重庆渝北区有哪些大学
重庆渝北区有以下8所大学：1、西南政法大学渝北校区：位于宝圣大道。2、四川外语学院重庆南方法医学院：位于宝圣大道毗邻西征。3、重庆社会大学：位于渝北区松桥路。4、重庆师范大学职业技术学院渝北分布：位于渝北区宝桐一路附近。5、西南大学高等职业技术学院：位于红石支路500号。6、重庆海联职业学院：位于回兴街道兴科二路1号。7、重庆广播电视大学：位于胜利路148号。8、重庆工商大学渝北区：位于龙发街31号。
重庆北碚有什么大学
西南大学（Southwest University）简称西大，截至2018年6月，学校北碚、荣昌两校区占地9000余亩，下设32个院部，105个本科专业；有22个博士后科研流动站。2、重庆师范大学是中华人民共和国建国后最早成立的高等师范学校之一。原重庆市第一师范学校是一所有着悠久历史和光荣革命传统、优良教育传统的重点师范学校，是重庆市的小学教师教育的重要基地。学校位于重庆北碚城北新区。3、重庆师范大学北碚校区是重庆师范大学的三个校区（沙坪坝、大学城、北碚）之一，位于重庆北碚区城北新区。4、重庆青年职业技术学院（Chongqing Youth Vocational & Technical College）位于重庆市，是公办普通高等学校，为全国团干部教育培训基地。学校位于重庆市北碚区歇马镇盐井坝1号。5、重庆市北碚区教师进修学校始建于1956年，是四川省首批批准备案的教师进修学校， 是【摘要】
重庆北碚有什么大学【提问】
西南大学（Southwest University）简称西大，截至2018年6月，学校北碚、荣昌两校区占地9000余亩，下设32个院部，105个本科专业；有22个博士后科研流动站。2、重庆师范大学是中华人民共和国建国后最早成立的高等师范学校之一。原重庆市第一师范学校是一所有着悠久历史和光荣革命传统、优良教育传统的重点师范学校，是重庆市的小学教师教育的重要基地。学校位于重庆北碚城北新区。3、重庆师范大学北碚校区是重庆师范大学的三个校区（沙坪坝、大学城、北碚）之一，位于重庆北碚区城北新区。4、重庆青年职业技术学院（Chongqing Youth Vocational & Technical College）位于重庆市，是公办普通高等学校，为全国团干部教育培训基地。学校位于重庆市北碚区歇马镇盐井坝1号。5、重庆市北碚区教师进修学校始建于1956年，是四川省首批批准备案的教师进修学校， 是【回答】
重庆市北碚区教师进修学校始建于1956年，是四川省首批批准备案的教师进修学校， 是重庆市（直辖）首批“示范教师进修学校”。【回答】
教师专业发展的途径方法与要求
教师专业发展的途径方法与要求如下：1、教师专业发展的途径有：（1）师范教育：即通常说的教师职前教育，是教师个体专业发展的起点和基础。（2）新教师的入职辅导：由有经验的教师进行现场指导，短期的系统培训。目的是使之尽快转变角色、适应环境。（3）在职培旦毁训：在职培训有很多方式，如校本培训、校本教研、建立教师专业发展学校等。（4）自我教育：即专业化的自我建构。这是教师个体专业化发展的最直接、最普遍的途帆宽径。2、教师专业发展的具体方法有：（1）日常教学反思。（2）个人行动研究。（3）个人阅读和反思性写作。（4）同伴交流与合作。教师专业发展阶段理论：教师专业发展阶段理论，对教师的专业发展具有重要意义。它指明了教师专业发展的阶段和路径，帮助教师明确自己在专业发展的过程中要经历的步骤，既态迟亮有助于教师根据发展阶段制定自身发展的短期和长期的目标，同时也有利于学校或教师培训机构针对教师专业发展的特点提供促进专业发展的辅助性条件。
教师专业发展可以有哪些路径
教师专业发展的四个路径：1.终身学习：这是教师专业发展的前提，教师的主要任务是传道授业解惑，所以要活到老学到老，这样才能与时俱进，更好的饿为国家培养栋梁之才。2.教学反思：这是教师专业发展的必经之路，教师只有在教育教学中不断的反思，才能不断提高自己的教育教学水平。3.同伴互助：这是教师专业发展最有效的方法，在同伴的大脑风暴中，不断碰撞，撞出思想的火花，这是提高教学水平最有效的方法。4.课题研究：这是教师专业发展的有效载体，在研究的过程中，使自己的教学水平得到提高。教师发展的专业类型：1.专业知识：不仅是指学科的专业知识，而且对于与所教学科相关的专业知识也要研究与发展。2. 专业能力：教师在发展专业知识的同时，更要提高自身的教学专业能力。3.专业思想：不断通过教育体验，并加以总结产生新的教育理念，不断发展自己的专业思想，成为时代的领头人。教师成长的路径。归纳起来无非三个词：理想信念、实践反思、学习提高。我要补充说明的是，学习要成为教师成长的必修课。教师要天天学习，向书本学习，向别的教师学习，更要向学生学习。向书本学习，不仅学自己所教的专业书籍，虽然不可能博览群书，也需要读点有别于自己专业的书，理科教师不妨读点文艺的书，文科教师也可以读点科普作品，以提高自己的学识和素养。向别的教师学习，学习他们的长处，比照自己的不足，不断改进。向学生学习，当今是信息时代，教师已经不是知识的唯一载体，更不是知识的权威，学生知道的东西可能比教师还要多。因此，教师要放下架子，与学生共同学习，把教学组成一个“学习共同体”，在学习中不断成长。
