消极低落、沉重感伤。色彩词的选择和运用，历来都是与作家的主观感情连在一起的，“以我观色，色皆著我之色彩”，所以在作家的笔下，“色”总是缘情而生，“色”又总是因情而变。何其芳的《雨前》便是这样的典范，作者有意选择与人们主观情绪相吻合的色彩词来构造情境，表达感情。
那隆隆的有力的搏击从山谷返响到山谷
(1)最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里画一个圈子后，也消失了。许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早的飞回它们温暖的木舍。几天阳光在柳梢上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要着一次洗涤。还有干裂的大地与树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。……我仰起头。天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的霏屑到我脸上。 (2)我怀想着故乡的雷声，和雨声，那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来。细草样柔的雨声又以膏脂和温纯之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。……我想起故乡牧雏鸭的人了。一大群鹅黄色的雏鸭游牧在溪流间，两岸青青的草，一根长长的竿在牧人的手里。
工于辞格 韵味无穷
在(1)里，作者用的色调是“灰暗”、“阴沉”、“灰色”等，构勒的是一幅北方雨前干冷、灰蒙的图景，给人以寒气逼人、凄清压抑感；在(2)里，作者用“油绿的枝叶”、“红色的花”、“清浅的水”、“青青的草”、“鹅黄色的雏鸭”等色泽来装点画面，展现的是一幅清晰明朗的故乡水乡景色，给以人以欢快舒畅、生机盎然之感。而这一审美效果的产生，是与作者色彩词的成功运用连在一起的。作者充分利用色彩词的象征意义，将自己的情感倾向、审美态度、价值标准等隐藏起来，借助色彩词这一媒介曲折地、含蓄地表达出来。在此，色彩词已不再是简单的单音词和复音词，也不仅仅是为了单纯地描绘客观事物的外在属性，而是更多的熔铸了作者的主观感受和与情感态度，产生了或具有了新的语义内含，成了特定情绪的象征性符号，引导着读者由外部物质世界的观察转向作者内部精神世界的探索，从而完成了一次美的创造。这正如李健吾在评价《画梦录》时说的那样，“他(指何其芳。作者注)用一切来装潢，然而一紫一金，无不带有他情感的图记。这恰似一块浮雕，光彩匀停，凹凸得宜。由他的智慧安排成功一种特殊的境界”。
描写下雨之前的情景200~300字
一天,我在家里做作业.突然,天变暗了,人们感到非常闷，使人透过气来，蜘蛛织了竖网,蚂蚁开始搬家，小鱼在水里跳来跳去,青蛙也叫呱呱.这时，刮起了一阵狂风，大树在风中摇晃,一条条树枝像狂舞的皮鞭,抽打着，呼啸着,一些枯枝败叶纷纷落下.
天空的浓浓乌云像排山倒海的波涛,滚滚而来.暴风雨要来了，忽然，天空划过一道闪电，紧接着“轰隆隆”打了个惊雷.霎时，豆粒般的雨像天河决堤的洪水,呼啸而来.大人和小孩像水中挣扎的鱼儿,大车小车像水中穿梭的小船,雨水从瓦片上进了小水坑,溅起了一朵朵水花.
渐渐的，风停了，鱼住了，街道像洗过似的,空气格外新鲜,另人格外舒
描写雨前雨中雨后的景象
暴风雨
春末夏初，正是雨季。一天我正在补习班上课，突然，白白的天空已乌云密布，天色暗了下来，许多树叶都被狂风吹了下来，窗户吹得“啪啪”响，暴风雨就要来了。
果然，天下起了下雨，虽不大，但雨却像黄豆一样，把伞砸得“噼噼啪啪”响，这时，我们已经放学了，我站在楼道中等妈妈来接我。雨渐渐大了，豆大的雨滴顺风落在楼道间，弄得全是水。我冒雨跑到门口的小店前，这是，天一闪，伴之而来一声“轰隆巨响,我赶紧捂住耳朵，这时的雨好像是雷把天劈开了个口子，又像银河中的水全部泻出来了一样，下个没完。马路上的水越来越多，水全流到了两边，形成了一条大水沟，虽然两边都有下水道入口，但是水太多了，不能一下子被“消化”掉，车经过时，车轮飞快的从水沟中穿过，溅起的水花足有一米多高，好似大海里的浪头。
终于，妈妈来接我了，他撑着伞，让我赶快钻进来，我飞快的跑进伞下，就几秒的功夫，衣服就湿了一大半。在伞里也不行，伞差点就被风吹走了，大雨从伞下钻了进来，打湿了我们的头发，我们好不容易才打的回家了。
到七八点钟时，雨终于停了，看来下一场雨也并非坏事：雨全把灰尘冲走了，每一片树叶都像新生的那么绿，街上的汽车全部冲洗得干干净净。一场雨让这个城市更加美丽了。
描写雨前雨中雨后句子
雨前：
词语--阴沉沉,灰蒙蒙,乌云密布,（雨前多半是要先写天空）
句子--
乌云裹住了那最后一丝阳光,顿时天暗了下来,四周都是寂静一片.
风起了,带着微微湿润的寒意,空气中都夹杂着雨水,接着,一声闷雷,豆粒大雨便数尽砸了下来.
空气闷闷的,我知道这便是大雨的先兆,望着阴沉沉的天,我感受到一丝寒意.
段落--
树叶颤抖着,狂风咆哮着,似乎要把人刮下一层皮,那天上丝毫不见亮光的天空,顿时没了生机,乌云正从远处席卷而来.人们快速的走回家去,我时不时往上张望着,那灰蒙蒙的天,不经让人感到害怕了,就怕那倾盆大雨砸落下来.
雨中：
词语--大雨淋漓,倾盆大雨,牛毛细雨,阴雨绵绵,细雨如丝,秋雨连绵,细雨飘洒,纷纷扬扬,茫茫烟雨
句子--
何其芳的《雨前》的写作背景
《雨前》（作者：何其芳）
【发表年代】——《雨前》写于1933年。
【创作背景】——当时，日本帝国主义侵占我国东北后，又加紧蚕食华北，而国民党政府却采取不抵抗主义，对外妥协投降，对内镇压人民抗日救亡运动。民族危机深重，政治气候低沉。
【作品内容】——《雨前》通过对雨前的各种自然景物的描写，寓情于景，
抒发了在密云不雨的气候下的种种复杂的感情。
【思想内容】—— 对南方故乡的雨的怀想，写得生机勃勃，与北方气候、景物形成鲜明对照，既是借乡愁慰藉自己，也寄寓着诗人对理想、对美好的气候的深情向往。而希望“一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿荫来覆荫我自己”，也正是尚未走上革命道路的小资产阶级知识分子在黑暗社会中的一种心态。
【艺术特色】——《雨前》是一篇美文。用词准确洗练，选用富于色彩的词藻，写景状物，精细伟神，
构成鲜明生动的动态画面；对故乡的怀想，写得似诗如画，情思缕缕。
在优美的形式中含着深刻的意蕴，显示出一种清新隽永的韵味。
雨前 何其芳阅读答案
1文章描写了鸽群，大地，
柳条，白鸭子，雷声景物。
4.对比手法的使用。在描写眼前景物的同时两次插 入对故乡的回忆。故乡的景色令人心旷神怡，眼前的景象则叫人 窒息。通过对北国与故乡差异的描写，反映了作者的理想与现实 之间的矛盾
3.语言精致、优美。用词简约，以一当十，如写
白鸭在柳树下来回“作绅士的散步”，几个字就令读者想象出白
鸭那种胖乎乎、慢悠悠、摇摇摆摆徐徐来回的神态。另外用词讲
究色彩的配合，例如写春之芽：簇生出“油绿的嫩叶”而开出
“红色的花”。此外本文语言还善于化静为动，化虚为实，使字里
行间充满一种流动的美。例如“几天阳光在柳梢上撒下的一株嫩
绿’， “细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它”。其中的“撒”
“抹”“抚摩”，不但把自然物拟人化了，更使那不为人注意的缓
慢的自然变化鲜明地呈现在读者眼前。作为一篇散文，在优美的
形式中含着深刻的意蕴，显示出一种清新隽永，耐人咀嚼的情
