幼儿园《玩树叶》教案
在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园《玩树叶》教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园《玩树叶》教案1 活动目标： 1、练习听信号走、跑交替，发展走跑的能力。 2、感受与树叶游戏的乐趣。 3、体验明显的季节特征。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的 心得。 活动准备： 绑好绳子的树叶每人一片，场地。 活动过程： 1．幼儿每人一片树叶，听教师口令“风起了”小朋友就拿着树叶在场地上四散的走，当听到“刮大风了。”幼儿带着树叶跑，当“风停了！”全体幼儿向老师靠拢。（游戏2—3遍，表扬能根据信号交替走、跑的幼儿） 2．游戏：“追树叶”。 （1）讲解游戏规则：将幼儿分成两组，一组扮演树叶，一组做追树叶的小朋友。老师扮演风爷爷。游戏开始，风爷爷说：“风起了。”“树叶”和小朋友就在场地上四散的走。风爷爷说：“刮大风了。”“树叶”就跑，小朋友就追“树叶”，被小朋友抓到的“树叶”暂时站在场外，待小朋友将树叶全部抓到以后，调换角色，游戏重新开始。游戏结束时，风爷爷说：“风小了！”“树叶”和小朋友又开始走。风爷爷说：“风停了！”全体幼儿向老师靠拢。（要求幼儿按一个方向跑，避免幼儿相互碰撞） 提问：怎么样树叶不被抓到？A、要跑的快B、变化树叶飘的方向C、同伴间注意不要相互碰撞 （2）游戏2——3次。（观察幼儿的游戏情况，适当的给热的幼儿脱衣服） （3）教师 小结游戏的情况。 3、放松运动。 放较柔和的音乐，教师带幼儿自由的做放松动作。（鼓励幼儿相互敲敲腿揉一揉） 幼儿园《玩树叶》教案2 活动目标： 1、观察、记忆动物的位置和神情，发现画面中的不同之处，并清楚地表达。 2、体验和同伴一起游戏的乐趣。 活动准备： 动物操作图片、空底板。 活动过程： 一．动物的家（明确房间号码的含义，找到一一对应的动物） 这是一本书，认识吗？来了几个动物朋友？他们是谁？住在哪个房间？ 9个动物都是好朋友，他们住在同一幢房子里，都有自己的房间号码。 二、动物玩捉迷藏（仔细记忆和发现动物的变化） 导语：今天动物们玩起了捉迷藏。你们玩过捉迷藏吗？是怎么玩的？（调动幼儿以往的生活经验） 提问：动物们躲起来了，你们能找到他们吗？ 1、动物藏起来了——谁藏起来了？（根据底板颜色和动物身体的颜色来判断） 2、动物转身——哪个朋友不一样了？怎么不一样了？（根据动物的外形特征判断） 3、动物不见了——引导幼儿来提出问题“哪个动物不见了” 4、关灯了——通过动物的眼睛来回忆动物的位置。 小结：动物们藏得再好，也逃不过我们雪亮的眼睛。因为我们看得仔细、记得牢、才能说得清楚。 三、动物找家（无任何提示记忆和摆放所有动物的位置） 1、教师 提供三层楼的空的底板，幼儿帮助动物找到正确的家。 2、互相检验。（自检、他检） 3、看动物表情变化。 幼儿园《玩树叶》教案3 活动目标： 1、本活动的主要目标是让幼儿在多变的天气中，玩大风吹落的树叶;请幼儿选择各种各样的叶子，鼓励幼儿大胆尝试，动脑筋想出不同的玩法来，体验体育游戏的快乐。 2、进场游戏让幼儿练习听信号走和跑，四散跑时相互不碰撞，培养幼儿反应的灵敏性。 3、发展幼儿的动手能力。 4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 活动准备： 活动前可引导幼儿观看刮大风、刮小风时的情景;春姑娘头饰、各种形状大小不同的树叶、小兔头饰(与幼儿人数相等)、萝卜卡片、竹筐、篮子、录音机、录音带《风声》、《小树叶》、CD《土耳其进行曲》等。 活动过程： 1、组织游戏《大风和树叶》：教师以春姑娘的角色请幼儿模仿地上的小树叶蹲下玩游戏。当教师说“起风了”边张开臂绕着幼儿走，幼儿站起来慢慢地张开双臂作微风吹树叶的动作。听到响起呼呼的刮风声时，用力地挥动双臂、转动身体，模仿，做小树叶向场地四散跑;听到“风小了”时，放下双臂，慢慢走。听到“风停了”立即蹲下。反复进行游戏一次，要求幼儿按信号行动，提醒幼儿注意在四散跑时不要碰到同伴。 2、忽然一阵大风吹过来，树叶落得满地都是。教师提议幼儿用吹落的树叶玩游戏，鼓励幼儿大胆尝试用自己的方法、选择不同的树叶玩游戏，并把自己没试过的新玩法告诉老师，告诉同伴;分享游戏的快乐。 ①大风把小树叶吹满了一地，我们来把树叶捡起来玩游戏，好吗?请幼儿随意在地面捡起一片叶子，跑回老师身边，看看自己捡到的是一片什么样的树叶。 ②教师提出问题：“可是，这些叶子应该怎么玩好呢?”教师激发幼儿动脑筋想法子，尝试用自己没有玩过的玩法玩树叶，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆进行尝试;和幼儿一起学习玩树叶。 ③集中幼儿到教师身边，引导幼儿示范、介绍自己的玩法，与同伴分享游戏的快乐;请大家尝试别人的新玩法玩树叶。 3、教师介绍自己想到的方法玩树叶：“小朋友真聪明!想到那么多玩树叶的办法来。唉!甘老师也想到一种好玩的方法，还可以锻炼身体呢。你们也来试试看!” ①教师示范将树叶摆成几条短短的直线，然后做双脚并立向前跳的动作。 ②请幼儿自己摆树叶练习双脚立地向前跳，教师巡回指导，重点提示幼儿起跳时注意双脚要先并拢站好再用力向前跳过树叶。 4、游戏：《小兔采萝卜》 ①教师介绍新游戏：“小朋友跳得真像小白兔，我们来玩个小兔采萝卜的游戏吧!”给幼儿讲解游戏的规则和玩法。 ②教师示范小兔采萝卜的玩法：用树叶摆成几条平衡的短直线，模仿小兔跳，双脚并立向前一步一步跳过树叶到终点采摘萝卜;再跳回原起点放在篮子里面进行接力。 ③请幼儿扮演小兔进行游戏，练习双脚并立连续向前跳的动作;鼓励幼儿为同伴加油。 ④反复进行游戏一次，提醒幼儿把双脚并立向前跳的动作做准确。 5、师：“今天我们跟小树叶一起玩游戏，好玩吗?可是小树叶玩得太累了，我们来跳个舞把它送到清洁阿姨的竹筐里休息吧!”请幼儿拣起树叶做律动《小叶子》退场。 幼儿园《玩树叶》教案4 活动目标： 1、通过观察、练习掌握双脚跳、投掷等动作的要领。 2、在参与各种玩树叶的.游戏中发展幼儿跳跃能力、投掷能力、及身体协调能力。 3、体验自由创造、想象多样玩树叶的乐趣，并能用语言完整表述各自创造的玩法。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 5、大胆说出自己的理解。 活动重点： 在和树叶玩游戏的过程中锻炼幼儿的跳跃能力、投掷能力及身体协调能力。 活动难点： 能大胆的用完整、清晰的语句表述自己创造的树叶玩法。 活动准备： 幼儿园地面的落叶，幼儿已有的种植经验。 活动过程： 一、尝试玩树叶的多种方法，激发幼儿创造力。 老师：看到这么多漂亮的、金黄的树叶，你想怎么玩？ 幼儿：可以这样玩。幼儿自主地玩着树叶。 幼儿创造的玩法有： 1、幼儿：双脚跳起来抛树叶：下雪了，结婚撒花了，生日快乐等游戏！（玩抛树叶的游戏） 教师：下雪的时候雪可是从天上落下来的，所以一定要把树叶抛得高高的哟。 撒礼花的时候有的人个子也很高，一定要跳起来把树叶再抛出去哟。我们来比赛一下，看谁抛得高吧。 （幼儿听完我的话赶紧跳起来高高跳起来抛，在鼓励中幼儿双脚跳起来同时抛树叶，发展幼儿的跳跃能力。） 2、幼儿：树叶变成飞机，孩子们把飞机使劲扔出去然后追着飞机跑。（玩开飞机的游戏） 教师：飞机飞起来了，看谁的飞机飞得最远。 他的飞机飞得好远，他是怎么做的呢？ 飞机飞回来的时候一定要注意不要撞机哟，撞机可是很危险的事情哟。 （教师示范或者引导幼儿观察投掷的规范动作，引导幼儿用正确的方法投掷小“飞机”。发展幼儿投掷能力，同时发展幼儿动作的协调性和灵敏性） 3、幼儿：一片两片三片、、、、、、（玩数树叶的游戏） 教师：这么多的树叶，你数清楚了吗，你是怎么数的？ （引导幼儿按群计数。） 小结：兴趣是最好的老师，孩子们在自由的环境中创造力无限的爆发，真不错！ 二、分享交流玩法，发展幼儿语言表达能力。 1、教师提问：谁愿意把你的玩法分享一下！注意要把话说得清楚，让别人能听懂哟。 幼儿：我把树叶抛起来，玩下雪的游戏。 幼儿：我把树叶当成飞机，和它一起飞起来。 幼儿：我在玩数树叶的游戏。 幼儿：我把树叶当成床，可以躺在上面休息。（大家争相表述。） （教师着重引导幼儿把自己的想法表达清楚，指导幼儿用合适的词语表述。） 2、师：刚刚小朋友们分享的方法，你有玩过吗？试一试。 除了刚才的这些玩法，还可以怎么玩？我们再玩一次吧。 幼儿：他们又一次开心的玩了起来。 小结：“倘若你有一种玩法，我也有一种玩法，彼此交流，那么，我们每个人就有两种玩法了。”孩子们通过集体分享交流之后，都尝试着玩没有玩过的方法，还碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把树叶当成伞来遮阳，有的把树叶当成食物“吃”起来、、、、、、 三、观察发现落叶的用处。 1、这时，孩子们又发现工人叔叔在操场一旁烧树叶，纷纷好奇的跑过去观看，并提出疑问：为什么要烧树叶呢？ 幼儿：树叶黄了。 幼儿：树叶掉下来了。 幼儿：树叶太多了。（幼儿七嘴八舌的说着自己的猜想。） 师：这么多的回答，哪一个是正确的呢？ 幼儿：我们问下工人叔叔吧。 工人叔叔告诉我们：树叶烧成的灰也可以当做肥料，让我们种植的蔬菜长得更好。 （幼儿发现了问题，老师作为一个引导者，引导幼儿积极的讨论问题，培养他们自己解决问题的能力。） 2、一个幼儿说：我们把树叶捡来堆在一起让叔叔烧了变成肥料吧。 一呼百应，小朋友们都自主的跑去把树叶捡来堆在一起，等待马叔叔有空来烧。 小结：捡树叶的活动既满足了幼儿的好奇心，又激发了他们助人为乐的行为，同时孩子们在捡树叶的过程中练习了弯腰，侧身，向前伸等动作，发展了幼儿动作的协调性。 四、生成问题 老师提问：现在不是冬天，为什么树叶要黄，还要掉落呢？ 幼儿：、、、 小结：提出这个问题，孩子们一下子不知道怎么回答，于是我鼓励孩子们他们带着问题去寻找答案，这个活动留作下一次的生成内容。 五、活动结束 幼儿：老师，我的手脏了。 幼儿：老师xxx的脸都是脏兮兮的，哈哈哈、、、、、、 师：那我们给堆成堆的落叶再见，回去洗手吧。 小结：捡完树叶后，孩子们都成了“脏小孩”，在嘻嘻哈哈的笑声中走向盥洗室，我们的活动也自然的告一段落。 活动反思： 此次“好玩的树叶”活动的开展纯属意外，是幼儿的兴趣促使孩子们自主展开的一个生成活动。通过此次教育活动的进行，我有以下几点反思： 1、有效的教育活动要以幼儿的兴趣需要为基础。俗话说，兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有教育。在此次活动中，美好的落叶环境激发了孩子的兴趣，使他们产生了想玩的愿望，这是本次活动成功的主要原因。 2、此次活动可以用简单、有效、好玩、整合来小结。 简单：充分利用了幼儿园的落叶资源以及幼儿已有的种植经验。没有花费时间来准备教学具。 有效：孩子们在活动中锻炼了跳跃能力，跑的能力，身体协调能力，创造能力，语言表达能力，还知道了树叶可以再生做成肥料。 好玩：从孩子们从头到尾的笑脸、笑声中我也体验到了他们带我玩树叶的乐趣。 整合：运动智能、运动能力的提高，以及语言表达能力的丰富，都在此次活动中有所体现。 3、老师要发挥支持者、合作者和引导者的作用。当孩子们自发的玩起树叶时，老师没有硬性的要求他们停止，而是“放任”他们并和他们一起玩耍，老师是一位支持者、合作者；当孩子们玩游戏时，教师适时的引导让孩子在游戏情景中锻炼了动作、发展了语言和想象力，充分发挥了教师引导者的作用。 4、此次活动让我懂得，教育无处不在，今后我会敏感地抓住教育契机，在自然的情景中进行润物无声的教育，促进孩子的主动积极地发展。 小百科：如果将树叶与鸣蝉巧妙结合，叶与鸣搭配，"叶"谐音"夜"，"鸣"谐音"名"，寓意短期内就功成名就，给人带来希望和动力。类似的还有树叶与猴、蝙蝠等结合，其中"猴"谐音"侯"，寓意"一夜封侯";"蝠"谐音"福"，寓意"一夜有福"。
幼儿园《玩树叶》教案
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的幼儿园《玩树叶》教案，希望能够帮助到大家。 幼儿园《玩树叶》教案1 活动目标： 1、练习听信号走、跑交替，发展走跑的能力。 2、感受与树叶游戏的乐趣。 3、体验明显的季节特征。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的 心得。 活动准备： 绑好绳子的树叶每人一片，场地。 活动过程： 1．幼儿每人一片树叶，听教师口令“风起了”小朋友就拿着树叶在场地上四散的走，当听到“刮大风了。”幼儿带着树叶跑，当“风停了！”全体幼儿向老师靠拢。（游戏2—3遍，表扬能根据信号交替走、跑的幼儿） 2．游戏：“追树叶”。 （1）讲解游戏规则：将幼儿分成两组，一组扮演树叶，一组做追树叶的小朋友。老师扮演风爷爷。游戏开始，风爷爷说：“风起了。”“树叶”和小朋友就在场地上四散的走。风爷爷说：“刮大风了。”“树叶”就跑，小朋友就追“树叶”，被小朋友抓到的“树叶”暂时站在场外，待小朋友将树叶全部抓到以后，调换角色，游戏重新开始。游戏结束时，风爷爷说：“风小了！”“树叶”和小朋友又开始走。风爷爷说：“风停了！”全体幼儿向老师靠拢。（要求幼儿按一个方向跑，避免幼儿相互碰撞） 提问：怎么样树叶不被抓到？A、要跑的快B、变化树叶飘的方向C、同伴间注意不要相互碰撞 （2）游戏2——3次。（观察幼儿的游戏情况，适当的给热的幼儿脱衣服） （3）教师 小结游戏的情况。 3、放松运动。 放较柔和的音乐，教师带幼儿自由的做放松动作。（鼓励幼儿相互敲敲腿揉一揉） 幼儿园《玩树叶》教案2 活动目标： 1、观察、记忆动物的位置和神情，发现画面中的不同之处，并清楚地表达。 2、体验和同伴一起游戏的乐趣。 活动准备： 动物操作图片、空底板。 活动过程： 一．动物的家（明确房间号码的含义，找到一一对应的动物） 这是一本书，认识吗？来了几个动物朋友？他们是谁？住在哪个房间？ 9个动物都是好朋友，他们住在同一幢房子里，都有自己的房间号码。 二、动物玩捉迷藏（仔细记忆和发现动物的变化） 导语：今天动物们玩起了捉迷藏。你们玩过捉迷藏吗？是怎么玩的？（调动幼儿以往的生活经验） 提问：动物们躲起来了，你们能找到他们吗？ 1、动物藏起来了——谁藏起来了？（根据底板颜色和动物身体的颜色来判断） 2、动物转身——哪个朋友不一样了？怎么不一样了？（根据动物的外形特征判断） 3、动物不见了——引导幼儿来提出问题“哪个动物不见了” 4、关灯了——通过动物的眼睛来回忆动物的位置。 小结：动物们藏得再好，也逃不过我们雪亮的眼睛。因为我们看得仔细、记得牢、才能说得清楚。 三、动物找家（无任何提示记忆和摆放所有动物的位置） 1、教师 提供三层楼的空的底板，幼儿帮助动物找到正确的家。 2、互相检验。（自检、他检） 3、看动物表情变化。 幼儿园《玩树叶》教案3 活动目标： 1、通过观察、练习掌握双脚跳、投掷等动作的要领。 2、在参与各种玩树叶的游戏中发展幼儿跳跃能力、投掷能力、及身体协调能力。 3、体验自由创造、想象多样玩树叶的乐趣，并能用语言完整表述各自创造的玩法。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 5、大胆说出自己的理解。 活动重点： 在和树叶玩游戏的过程中锻炼幼儿的跳跃能力、投掷能力及身体协调能力。 活动难点： 能大胆的用完整、清晰的语句表述自己创造的树叶玩法。 活动准备： 幼儿园地面的落叶，幼儿已有的种植经验。 活动过程： 一、尝试玩树叶的多种方法，激发幼儿创造力。 老师：看到这么多漂亮的、金黄的树叶，你想怎么玩？ 幼儿：可以这样玩。幼儿自主地玩着树叶。 幼儿创造的玩法有： 1、幼儿：双脚跳起来抛树叶：下雪了，结婚撒花了，生日快乐等游戏！（玩抛树叶的游戏） 教师：下雪的时候雪可是从天上落下来的，所以一定要把树叶抛得高高的哟。 撒礼花的时候有的人个子也很高，一定要跳起来把树叶再抛出去哟。我们来比赛一下，看谁抛得高吧。 （幼儿听完我的话赶紧跳起来高高跳起来抛，在鼓励中幼儿双脚跳起来同时抛树叶，发展幼儿的跳跃能力。） 2、幼儿：树叶变成飞机，孩子们把飞机使劲扔出去然后追着飞机跑。（玩开飞机的游戏） 教师：飞机飞起来了，看谁的飞机飞得最远。 他的飞机飞得好远，他是怎么做的呢？ 飞机飞回来的时候一定要注意不要撞机哟，撞机可是很危险的事情哟。 （教师示范或者引导幼儿观察投掷的规范动作，引导幼儿用正确的方法投掷小“飞机”。发展幼儿投掷能力，同时发展幼儿动作的协调性和灵敏性） 3、幼儿：一片两片三片、、、、、、（玩数树叶的游戏） 教师：这么多的树叶，你数清楚了吗，你是怎么数的？ （引导幼儿按群计数。） 小结：兴趣是最好的老师，孩子们在自由的环境中创造力无限的爆发，真不错！ 二、分享交流玩法，发展幼儿语言表达能力。 1、教师提问：谁愿意把你的玩法分享一下！注意要把话说得清楚，让别人能听懂哟。 幼儿：我把树叶抛起来，玩下雪的游戏。 幼儿：我把树叶当成飞机，和它一起飞起来。 幼儿：我在玩数树叶的游戏。 幼儿：我把树叶当成床，可以躺在上面休息。（大家争相表述。） （教师着重引导幼儿把自己的想法表达清楚，指导幼儿用合适的词语表述。） 2、师：刚刚小朋友们分享的方法，你有玩过吗？试一试。 除了刚才的这些玩法，还可以怎么玩？我们再玩一次吧。 幼儿：他们又一次开心的玩了起来。 小结：“倘若你有一种玩法，我也有一种玩法，彼此交流，那么，我们每个人就有两种玩法了。”孩子们通过集体分享交流之后，都尝试着玩没有玩过的方法，还碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把树叶当成伞来遮阳，有的把树叶当成食物“吃”起来、、、、、、 三、观察发现落叶的用处。 1、这时，孩子们又发现工人叔叔在操场一旁烧树叶，纷纷好奇的跑过去观看，并提出疑问：为什么要烧树叶呢？ 幼儿：树叶黄了。 幼儿：树叶掉下来了。 幼儿：树叶太多了。（幼儿七嘴八舌的说着自己的猜想。） 师：这么多的回答，哪一个是正确的呢？ 幼儿：我们问下工人叔叔吧。 工人叔叔告诉我们：树叶烧成的灰也可以当做肥料，让我们种植的蔬菜长得更好。 （幼儿发现了问题，老师作为一个引导者，引导幼儿积极的讨论问题，培养他们自己解决问题的能力。） 2、一个幼儿说：我们把树叶捡来堆在一起让叔叔烧了变成肥料吧。 一呼百应，小朋友们都自主的跑去把树叶捡来堆在一起，等待马叔叔有空来烧。 小结：捡树叶的活动既满足了幼儿的好奇心，又激发了他们助人为乐的行为，同时孩子们在捡树叶的过程中练习了弯腰，侧身，向前伸等动作，发展了幼儿动作的协调性。 四、生成问题 老师提问：现在不是冬天，为什么树叶要黄，还要掉落呢？ 幼儿：、、、 小结：提出这个问题，孩子们一下子不知道怎么回答，于是我鼓励孩子们他们带着问题去寻找答案，这个活动留作下一次的生成内容。 五、活动结束 幼儿：老师，我的手脏了。 幼儿：老师xxx的脸都是脏兮兮的，哈哈哈、、、、、、 师：那我们给堆成堆的落叶再见，回去洗手吧。 小结：捡完树叶后，孩子们都成了“脏小孩”，在嘻嘻哈哈的笑声中走向盥洗室，我们的活动也自然的告一段落。 活动反思： 此次“好玩的树叶”活动的开展纯属意外，是幼儿的兴趣促使孩子们自主展开的一个生成活动。通过此次教育活动的进行，我有以下几点反思： 1、有效的教育活动要以幼儿的兴趣需要为基础。俗话说，兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有教育。在此次活动中，美好的落叶环境激发了孩子的兴趣，使他们产生了想玩的愿望，这是本次活动成功的主要原因。 2、此次活动可以用简单、有效、好玩、整合来小结。 简单：充分利用了幼儿园的落叶资源以及幼儿已有的种植经验。没有花费时间来准备教学具。 有效：孩子们在活动中锻炼了跳跃能力，跑的能力，身体协调能力，创造能力，语言表达能力，还知道了树叶可以再生做成肥料。 好玩：从孩子们从头到尾的笑脸、笑声中我也体验到了他们带我玩树叶的乐趣。 整合：运动智能、运动能力的提高，以及语言表达能力的丰富，都在此次活动中有所体现。 3、老师要发挥支持者、合作者和引导者的作用。当孩子们自发的.玩起树叶时，老师没有硬性的要求他们停止，而是“放任”他们并和他们一起玩耍，老师是一位支持者、合作者；当孩子们玩游戏时，教师适时的引导让孩子在游戏情景中锻炼了动作、发展了语言和想象力，充分发挥了教师引导者的作用。 4、此次活动让我懂得，教育无处不在，今后我会敏感地抓住教育契机，在自然的情景中进行润物无声的教育，促进孩子的主动积极地发展。 小百科：如果将树叶与鸣蝉巧妙结合，叶与鸣搭配，"叶"谐音"夜"，"鸣"谐音"名"，寓意短期内就功成名就，给人带来希望和动力。类似的还有树叶与猴、蝙蝠等结合，其中"猴"谐音"侯"，寓意"一夜封侯";"蝠"谐音"福"，寓意"一夜有福"。 幼儿园《玩树叶》教案4 活动目标： 1、本活动的主要目标是让幼儿在多变的天气中，玩大风吹落的树叶;请幼儿选择各种各样的叶子，鼓励幼儿大胆尝试，动脑筋想出不同的玩法来，体验体育游戏的快乐。 2、进场游戏让幼儿练习听信号走和跑，四散跑时相互不碰撞，培养幼儿反应的灵敏性。 3、发展幼儿的动手能力。 4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 活动准备： 活动前可引导幼儿观看刮大风、刮小风时的情景;春姑娘头饰、各种形状大小不同的树叶、小兔头饰(与幼儿人数相等)、萝卜卡片、竹筐、篮子、录音机、录音带《风声》、《小树叶》、CD《土耳其进行曲》等。 活动过程： 1、组织游戏《大风和树叶》：教师以春姑娘的角色请幼儿模仿地上的小树叶蹲下玩游戏。当教师说“起风了”边张开臂绕着幼儿走，幼儿站起来慢慢地张开双臂作微风吹树叶的动作。听到响起呼呼的刮风声时，用力地挥动双臂、转动身体，模仿，做小树叶向场地四散跑;听到“风小了”时，放下双臂，慢慢走。听到“风停了”立即蹲下。反复进行游戏一次，要求幼儿按信号行动，提醒幼儿注意在四散跑时不要碰到同伴。 2、忽然一阵大风吹过来，树叶落得满地都是。教师提议幼儿用吹落的树叶玩游戏，鼓励幼儿大胆尝试用自己的方法、选择不同的树叶玩游戏，并把自己没试过的新玩法告诉老师，告诉同伴;分享游戏的快乐。 ①大风把小树叶吹满了一地，我们来把树叶捡起来玩游戏，好吗?请幼儿随意在地面捡起一片叶子，跑回老师身边，看看自己捡到的是一片什么样的树叶。 ②教师提出问题：“可是，这些叶子应该怎么玩好呢?”教师激发幼儿动脑筋想法子，尝试用自己没有玩过的玩法玩树叶，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆进行尝试;和幼儿一起学习玩树叶。 ③集中幼儿到教师身边，引导幼儿示范、介绍自己的玩法，与同伴分享游戏的快乐;请大家尝试别人的新玩法玩树叶。 3、教师介绍自己想到的方法玩树叶：“小朋友真聪明!想到那么多玩树叶的办法来。唉!甘老师也想到一种好玩的方法，还可以锻炼身体呢。你们也来试试看!” ①教师示范将树叶摆成几条短短的直线，然后做双脚并立向前跳的动作。 ②请幼儿自己摆树叶练习双脚立地向前跳，教师巡回指导，重点提示幼儿起跳时注意双脚要先并拢站好再用力向前跳过树叶。 4、游戏：《小兔采萝卜》 ①教师介绍新游戏：“小朋友跳得真像小白兔，我们来玩个小兔采萝卜的游戏吧!”给幼儿讲解游戏的规则和玩法。 ②教师示范小兔采萝卜的玩法：用树叶摆成几条平衡的短直线，模仿小兔跳，双脚并立向前一步一步跳过树叶到终点采摘萝卜;再跳回原起点放在篮子里面进行接力。 ③请幼儿扮演小兔进行游戏，练习双脚并立连续向前跳的动作;鼓励幼儿为同伴加油。 ④反复进行游戏一次，提醒幼儿把双脚并立向前跳的动作做准确。 5、师：“今天我们跟小树叶一起玩游戏，好玩吗?可是小树叶玩得太累了，我们来跳个舞把它送到清洁阿姨的竹筐里休息吧!”请幼儿拣起树叶做律动《小叶子》退场。
多肉冬天叶片软了是什么原因
多肉冬天叶片发软的原因
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冬天多肉叶片发软，可能是温度太低导致的。由于植株处于低温的环境中生长，叶片很容易会被冻伤，细胞的结构也会遭到破坏，分化和生长的能力都会减弱，导致叶片无法正常生长，出现发软、变黄的现象。
施肥过多，也是导致多肉冬天叶片发软的原因之一。由于多肉在冬季的生命活动较弱，自身转化和储存了足够的营养物质，能够保证正常的生长，再施加肥料时，根系无法吸收完全，导致肥料堆积，造成烧根现象。

冬天多肉叶片发软，还可能是光照不足导致的。由于在整个的生长过程当中，需要充足的光照来维持植株的呼吸和光合作用，才能确保叶片正常的生长，阴暗的环境会阻碍植株的生长，导致生长营养不良。
冬天多肉叶片发软，也可能是浇水不足导致的。在冬天多肉一般放置在室内培养，温度相对较高，水分蒸发的速度也会较快，不能够及时补充水分的时候，会导致叶片严重缺水，发生变软、枯萎、卷曲
