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1、通隙和图们那个城市气温高2、吉林珲图们天气3、图们市人口有多少通隙和图们那个城市气温高图们城市气温高。图们市地势西北高，东南低。南岗山脉南北方向纵贯全境。境内峰峦起伏，相对高度500余米，最高山峰望海塔海拔789米，最低处80余米。根据地貌特征，可分为山地、丘陵、台地、河谷平地四种类型。图们市属于中温带大陆季风气候区。吉林珲图们天气吉林图们天气预报下辖乡镇（街道：凉水镇天气长安镇天气月宫街道天气石岘镇天气08月31日(今天中雨转小雨16～18℃东风3级空气优09月01日(周四小雨15～21℃东风3-4级空气优09月02日(周五小雨转阵雨17～25℃东风3-4级空气优09月03日(周六阵雨转小雨17～23℃东风3-4级空气优09月04日(周日小雨17～23℃东风3-4级空气优09月05日(周一小雨转多云18～22℃东风1-2级空气优09月06日(周二多云转小雨15～25℃西风1-2级空气优图们市人口有多少共有132368人。根据第六次人口普查结果，图们市共有人口132368人，其中男性67067人，女性65301人，男女性别比102.70；户籍人口137975人，少数民族人口占比54.38%，农村户口占比74.01%。
甘肃省会宁县新堡子下户口需要那些资料
甘肃省会宁县新堡子下户口，需要正当理由，如结婚、购房等。带着身份证、户口本、结婚证或房产证、个人申请书、村委会证明等材料，到原户口所在地派出所办理迁移证，再到迁入地派出所办理迁入手续。
《户口登记条例》
第十条 公民迁出本户口管辖区，由本人或者户主在迁出前向户口登记机关申报迁出登记，领取迁移证件，注民由农村迁往城市，必须持有城市劳动部门的录用证明，学校的录取证明，或者城市户口登记机关的准予迁入的证明，向常住地户口登记机关申请办理迁出手续。
公民迁往边防地区，必须经过常住地县、市、市辖区公安机关批准。
哈尔滨宾县哈尔滨宾县天气预报15天
1、哈尔滨市宾县gdp2、哈尔滨到宾县多远？坐客车需要多久？3、哈尔滨的宾县有哪些景区？4、宾县属于那个市？？5、宾县在哈尔滨哪个方向哈尔滨市宾县gdp178.9亿元。经哈尔滨市宾县人民政府核实，2022年本县GDP为178.9亿元。了解详细情况可关注当地官方网站。国内生产总值（GrossDomesticProduct，简称GDP），是一个国家（或地区）所有常住单位在一定时期内生产活动的最终成果。哈尔滨到宾县多远？坐客车需要多久？哈尔滨到宾县有90公里左右哈尔滨宾县，坐客车大约1个半小时。扩展资料哈尔滨宾县：宾县是黑龙江省哈尔滨市的一个县，位于黑龙江省南部，东南以分水岭为界，与方正县、延寿县、尚志市接壤，北与巴彦县、木兰县、通河县隔松花江相望，西以蜚克图河为界与阿城区为邻。总面积3844.6平方千米。宾县总面积3844.6平方公里，2016年，宾县地区生产总值实现319.1亿元，比2015年增长11.9%。截至2016年，宾县辖12个镇、5个乡，总人口579303人。参考资料：百度百科-宾县哈尔滨的宾县有哪些景区？宾县位于松花江南岸，地处张广才岭和松江平原交汇处，是哈市的卫星城，1880年设宾州厅，自古素有先有宾州府后有哈尔滨之美称，是东三省的交通要地。宾县自然概貌是“五山半水四分半田”，共辖5乡12镇，143个行政村，5个社区居委会。全县总户数19.8万户，户籍总人口62.0万。2007年，实现生产总值95.1亿元，比上年增长17.1%。实现地方财政一般预算收入2.18亿元，增长36.0%；固定资产投资34.1亿元，增长30.2%； 社会 消费品零售总额实现23.3亿元，增长15.1%。1、二龙山风景区。是国家首批AAAA级风景区之一。距哈尔滨54公里，规划面积40平方公里。景区内有高、中、低档 旅游 宾馆、度假村25家，总床位达3000余张，餐位5500个。二龙山滑雪场拥有12条高、中级雪道和两个大型初级滑雪场，以及跳台滑雪场地等，总面积10万平方米。每年来二龙山 旅游 观光的游客100多万人次。 2、长寿国家森林公园。是国家AA级 旅游 风景区之一，位于宾西镇南15公里，总面积7.73平方公里。建有四栋 旅游 宾馆，总接待床位300张，餐位800个。建有两处滑雪场，可容纳400人滑雪。1993年被林业部批准为国家级森林公园。 3、大顶山风景区。位于糖坊镇北12公里，总面积30平方公里。景区内现有5家 旅游 企业，总建设面积12万平方米，年可接待游客20万人次。 4、猴石山风景区。位于民和乡双龙村，总面积27平方公里。 5、香炉山风景区。位于宾州镇南20公里，位于宾县二龙山和阿城松峰山之间，总面积12平方公里。省林业厅于1998年批准建立香炉山森林公园。黑龙江江龙集团正在开发建设，目前已完成山门、庙宇建设以及各景点的清理、建设与保护，接待服务设施正在建设中。 6、大青山风景区。位于宾县、尚志、延寿三县交界处，是张广才岭支脉，位于县城东南63公里处，主峰海拔994米，总面积30平方公里，为黑龙江省级自然保护区。目前尚未开发利用。 7、高丽帽子山风景区。位于胜利镇东2公里，总面积20平方公里，帽峰海拔442米。 哈尔滨宾县单是景区就不下十几年吧，小有名气的也最少有五六个。在外地朋友眼中可能名气最大的要算英杰吧。嘿嘿。这完全得益于赵本山的乡村爱情了。连我上海的朋友都问过我一个问题，不是这家的老板叫英杰啊？哈哈不对哦。其实那是一个地名！英杰乡。一九四八年之前这个地方叫猞猁村，后来为了纪念当年在此地战斗时牺牲的齐英杰同志才改名叫英杰区，一九八四年改为英杰乡。景区座落于此因而得名。相当不错哦，有机会可以来转转。其实在哈尔滨人眼里，二龙山风景区才是大家所熟悉的游玩之地。二龙山“成名”可太早了。我小时候（70年代初）就知道宾县有个二龙山可以野游。80年代初的时候，爸爸的单位还经常组织去二龙山春游呢，记忆最深的是人生第一次打靶就是在二龙山。它也是是国家首批AAAA级风景区之一。首批啊，成名够早吧？现在这里又建了有12条各级雪道的滑雪场......也不再是“省内知名“而是全国知名，每年接待游客不下百万。 再有就是长寿国家森林公园。这是一处国家AA级 旅游 景区。本人去过两次，主要就是爬山。其它景区比如香炉山、大顶山、大青山这些地方都非常不错。想吃鱼的朋友可以直奔大顶山哦。保您满意！我有个同学在这里，几次去玩就是这里的鱼没吃够啊，而且您可以找到许多不太常见的品种。 我是宾县人，也是户外爱好者，几乎走遍宾县的山山水水。宾县比较知名的丰景区1二龙山丰景区：有二龙湖、白石峰、万佛寺、滑雪场等景点。2英杰凤景区：主要特色是温泉，在哈尔滨市及周边知名度比较高，也是_乡村爱情》的一个取景地点。3香炉山：也是比功能比较成熟的景区，这里的春天和秋天最美，适合自驾游。4长寿山风景区：距哈尔滨市区很远近，有途步穿越精品线路。5大顶山航电枢纽景区，位于松花江两岸，于巴彦呼兰交界处。可以吃江鱼笨鸡。其它景区还没开发，适合驴友。有高丽帽子山，大青山，花乐山。 宾县，科长的爬山教科书。所以，科长一定要来说说！宾县，是哈尔滨的一个下辖县，距离哈尔滨不到100公里，还是挺近的。宾县算是在松花江的南岸，是张广才岭西麓的一个支脉，所以宾县的景区中，山最多！科长曾经两三时间，爬了三座宾县的山，从此再去宾县是阴影。接下来就说说这三座大山吧。 宾县最有名的应该是二龙山，二龙山景区是国家4A级景区，在本地还是比较出名的。当年第一次去的感觉很好，游山玩水，品味开江鱼，大概也就是现在四五月份的样子。第二次去就是那一次的噩梦，也怪当年年少不知运动的重要性。 其次，长寿山国家森林公园。这个景区的颜值还是很高的，有鲜明的主题——长寿。所以公园里会有各种寓意长寿的寿星啊神龟啊，海拔在当时的科长觉得好高，现在想想不过几百米，怎么能累成那样。 第三，就是香炉山。香炉山有了一点南方的气息，有索道有一线天有溪流，有穿越的感觉。大概十年前去的，也就这么多印象了。宾县属于那个市？？属于哈尔滨市，宾县是黑龙江省哈尔滨市的下辖县。截至2019年，哈尔滨市下辖9个市辖区（道里区、南岗区、道外区、平房区、松北区、香坊区、呼兰区、阿城区、双城区）和7个县（依兰县、方正县、宾县、巴彦县、木兰县、通河县、延寿县），代管2个县级市（尚志市、五常市）。宾县位于黑龙江省南部，东南以分水岭为界，与方正县、延寿县、尚志市接壤，北与巴彦县、木兰县、通河县隔松花江相望，西以蜚克图河为界与阿城区为邻。扩展资料历史沿革光绪六年（1880年），清廷批准在苇子沟建宾州厅，”宾州”由此而来。光绪二十八年（1902年）宾州厅升为宾州直隶厅，在厅属地东南成立延寿县，归宾州直隶厅管辖。宣统元年（1909年）12月，宾州直隶厅升为宾州府。在厅属地西南成立阿城县，东成立方正县。宾州府管辖延寿、阿城两县，方正县划归依兰厅。民国二年（1913年）3月11日，奉中华民国大总统令，取消府制宾州府改为宾县，成立宾县行政公署。这即是”宾县”的由来。民国十九年（1931年）9月18日，日本帝国主义入侵中国东北。民国二十年（1932年），成立伪宾县公署。民国二十二年（1934年）10月，宾县由吉林省划归滨江省管辖，民国三十三年（1945年）8月15日，东北光复。民国三十三年（1945年）11月初，建立宾县政府，归滨江省领导。11月中旬，滨江省改称松江省，宾县归松江省领导。1954年，松、黑两省合并，宾县为黑龙江省直属县。1958年8月，划归哈尔滨市所属。1965年8月，划归松花江地区行政公署所属至今。1967年2月22日，成立宾县临时接管委员会，同年3月22日成立”三结合”宾县革命委员会。1980年10月8日，恢复宾县人民政府。参考资料来源：哈尔滨市人民政府-行政区划参考资料来源：哈尔滨市宾县人民政府-宾县概况参考资料来源：百度百科-宾县宾县在哈尔滨哪个方向东部。哈尔滨市，别称冰城，古称上京、会宁府、阿勒锦、滨江，是黑龙江省省会、副省级市。宾县位于哈尔滨市东部，松花江南岸，地处张广才岭和松江平原交汇处，行政隶属哈尔滨市，是哈尔滨市卫星城。
高中地理教学的工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，为此要我们写一份总结。我们该怎么写总结呢？以下是我收集整理的关于高中地理教学的工作总结4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 关于高中地理教学的工作总结4篇1 这一届的高三学生，有一部分是我从高一年教过的。其他的学生是我从高二时开始教过他们的。所以他们的地理基础知识掌握的情况我很是了解。他们初中会考水平的地理知识基本上忘记了。他们当时的会考水平就是机械记忆，走出会考考场后，呈直线性忘记。即使是记住知识的学生，也大多数不理解这知识其中的含义。因此，面对高三地理教学，我根据学生的实际情况制定了个长远的目标和阶段目标。同时我制定了个长久的计划，一个目标明确、有成效的计划。 在这一学期，我的主要教学工作总结如下： 第一，指导学生会学读地理。在新学期的开始阶段，我就有意识的让学生明白地理学科要学哪些内容。让学生明白在课堂上要做哪些工作，如何有效利用课堂来获取知识。让学生领悟到课外复习的重要，如果利用练习题来掌握和巩固知识。让学生明白反复复习，经常复习巩固知识的重要性。让学生学会利用晚自修等课余的时间向老师请教问题。这些是我在开学初前几个星期主要的工作任务。这些工作，直接关系到今后地理教学学生掌握知识的效率。俗话说万事开头难，在这阶段我用劲了精力耐心地引导学生。直至大部分的学生潜移默化地达到了第一阶段目标。 第二，时刻关心学生心态。态度可以影响甚至决定到学生的学习成绩的提高。高三阶段学生的学习压力比较大。受到没有在校学生和社会上其他因素的影响，学生学习的决心总会有犹豫的时候。 高三阶段，静下心思一心一意地面对学习十分重要。因此，在平常的教学中，我总是把学习心态的知道贯穿于其中。除了在讲授知识外，我还关心学生学习的效率。时刻关注学生的细微变化，争取在第一时间帮助学生调整心态。在这一方面，我也花了很多时间和精力。我常常利用合适的时间和学生认真的谈心，有意识地进行思想上的指引，在第一时间让学生科学调整好心态，专心学习。第三，准确了解学生知识掌握情况。俗话说，知此知彼，方能百胜。 在高三教学过程中，我十分重视学生知识的掌握情况。我采用了很多形式很多方法来了解学生知识的掌握情况。课堂上一起回顾复习，从学生回顾的快慢和准确性就可以知道学生掌握情况如何。课堂有意识抽查提问问题，课堂全班小测，也是我常用的方法。还有就是在讲评习题或讲解到某个知识点的时候，相关联的知识扩散、扩展，学生完成的情况，也是个很好的了解学生掌握知识情况的方法。可以说，学生的知识掌握情况，我是十分的清楚。这样，我在今后的复习教学工作中，就显得很有针对性，就能做到高效率的、系统性的复习工作。 当然，高三的教学是个任重道远的工作，也是我最专注最有成就感的教学工作。为了学生的将来，为了家长的期望，为了学校的荣誉，我会竭尽全力地奋斗在高三的教学工作上。同时，相信在新学期的教学工作中，我会做得更加出色、更加优秀。，高三地理第一学期教学工作总结 关于高中地理教学的工作总结4篇2 时间匆匆而过，回顾本学期的高一地理教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将这学期的教学工作总结如下： 一、提高教学质量，重点抓好四个环节。 1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，尽量了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。特别是学校推广了洋思中学“先学后教”的教学思想，通过思考，结合自己学生的情况，发现以前上课时讲的还是有点过多。以后可以少讲多练。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。 二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。 现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。 在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。 三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。 在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。 再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解自然地理知识与人类社会的关系，主要体现在地球环境、大气、水、地表形态的塑造及其陆地环境的整体性和差异性方面。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与生活实际联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 尽管在一年的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。 关于高中地理教学的工作总结4篇3 1、作为一名新老师带领毕业班，我努力学习积极向上，并且经常自我反思，提高自我而调整自我。 作为高三年文科班地理科目的备课组长，我紧密联系何丽芳老师，集体备课！一起努力把高三年带好，并且不断总结出新课改当中高考复习的方法和一套练习，如下： （1）总体安排：进行二轮复习：先选修内容（3星期左右），再由必2、必3、必1的顺序进行，理由是必2、3要记忆的东西较多，而早点背诵会比较有利，而必1强调理解而且比较重要，所以放在后面进行学生不容易忘记。最后3周就是选取部分地区的试卷，进行练习和讲评，然后将时间交给学生去看书和背提纲。这样既注重主干知识又能照顾课本细节。 （2）练习及小测：二轮只选择重要的知识点与能力训练题（30－40分钟左右），配合背诵提纲。每2周进行文综考试一次，每3周进行地理专考1次。除此之外，专练能取得较好的成效即分别辅以2次左右的综合题专练和选择题专练（第一次练技巧和方法，答题习惯；第二次练审题和思路分析）。最后3周：减少练习的量（30分钟以内），而更多的是要求学生去看书（结合提纲） 2、作为地理组教研组长，本学期我的工作方向“共同进步、共同成长”，始终以此为目标，团结组员，协调地理教研组内的事情。 很好地完成学校指派的各项任务，尤其是青春期健康教育工作中，组织组员负责出2期人口政策宣传，另外，还协调各年段的计划生育国策教育渗透。在教学方面认真组织好每一次教学研究工作，帮助组员共同成长， 3、教学与业务方面： 我认真研究各种教学理论，进行自我提升与进步，并且撰写了两篇教学论文：《寓地理科学素养教育于研究性学习中》、《必修1地理问题研究的教学思考》，还钻研了环境教育学，从教育理论当中学习如何树立学生的环境发展观。 认真研究高三复习与考试，并且前往侨声中学、英林中学、陈埭中学进行听课与学习，并且积极参与评课，多次参加晋江市高三年复习研讨会。利用外出学习的机会不断改进教学方法，从而保证了所教班级成绩在年段前列。积极参与晋江地理学会的工作，并参加了09年晋江地理年会与晋江乡土考察，向老一辈教育工作者学习。 此外，我还就《区域生态环境》一节进行片段教学说课活动，从而提供一个平台进行与其他教师交流与教研，如何更好地进行片段教学及必修三如何进行教学设计，并积极参与校园网络资源的充实与计论，尤其是对晒课网的使用，针对其它老师的公开课进行学习与讨论。 4、作为学校青春期健康教育小组成员和晋江市科技协会成员，我认真履行职责，加强计划生育国策的教学渗透和环境保护、科技教育等工作。 总之，本学期的教学工作让我取得了较大的进步，不仅在思想上得到提高，还在业务上进行了自我提升，并利用外出学习的机会与其他教师更好地交流，并且在自已提高的基础上带领组员共同进步。当然了在教学方面还有很多不足，今后我将继续学习和提高，从而更好地进行地理科学的教育，培养全面发展的学生。 关于高中地理教学的工作总结4篇4 下面本人结合今年的高考试题，谈一谈自己的看法，仅供参考。 一、树立信心，消除恐惧 也许文科生早就听过地理在政史地三科中是最难的，很难得分；也许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理（特别是女生）。鉴于此，我们就应该利用多种途径，使他们树立信心，消除恐惧，如多抓学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更要多表扬，多鼓励。 二、加强政、史、地三科协调，以提高综合成绩为目标 在高三这一学年中，特别是第二学期，任教同一班级的三科教师必须有一个明确的共同目标，有一个统一的计划，不要各自为阵，要经常交流对班级的看法。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性较强，因此三科教师要加强学科的探讨，更能把握命题的趋向。 三、要重视地理学科知识的把握，有条不紊地安排复习 （一）扎实地理功底，构建以主干知识为框架的知识体系 首先要重视复习基础知识，准确、全面、灵活掌握考点。只有具备了基础知识，才可能从事这方面的思维活动；缺乏必要的知识，就谈不上进行一定的判断、推理、分析、综合。因此，能力源于基础。 高考考题是对知识点的“抽样”，通过能力“组装”去解决问题。虽然高考是选拔性考试，要具有较高的信度、必要的区分度和适宜的难度，但每年考试中总有一些基础知识被作为命题的对象 其次，对我们这样的考生而言，多数同学地理得分率很低，原因往往不是那些能力要求较高的试题，也不是跨学科的综合题，反而是大家认为最简单的记忆和理解层面上的试题。这说明我们教学中还存在着许多薄弱环节，还有很多“死角”，个别知识复习还不到位，需要改进和加强。 针对这些问题，我们每次模拟考后都要求学生进行“自我诊断”，老师也及时了解他们知识、技能、方法上的问题，进行补缺补漏。 第三，强化主干知识，构建知识网络。高考强调对基础主干知识的考查。如气候知识、地形知识、河流知识、工业农业知识城市区位理论知识等。在复习中，以主干知识为线，按照知识间的内在联系、因果关系、逻辑关系把凌乱的.知识点串联起来，使知识系统化、网络化，从而形成知识框架。 （二）重视地理能力的培养 1、地理计算能力。 用数字说明地理、描述地理，可增加地理的精确度，运用数字是研究地理不可或缺的手段。因此，学习地理要具备一定的计算能力，如时间、日期、太阳高度、比例尺、海拔、气温、气压、人口增长、地理数据的统计等，都涉及到计算问题。 地理计算实质是地理与数学的综合，是在地理原理指导下的数学运算过程，其中掌握地理原理是培养地理计算的关键。如07高考中的“地方时、纬度”的计算、综合题中降水量数据统计图的判断和简单的推算等。 2、读图分析和空间思维能力。 以图为载体考查地理知识是地理学科的一大特点，在复习时必须要求学生围绕地图展开，学会读图和用图，将相关知识点落实到地图上，养成良好的读图、用图习惯，十分注重在复习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进行空间思维。读图，用图，主要掌握五点： ①明了各类地图的构成和表达方法； ②会从图中读出相关信息； ③会用地图表达相关信息； ④会判断地理区位； ⑤会运用地图的直观性，解答抽象的地理问题。 3、地理信息的提取与处理能力。 教学时要有意识地强化审题过程中的地理信息提取以及进一步的判断、推理、归纳、分析等信息处理能力，平时训练要重视信息提取与处理的过程，不能只看答题结果。 4、知识迁移能力和地理表述能力。 地理学科具有实践性和综合性的特征，地理学科注重对规律、原理的实践运用。因此在复习中，对于规律，原理不仅要加深理解，更要学会灵活地适移应用、表述不准确也是高考中失分较多的一个因素，因此教学中，要注意语言表达的准确性，尽量使用地理术语。这就要求对一些综合题的答题模式进行针对性的归纳和整理及对学生进行反复训练。 （三）抓好重点热点的复习 从近几年地理学科的试题内容看，考查的重点内容为： ①地理位置，最主要是经纬度位置，复习时要抓住几条重要的经纬线，用以确定地理事物或现象的位置； ②时间计算； ③天气与气候； ④等值线图； ⑤区域地理； ⑥环境问题。 社会热点问题往往是文综测试的聚焦点。这个热点可能是时政热点，也可能是焦点问题，尤其是涉及到人类发展的资源、环境、人口、可持续发展的重大问题。热点问题考查的主要方式是把热点地区作为空间背景，用高中地理的基本原理来解释区域问题和分析区域发展思路，对热点问题，教师要把握一个“度”和“量”，不能用过多的精力。 （四）做好解题方法的训练。 要提高成绩，必要的练习是需要的，但不能搞题海战术。应注重解法的指导。 1、选择题。主要方法有比较法、排除法、图解法、计算法、分析法、联想法。 2、综合题。要求在每次练习时，都必须保持卷面清楚；回答条理清晰。 （五）合理安排复习时间 高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理知识，形成知识网络，这是重点，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎实实”，不可盲目追求进度；第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。
高一地理教学工作总结
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如静下心来好好写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是我整理的高一地理教学工作总结，希望能够帮助到大家。 本学期我担任高一级8、9、10三个班的地理课。由于是在下学期接手这三个班的，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合学校的教学计划，积极完成了教学任务。具体总结如下： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。 高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。 教学中，重视学生为知识的创造者，而不把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，展现学生个性风采。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。 二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。 这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高一的学生来说，由于地理是综合文科目，在会考之后，多数选学理科的学生极不重视地理学习。选学文科的学生由于在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式 由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，结合安顺市的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。 在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。一方面，充分借助多媒体展示地理事物的形成过程。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的`理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。另一方面，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。 我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合分析地理问题的能力；辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。 四、本学期的教学反思与展望 反思一：利用多媒体技术带领学生走出教材，走进生活.. 例如在上>时，借助PPT动画,使学生能很轻松直接地理解教材上的内容，因为新的知识被赋予新的背景，学生的兴趣被激起，探究心理得到加强,进一步有利于问题的形成，使学生达到想学的境界。 反思二：学生要成为课堂的主角，多媒体技术搭平台. 在课堂的探究活动过程中，让学生充当探讨问题的主人.从引导者到组织者的转变，使教师在教学活动中的角色发生了根本的改变.从思维的角度讲，学习的过程是一种具备发散性和创造性思维的过程.在教学中，教师需要对不同情况做出适时反馈，引导使之朝有利于知识建构的方向发展， 反思三：深入挖掘教材知识的内涵，适度扩展其外延 教师在课堂教学的过程中，要充分掌握与之有关的地理知识，才能驾御整个课堂，因此教师必须针对每节课的内容，吃准，吃透教材，并且还应该掌握与之有关的，相关联的学科或相邻学科的知识，将其适度且充分的链接到整个教学环节中，是一件非常困难的事情。但借助于网络信息技术，则较好地解决了这个难题。诚然，将每一环节做到缜密，完美，还需进一步探索，下更大的力气。
