宇宙是如何形成的？（可以查找资料）越全越好
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【简介】
【观点提出过程】
【理论观点】
【大爆炸宇宙模型（big-bang model）】
【论据】
【反大爆炸论者的声音】
【“红移”相关的错误观念（还原真相）】
【宇宙真的是“大爆炸”产生的吗？】
[编辑本段]【简介】
宇宙的起源假说之一：起初，宇宙很小，几乎只有不足原子核大小的一个点,称为"奇点",但其中包含极大的热能量，直到最后奇点中容纳不下这样的热量，发生了大爆炸，通过大爆炸的能量形成了一些基本粒子，这些粒子在能量的作用下，逐渐形成了宇宙中的各种物质、能源、空间及时间。至此，大爆炸宇宙模型成为最有说服力的宇宙图景理论。然而，至今宇宙大爆炸理论仍然缺乏大量实验的支持，而且我们尚不知晓宇宙开始爆炸和爆炸前的图景。
[编辑本段]【观点提出过程】
人们是怎样能推测出曾经可能有过宇宙大爆炸呢？这就要依赖天文学的观测和研究。我们的太阳只是银河系中的一两千亿个恒星中的一个。像我们银河系同类的恒星系 —— 河外星系还有千千万万。从观测中发现了那些遥远的星系都在远离我们而去，离我们越远的星系，飞奔的速度越快，因而形成了膨胀的宇宙。
对此，人们开始反思，如果把这些向四面八方远离中的星系运动倒过来看，它们可能当初是从同一源头发射出去的，是不是在宇宙之初发生过一次难以想象的宇宙大爆炸呢？后来又观测到了充满宇宙的微波背景辐射，就是说大约在150亿年前宇宙大爆炸所产生的余波虽然是微弱的但确实存在。这一发现对宇宙大爆炸是个有力的支持。
宇宙大爆炸理论是现代宇宙学的一个主要流派，它能较满意地解释宇宙学的一些根本问题。宇宙大爆炸理论虽然在20世纪40年代才提出，但20年代以来就有了萌芽。20年代时，若干天文学者均观测到，许多河外星系的光谱线与地球上同种元素的谱线相比，都有波长变化，即红移现象。
到了1929年，美国天文学家哈勃总结出星系谱线红移星与星系同地球之间的距离成正比的规律。他在理论中指出：如果认为谱线红移是多普勒效果的结果，则意味着河外星系都在离开我们向远方退行，而且距离越远的星系远离我们的速度越快。这正是一幅宇宙膨胀的图像。
1932年勒梅特首次提出了现代宇宙大爆炸理论：整个宇宙最初聚集在一个“原始原子”中，后来发生了大爆炸，碎片向四面八方散开，形成了我们的宇宙。美籍俄国天体物理学家伽莫夫第一次将广义相对论融入到宇宙理论中，提出了热大爆炸宇宙学模型：宇宙开始于高温、高密度的原始物质，最初的温度超过几十亿度，随着温度的继续下降，宇宙开始膨胀。
大爆炸理论是关于宇宙形成的最有影响的一种学说，大爆炸理论诞生于20世纪20年代，在40年代得到补充和发展，但一直寂寂无闻。 40年代美国天体物理学家伽莫夫等人正式提出了宇宙大爆炸理论。该理论认为，宇宙在遥远的过去曾处于一种极度高温和极大密度的状态，这种状态被形象地称为“原始火球”。所谓原始火球也就是一个无限小的点，现在的宇宙仍会继续膨胀，也就是无限大，有可能宇宙爆炸的能量散发到极限的时候，宇宙又会变成一个原始火焰即无限小的点以后，火球爆炸，宇宙就开始膨胀，物质密度逐渐变稀，温度也逐渐降低，直到今天的状态。这个理论能自然地说明河外天体的谱线红移现象，也能圆满地解释许多天体物理学问题。直到50年代，人们才开始广泛注意这个理论。
60年代，彭齐亚斯和威尔逊发现了宇宙大爆炸理论的新的有力证据，他们发现了宇宙背景辐射，后来他们证实宇宙背景辐射是宇宙大爆炸时留下的遗迹，从而为宇宙大爆炸理论提供了重要的依据。他们也因此获1978年诺贝尔物理学奖。
20世纪科学的智慧和毅力在霍金的身上得到了集中的体现。他对于宇宙起源后10-43秒以来的宇宙演化图景作了清晰的阐释. 宇宙的起源：最初是比原子还要小的奇点，然后是大爆炸，通过大爆炸的能量形成了一些基本粒子，这些粒子在能量的作用下，逐渐形成了宇宙中的各种物质。至此，大爆炸宇宙模型成为最有说服力的宇宙图景理论。然而，至今宇宙大爆炸理论仍然缺乏大量实验的支持，而且我们尚不知晓宇宙开始爆炸和爆炸前的图景。
[编辑本段]【理论观点】
大爆炸理论的主要观点是认为我们的宇宙曾有一段从热到冷的演化史。在这个时期里，宇宙体系并不是静止的，而是在不断地膨胀，使物质密度从密到稀地演化。这一从热到冷、从密到稀的过程如同一次规模巨大的爆发。根据大爆炸宇宙学的观点，大爆炸的整个过程是：在宇宙的早期，温度极高，在100亿度以上。物质密度也相当大，整个宇宙体系达到平衡。宇宙间只有中子、质子、电子、光子和中微子等一些基本粒子形态的物质。但是因为整个体系在不断膨胀，结果温度很快下降。当温度降到10亿度左右时，中子开始失去自由存在的条件，它要么发生衰变，要么与质子结合成重氢、氦等元素；化学元素就是从这一时期开始形成的。温度进一步下降到100万度后，早期形成化学元素的过程结束（见元素合成理论）。宇宙间的物质主要是质子、电子、光子和一些比较轻的原子核。当温度降到几千度时，辐射减退，宇宙间主要是气态物质，气体逐渐凝聚成气云，再进一步形成各种各样的恒星体系，成为我们今天看到的宇宙。
从1948年伽莫夫建立热大爆炸的观念以来，通过几十年的努力，宇宙学家们为我们勾画出这样一部宇宙历史：
大爆炸开始时 150－200亿年前，极小体积，极高密度，极高温度。
大爆炸后10E-43秒(普朗克时间) 宇宙从量子背景出现。
大爆炸后10E-35秒 同一场分解为强力、电弱力和引力。
大爆炸后10E-5秒 10万亿度，质子和中子形成。
大爆炸后0.01秒 1000亿度，光子、电子、中微子为主，质子中子仅占10亿分之一，热平衡态，体系急剧膨胀，温度和密度不断下降。
大爆炸后0.1秒后 300亿度，中子质子比从1.0下降到0.61。
大爆炸后1秒后 100亿度，中微子向外逃逸，正负电子湮没反应出现，核力尚不足束缚中子和质子。
大爆炸后13.8秒后 30亿度，氘、氦类稳定原子核（化学元素）形成。
大爆炸后35分钟后 3亿度，核过程停止，尚不能形成中性原子。
大爆炸后30万年后 10000度，化学结合作用使中性原子形成，宇宙主要成分为气态物质，并逐步在自引力作用下凝聚成密度较高的气体云块，直至恒星和恒星系统。
大爆炸后100万年 3000℃(5400℉)
大爆炸后10亿年 -170℃(-275℉)
大爆炸后150亿年 -270℃(-454℉)
[编辑本段]【大爆炸宇宙模型（big-bang model）】
一种广为认可的宇宙演化理论。其要点是，宇宙是从温度和密度都极高的状态中由一次“大爆炸”产生的。时间至少发生在100亿年前。这种模型基于两个假设：第一是爱因斯坦提出的，能正确描述宇宙物质的引力作用的广义相对论；第二是所谓宇宙学原理，即宇宙中的观测者所看到的事物既同观测的方向无关也同所处的位置无关。这个原理只适用于宇宙的大尺度上，而它也意味着宇宙是无边的。因此，宇宙的大爆炸源不是发生在空间的某一点，而是发生在同一时间的整个空间内。有这两个假设，就能计算出宇宙从某一确定时间（称为普朗克时间）起始的历史，而在此之前，何种物理规律在起作用至今还不清楚。宇宙从那时起迅速膨胀，使密度和温度从原来极高的状态降下来，紧接着，预示质子衰变的一些过程也使物质的数量远超过反物质，如同我们今天所看到的一样。许多基本粒子在这一阶段也可能出现。过了几秒钟，宇宙温度就降低到能形成某些原子核。这一理论还预言能形成一定数量的氢、氦和锂的核素，丰度同今天所看到的一致。大约再过100万年后，宇宙进一步冷却，开始形成原子，而充满宇宙中的辐射则在宇宙空间自由传播。这种辐射称为宇宙微波背景辐射，它已经被观测所证实。除了原始物质和辐射外大爆炸理论还预言，现在宇宙中应充满中微子，它们是无质量或无电荷的基本粒子。现在科学家们正在努力找寻这种物质。
大爆炸模型能统一地说明以下几个观测事实：
（a）理论主张所有恒星都是在温度下降后产生的，因而任何天体的年龄都应比自温度下降至今天这一段时间为短，即应小于200亿年。各种天体年龄的测量证明了这一点。
（b）观测到河外天体有系统性的谱线红移，而且红移与距离大体成正比。如果用多普勒效应来解释，那么红移就是宇宙膨胀的反映。
（c）在各种不同天体上，氦丰度相当大，而且大都是30%。用恒星核反应机制不足以说明为什么有如此多的氦。而根据大爆炸理论，早期温度很高，产生氦的效率也很高，则可以说明这一事实。
（d）根据宇宙膨胀速度以及氦丰度等，可以具体计算宇宙每一历史时期的温度。
按照大爆炸理论，宇宙是150亿年前从一个极小的点诞生的，从那里诞生了时间和空间、质量和能量，从而由物质小微粒聚集成大团的物质，最终形成星系、恒星和行星等。在大爆炸发生前，宇宙中没有物质，没有能量，甚至没有生命。
但是，大爆炸理论无法回答现在的宇宙在大爆炸发生之前到底是什么样，或者说发生这次大爆炸的原因是什么？按照大爆炸理论，宇宙没有开端。它只是一个循环不断的过程，从大爆炸到黑洞的周而复始，便是宇宙创生与毁灭并再创生的过程。
这只是一个设想，并不是一个完美的理论。
[编辑本段]【论据】
大爆炸理论虽然并不成熟，但是仍然是主流的宇宙形成理论的关键就在于目前有一些证据支持大爆炸理论，比较传统的证据如下所示：
（a）红位移
从地球的任何方向看去，遥远的星系都在离开我们而去，故可以推出宇宙在膨胀，且离我们越远的星系，远离的速度越快。
（b）哈勃定律
哈勃定律就是一个关于星系之间相互远离速度和距离的确定的关系式。仍然是说明宇宙的运动和膨胀。
V＝H×D
其中，V（Km/sec）是远离速度；H（Km/sec/Mpc）是哈勃常数，为50；D（Mpc）是星系距离。1Mpc＝3.26百万光年。
（c）氢与氦的丰存度
由模型预测出氢占25％，氦占75％，已经由试验证实。
（d）微量元素的丰存度
对这些微量元素，在模型中所推测的丰存度与实测的相同。
（e）3K的宇宙背景辐射
根据大爆炸学说，宇宙因膨胀而冷却，现今的宇宙中仍然应该存在当时产生的辐射余烬，1965年，3K的背景辐射被测得。
（f）背景辐射的微量不均匀
证明宇宙最初的状态并不均匀，所以才有现在的宇宙和现在星系和星团的产生。
（g）爱因斯坦方程式
根据爱因斯坦提出的方程式E=mc2，可知能量能转化为物质，而这正符合大爆炸的“万物同源”一说。
（h）宇宙大爆炸理论的新证据
在2000年12月份的英国《自然》杂志上，科学家们称他们又发现了新的证据，可以用来证实宇宙大爆炸理论。
长期以来，一直有一种理论认为宇宙最初是一个质量极大，体积极小，温度极高的点，然后这个点发生了爆炸，随着体积的膨胀，温度不断降低。至今，宇宙中还有大爆炸初期残留的称为“宇宙背景辐射”的宇宙射线。
科学家们在分析了宇宙中一个遥远的气体云在数十亿年前从一个类星体中吸收的光线后发现，其温度确实比现在的宇宙温度要高。他们发现，背景温度约为-263. 89摄氏度，比现在测量的-273.33的宇宙温度要高。
虽然已有上述证据存在，但是宇宙是否起源于大爆炸学说，仍然缺乏足够多的令人信服的证据。
[编辑本段]【反大爆炸论者的声音】
一封《致科学界的公开信》得到了34位科学家和工程师的签名，于2004年5月22日发表于英国的《新科学家》（NeW Scientist）杂志。我们将它翻译过来，目的是让读者对大爆炸理论的人的论据有所了解。这封公开信被贴到网上后，又得到了185位科学家的网络签名（现在已四百多人了）：
如今，大爆炸理论越来越多地以一些假设，一些从未被实证观察的东西作为自己的论据：暴胀、暗物质和暗能量等就是其中最令人震惊的一些例子。没有这些东西，我们就会发现，在实际的天文学观测和大爆炸理论的预言之间存在着直接的矛盾。这种不断求助于新的假设来填补理论与实现之间鸿沟的做法，在物理学的任何其他领域中都是不可能被接受的。这至少反映出这一来历不明的理论在有效性方面是存在着严重问题的。
然而，没能这些牵强的因素，大爆炸理论就无法生存。离开了暴胀之类的假设，大爆炸理论就无法解释实际观测中发现的同质的、各向同怀的宇宙背景辐射。因为那样的话，它就无法解释宇宙中相距遥远的各部分何以会有着相同的湿度并发出同量的微波辐射。离开了那种与我们20多年来辛苦努力在地球上观察到所有物质都格格不入的所谓暗物质，大爆炸理论的预言与宇宙中实际的物质密度就完全是矛盾的。暴胀所需的密度是核聚变所需的20倍，这也许可以作为大爆炸理论中较轻元素来源的一个理论解释吧。而离开了暗能量，根据大爆炸理论计算出来的宇宙年龄就只有80亿年，这甚至比我们所在的这个星系中许多恒星的年龄还要小几十亿岁。
更重要的是，大爆炸理论从来没有任何量化的预言得到过实际观测的验证。该理论捍卫者们所宣称的成功，统统归功于它擅长在事后迎合实际观测的结果，它不断地在增补可调整的参数，就像托勒玫（Ptol m e）的地心说总是需要借助本轮和均轮来自圆其说一样，其实，大爆炸论并不是理解宇宙历史的唯一方式。‘等离子宇宙论‘和’稳恒态宇宙模型论’都是对这样一个持续演化着的宇宙的假设，它们认为宇宙既无始也无终。
这些模型，以及其他一些观点，也都能解释宇宙的基本现象，如较轻元素在宇宙中所占的比重、宇宙背景辐射以及遥远星系谱线红移量随着距离增加等问题，它们的一些预言还甚至得到过实际观测的验证，而这是大爆炸理论从未做到过的。大爆炸论的支持者们强辩说这些理论不能解释观测到的所有天文现象。但这并没有什么奇怪的，因为它们的发展严重缺乏经费的支持。实际上，直到今天，这样一些疑问和替代理论都还不能被拿出来进行自由的辩论和检验。绝大多数的研讨会都在随波逐流，并不允许研究者们进行完全公开的观点交流。理查德·费曼（Richard Feynman）说过，‘科学就是怀疑的文化’，而在今天的宇宙学领域，怀疑和异见得不到容忍，年轻学者们即使对大爆炸这一标准模型有任何否定的想法也不敢表达。怀疑大爆炸论的学者如果把自己的疑问说出来就会失去经费资助。连实际的观测结果也要被筛选，要依据其能否支持大爆炸理论的标准来筛选。这样一来，所有不合标准的数据，比如谱线红移、锂元素和氦元素在宇宙中所占的比例、星系的分布等，都被忽视甚至歪曲。这反映出了一种日益膨胀的教条主义，完全不合乎自由的科学研究精神。如今在宇宙学研究领域，几乎所有的经费和实验资源都被分配给以大爆炸理论为课题的项目。科研经费来源有限，而所有主管经费分配的评审委员会都被大爆炸论的支持者们把持着。结果就造成了大爆炸理论掌握该领域的全面主导地位，这一局面与该理论在科学上的有效性毫无关系。只资助从属于大爆炸论的课题，这种做法抹杀了科学方法的一个基本原则：就是必须持续不断地用实际观察来对理论加以检验的原则。这样一种束缚使任何探讨都无法进行，也使任何研究都无法进行，为了治疗这一顽症，我们呼吁资助宇宙学研究的机构将相当部分的经费留给那些替代性理论的研究课题，留给那些与大爆炸理论存在矛盾的实证观测。为避免经费分配不公的问题，掌管经费分配的评审委员会可以由非宇宙学领域的天文学家和物理学家组成。将经费公平地分配给针对大爆炸理论有效性进行的研究项目，以及其替代性理论的研究项目，这将能使我们以科学的方式找到关于宇宙历史演变的最可信的模型。
[编辑本段]【“红移”相关的错误观念（还原真相）】
人离“声源”越远，“声波”就越长，人离“光源”越远，光的“颜色”越偏红，这真的是“运动”把“波”给“拉长”了吗？“外星球”离地球越远，我们看到的就越偏“红”，真的是因为“它们”正在“飞速”的离我们而去吗？宇宙真的在“膨胀”吗？
●说“波”给“拉长”了，的说法是比较“胡闹”的，您想想，“波”又不是和我们“绑”在一起的，那又怎么可能，当我们跑远了，就将其“拉长”呢？那又是为什么呢？那是因为“波长”是与“传播距离”有关系的，换句话说，“波长”越长，传播得越远，“波长”越短，传播得越短。于是我们离“波源”较远时，就只能“接收”到较长的“声波”了。
●既然“红移”现象，只和“距离”有关，不和“运动”直接关联，那么只有在一个“时间尺度”上，不同的时刻，相同的“星系/星球”有“波长”的差别，并且是“波长变长”/“越红”，才能证明那些“星系/星球”可能正在飞离我们，“宇宙”可能正在膨胀。
●出自“全集然文明X档案”【一个绝对机密的档案，记录因研究自然万物共有本质和规律而得到的“具体发现”和“推测”】
[编辑本段]【宇宙真的是“大爆炸”产生的吗？】
●首先，其“大爆炸奇点”之外的“空间”是什么？难道那就不是“宇宙”的一部分吗？
●其次，“真空”到底是什么，如果没有“真空”还会有“奇点”吗？
●以上是两个最重要的问题；下面分析其他的：
●如果“宇宙”是“大爆炸”而后在“膨胀”的话，那么“大爆炸”之“中心”的周围就必然是“空无一物”的，而且这个“空洞”会一直的“加大”，然而为什么我们从来就没有看到过什么“宇宙空洞”呢？更不要说，是那么大的；除非有很多的“大爆炸”一块产生，互相挤压。
●但如果“宇宙”是一个或几个“大爆炸”而后在“膨胀”的话，就必然是有一个方向或几个方向的“星球”在向我们“飞”来，会离我们越来越近，然而，为什么在地球上看，所有的“星球”都“飞离”我们而去呢？然而我们又不是“大爆炸”的“中心”，凭什么会以“地球”为中心的“飞离”我们呢？（不过近代的后续研究好像有发现“蓝移”现象；如果真的是如此，那么我们也许可以依此判断一些“大爆炸中心”）
●而且“红移”现象，只和“距离”有关，不和“运动”直接关联，那么只有在一个“时间尺度”上，不同的时刻，相同的“星系/星球”有“波长”的差别，并且是“波长变长”/“越红”，才能证明那些“星系/星球”可能正在飞离我们，“宇宙”可能正在膨胀。
●“宇宙大爆炸”的另一个证据“宇宙微波背景辐射”；您说，就连那么不规则的各种物质组合而成的“星球”也“整合”成了“整体性磁场”，那么我们凭认为，这整个“宇宙”就不能“整合”成它自己的“整体性磁场”呢？
●综上所述，如果宇宙真的在膨胀，那么应该是很多个“大爆炸”一块产生，互相挤压的结果；而且只能说是“星球起源理论”，而不能说是“宇宙起源理论”，因为它并没有解释“真空”到底是怎么来的。
●出自“全集然文明X档案”【一个绝对机密的档案，记录因研究自然万物共有本质和规律而得到的“具体发现”和“推测”】
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扩展阅读：
1.全集然文明X档案http://blog.sina.com.cn/run7378
2.史蒂芬霍金的研究（宇宙简史等）
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世界是如何起源的？
时空及有无的划分匡定是为世界。世界是对存在的生命范围的描述，自然社会和人类社会一切事物的总和。世界开始于地球生命出现的那一刻，没有生命出现的地球，只是以本原形式而存在着的宇宙的一部分。人们对世界的描述，就是对以自然形式而存在的生命环境里存在的一切生命事物的范围描述。宇宙没有起始，世界有起始，当一切生命结束的时候，就是世界结束的时候。世界有了起始，就有了可以用时间来描述的条件，世界有范围，就有了可以用空间来描述的条件。在生命的时空概念里，人类就有了历史、有了文化、有了社会、有了民族、有了国家、有了世界范围内一切的概念区分。时空本不存在，有无只是生命意识与存在事物之间的所处关系，本身也不存在，也只存在于概念里，世界本身也是个概念，因生命的出现而开始。宇宙的概念没有有无，无形无态，而世界的概念里有有无，世界存在着形态。世界形态因人的思想意识的不同而不同，不同的世界形态就是人各自的世界观。世间一切事物无论是以概念的形式存在，或是存在着的概念化，都可用有无来表达，因人的认知认识而体现出人的价值，组成有价值的世界，世界有价值，世界的价值就是呈现出生命的真善美。自然存在的自然事物，社会存在的社会事物，历史存在的过去事物，知识造就的未来事物，文化产生的事物，国家与民族的文化差异，生物的演化，人类的文明，社会的发展，科技的进步，人类本身对真善美世界的不懈追求，共同组成了一个五彩缤纷的世界。世界因生命的诞生而产生，世界是自然生命力的产物，生命力本身是世界的缔造者，世界是生命力里全部生命活动的概括。宇宙不因生命力的存在而原本存在着，没有了生命的世界就不是世界，人体是自然生命力作用下最高形式的生命体，宇宙需人类去探索，世界要人类来创造，但人类的所作所为也使地球母亲千疮百孔。世界不只是人类的，它是属于生活在其中的所有生物，宇宙也不是人类的，光世界与非光世界的不同，造就我们处于不同的态，而我们处于其他时空中也不一定就会失去生命，但当我们处于其他时空中后是什么样呢，或者我们再回光世界后，就是所谓的时间停止。拓展阅读世界也可解释由可感知的、不可感知的客观存在的总和以及用于描述客观存在及其相互关系的概念总和，客观存在是不以人或其他物意志转移而存在的。世界由概念世界和物质世界组成，概念世界包含所有生命对客观世界的认知以及为记录认知而存在的事物的总和。“古往今来曰世，上下四方曰界”，世界就是全部时间与空间的总称，通常指人类所生活居住的地球。地球表面可以用一张世界地图来描述。到16世纪哥白尼建立日心说后才普遍认识到：地球是绕太阳公转的行星之一，而包括地球在内的八大行星则构成了一个围绕太阳旋转的行星系──太阳系的主要成员。世界，其他名称有天地、天下、人间、世间、万物、世上等，通常指人现时正在生活居住的地球，地球表面可用一张世界地图来描述。今天中文中，所使用的世界一词，来源于佛经，并非现代名词，追溯其源头乃出于佛教。世界一词，“世”为时间，“界”为空间，涵盖了时间空间不可分隔的道理。这正符合了爱因斯坦的相对论，中国古代形容大千世界则多用“天下”一词，并无世界。盖因世界乃佛教名词，如今被广泛采用，但应当了解这个名词的来源。据楞严经卷四载，世，即迁流之义；界，指方位。即于时间上有过去、现在、未来三世之迁流，空间有东西南北、上下十方等定位场所之意。佛教中的世界一词，非仅仅指地球而指整个宇宙，如今一般使用的“世界”，专指地球而言。也为多元化综合一体，并较大覆盖面积而阐述，更广的定义则指全宇宙。
ox77c1741c指令引用的"oxef9b09e2"内存。该内存不能为“read”。是什么意思应该怎么办？
你好这种情况，一般都是由 系统软件、内存、引起的。1 电脑不心装上了恶意软件，或上网时产生了恶意程序，建议用360 卫士 、金山卫士等软件，清理垃圾，查杀恶意软件，完成后重启电脑，就可能解决。实在不行，重装，还原过系统，可以解决软件引起的问题。2 如果只是运行个别软件或游戏偶尔出现的，重启电脑再试，或到其他地方下载其他版本的软件重新安装。3 点 开始菜单 运行 输入 cmd 回车，在命令提示符下输入 for %1 in (%windir%\system32\*.dll) do regsvr32.exe /s %1 然后 回车。然后让他运行完,应该就可能解决。4 最近电脑中毒、安装了不稳定的软件、等，建议全盘杀毒，卸了那个引发问题的软件，重新安装其他 版本，就可能解决. 再不行，重新装过系统就ok.5 很多时候由于电脑机箱里面内存条进灰尘了也会常出现这种问题，拆开机箱，拆下内存条，清洁下内存金手指，重新装回去，就可能可以了。(cqjiangyong总结的,旧电脑经常出现这样的问题)6 电脑用久了内存坏、买到水货内存、多条内存一起用不兼容等，建议更换内存即可能解决。7 很多时候由于系统和驱动的兼容性不好，也会出现这样的错误，建议你换个其他版本的驱动安装，或换个其他版本的系统安装。请选为满意答案哈。
内存出现ox7c84c3e3指令引用的“0x0727900"内存不能为“read"
内存不能为read，这是你下载的“软件”与电脑内存有“冲突”！
原因总结起来，有以下方面，偶尔出现，点：取消，即可！
1.电脑中了木马或者有病毒在干扰！尝试杀毒下~
2.如果第1种方法不行，打开：“360安全卫士”，“木马查杀”里的：“360系统急救箱”！
先“开始急救”，查杀完毕，删除“可疑启动项”和木马，再重启电脑！
然后点开“文件恢复区”，找到“可疑启动项”和木马，点“彻底删除文件”!
再点开“系统修复”，“全选”，再点“立即修复”！网络修复，立即修复，重启电脑！
3.用优化软件系统修复，一键修复！再：“清理插件”，立即扫描，立即清理：恶评插件！
4.你下载的“播放器”，或“聊天软件”，或“IE浏览器”，或者“驱动”，或
“游戏”的程序不稳定，或者“版本太旧”！建议卸掉，下载新的，或将其升级
为“最新版本”！
5.软件冲突，你安装了两款或两款以上的同类软件（如：两款播放器，两款
qq，或多款浏览器，多款杀毒软件，多款网游等等）！它们在一起不“兼容”，
卸掉“多余”的那一款！
6.卸载方法：你在电脑左下角“开始”菜单里找到“强力卸载电脑上的软件”，找到多余的那款卸掉！
卸完了再“强力清扫”！
或者“360安全卫士”，“软件管家”，点开，第4项：“软件卸载”，点开，找
到“多余”和“类似”的软件卸载！如：“播放器”，点开，留下“暴风”，卸载“快播”！如：“下载”：点开，留下“迅雷”，卸载“快车”！（看准了再卸，别把有用的卸了）
7.如果还是不行，去网上下载一个“read修复工具”，修复试试！
8.再不行，重启电脑，开机后按“F8”，回车，回车，进到“安全模式”里，“高级启动选项”，找到：“最后一次正确配置”，按下去试试，看看效果如何！
9.再不行，开始菜单，运行
，输入cmd，
回车，在命令提示符下输入(复制即可)
:
for
%1
in
(%windir%\system32\*.ocx)
do
regsvr32
/s
%1
粘贴，回车，再输入：
for
%1
in
(%windir%\system32\*.dll)
do
regsvr32.exe
/s
%1
回车！直到屏幕滚动停止为止，重启电脑！
10.实在不行就“一键还原”系统或“重装系统”！
昌乐二中与昌乐实验中学哪个好
我凭着良心告诉你，因为我有资格，二中好！
我是昌乐二中出来的学生，我实话告诉你，你听我的，我们在二中的时候都会叫苦（原因是我们不知道别人比我们更苦，因为高中大家都很苦，这个毋庸质疑，二中算是最人性化的学校，她规范但不代表被外面所传为的“监狱”，这个完全是一种不了解而起的搞笑的名称！！我敢在这向你保证！）可是我们从学校里走出来，觉得二中真的好博大！我们好怀念！二中所教给我们的东西不只是书本知识，是一种文化理念，处世态度，做人规范等等很多在大学里能使你迅速成为主角，以及在社会上迅速崭露头角的东西！
住宿方面这个毋庸质疑，是昌乐县所有高中最好的！你进去转一转就知道了，虽然比不上潍坊一中那么贵族，但是住宿条件很现代化，干净舒适温暖有相对比较独立的卫生间，宿舍每个卫生间可以洗澡等等···很多我就不再说了，其他学校我就不提了，条件很差，我都去过。
教学，这个你光看历年的高考成绩就行了。我们学校，连续（是连续）
18年稳拿全昌乐县第一名，至于在潍坊的是连续几年我忘了。注重普通学生的培养，当然也注重培养尖子生，目标是把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事！
校风方面我敢跟你打保证书，这个是最好的学校，有最好的老师，最好的校长（你可以去搜一搜我们校长赵丰平实力有多强你就知道了！！！不像昌乐县其他一些学校一样，平常期中期末考试，老师都去潍坊教育局弄题然后告诉自己的学生，有时候单科可能比我们二中考的好一点（那边的同学说的），但这是平常有时比我们好（还是我们好的时候多），高考成绩下来了就知道我们二中是有什么压倒性优势了！
饮食方面学校的餐厅是按照山东大学的标准建造和投入使用的，饭菜很好，现在都很难忘，是昌乐县任何一个高中不能比的，这个我都去吃过！
收费问题，从不乱收费，虽然二中更为豪华和现代化，但是每个普通家庭的孩子算起来，不比一中或是其他的三中四中宝都实验多，甚至少！！！吃的用的还比他们好！！因为我们学校从不乱收费，有些东西甚至学校里给出钱！！！很好！！！
我最欣赏的是二中的老师，真的好有能力好有水平！我现在在名牌大学，至于在那所我保密，我感觉我们高中的老师水平比大学里的要高很多！！真的，就拿物理来说吧，同讲相对论，大学里的老师讲的跟我们高中老师讲的差不多，还不如高中老师讲的明白！！！我很无语！！而且我的计算机水平在高中是什么样，在大以学了一年计算机，还是什么样，高中真的教给我了很多，让我提前学到了很多！
硬件设施最豪华，这个毋庸置疑！！每个老师都有液晶办公电脑，每个教室都有多媒体教学平台（这个是全山东省数一数二的，连很多大学都比不了），让我们全新体验现代化教学！
二中还有咖啡吧，还有学生活动中心，舞会厅等等
二中每年都会弄意志考验拉链，65公里行兼跑！！！从早上七点到晚上九点！去看远古火山群！虽然很累，但这却是我和我的同学们现在最美好的经历和回忆！
二中是一本书，说不完的···
作为一个二中人，我可以自豪的跟你说，二中真的很好！！好过我所见过的任何一个高中！！这是我跟你实打实的说的！信不信由你！！！分数给不给我不要紧，关键是你要选对好学校！！！
最后我想补充和澄清二中关于太严相对封闭的说法，我想说，二中很自由，封闭是别人的看法，这是管理严格点，这样有利于学习，我说的自由是思想自由！！！很自由！！根大学差不多的思想自由！
还有，二中冬春季跑操，夏秋季节做韵律操（不同于其他学校僵硬的广播体操，是一种动感味十足的韵律健美操！很爽的！！）
还有网上很多人所说的，硬件设施不如那所高中（比如邹平一中，比如什么什么的，简直是胡扯，他们所认识的只是之前的老二中，现在的二中硬件设施全省一流，这是省教育厅的厅长在视察二中高考前后的硬件工作情况时这么说的，我当时就在场！说没有几所大学能够赶上！
还有，我们都知道昌乐一中历史悠久，曾经辉煌过，但并不代表就一直好，现在很多中年人在不知到情况的条件下，说一中好，都知道一中，因为在他们那个年代已经形成了思维定势，勿上当，等他们真正走入二中，他们就知道了什么是现代高中的教学模式！
且不说硬件设施，教学模式是采用开放式教学，学生当老师主讲，一节课老师讲不超过十五分钟，其他全是学生自己的讨论时间，课桌都是对着的，也就是说学生人脸对人脸！你知道这是一种什么样的教学效果了吧？
就拿我们那一级来说吧，高考全县前十名我们二中占了九个，你就知道什么是水平了！当然尖子生这个不是主要，我们二中更关心的是上线率，多所有学生的培养，网上有一些同学昧着良心或者是被他们学校的老师欺骗而无知的说，二中的上线率不如他们，简直是胡扯！！！我建议你，去两个学校走一圈，你就知道了！真诚的希望你会成为我们二中人，一个庞大的圈子！
还有很多人说二中的学生有钱的多，这个我承认，但是他们说攀比就会严重，这个我极为不赞同，我们二中会教育你不攀比，而且做得很好，学校里攀比之风根本就不强，因为我们在校都得穿那身漂亮的校服，即使你有再好的衣服也不会要你穿的，还有，我感觉越是其他学校，我就不点名了，你知道的，他们的攀比之风特强烈，这个我能够感觉到，但是不知道是什么原因所致。你应该感觉到我很实在。
我是二中出来的学生，如果我是为了宣传，直接可以粘贴复制，也没必要在昨晚凌晨给你单个字敲键盘，还在今天上午给你一次次的作补充，因为我搜了一下，看了网上很多学生的回答，简直让我恶心的想吐，太昧着良心说话了，我简直怀疑他们有没有资格去评论两所学校的好坏，因为他们不了解，而且我也没有为我们二中做宣传的必要，他们自己会做，如果你中意，我建议你和你的同学选择二中！我对自己的亲朋好友都是这么建议的，你大可放心！
当然得看你能不能考上二中了，加油，祝你成功！
有礼貌的成语
有礼貌的成语 有礼貌的成语，日常生活中，我们常常会遇到需要表达自己对他人的关心或问候的话语。其实，说话也是一门技术活，好听的话也会增加他人对你的好感。下面分享有礼貌的成语。 有礼貌的成语1 一、讲文明懂礼貌的成语有哪些 彬彬有礼 谦谦君子 谦虚谨慎 谦恭下士 敬贤礼士 不矜不伐 竭诚相待 敬贤礼士 克恭克顺 门不停宾 情礼兼到 屈高就下 屈己待人 屈尊敬贤 扫径以待 扫榻以迎 善气迎人 泰而不骄 婉婉有仪 温恭直谅 温恭自虚 温柔敦厚 温文尔雅 文质彬彬 洗耳恭听 相敬如宾 以礼相待 虚怀若谷 虚己以听 虚左以待 执经叩问 忠信乐易 戒骄戒躁 自知之明 不骄不躁 二、讲文明懂礼貌的句子 1、壁立千仞，梅兰芷香，诗赋翰墨字流芳；丝绸启源，文化交往，华夏繁荣续五千；复兴梦想，志存高远，修身律己壮国强：正风正气，新风传扬！ 2、保护环境人人有责，万事以和为贵，退一步海阔天空，尊老爱幼，礼貌待人。君子不以言举人，不以人废言。共建文明社会从自我做起！ 3、爱心接力传一传，帮扶贫困品德高；环保行动搞一搞，低碳绿色无污染；举止言行律一律，友善和谐才文明；文明宣言读一读，共同努力讲文明！ 4、爱始于仁，诚源于信；德成于行，学精于勤；礼倡于和，义忠于情；贞报于国，心奉于民；善从于践，孝溯于敬；己严于律，人贵于品；家和于孝，国强于正！ 5、爱国爱家要有热度，践行宗旨要有深度，求真务实要有浓度，奉献爱心要有温度，明辨是非要有高度，追求事业要有力度，书写传奇要有强度。 6、蓝蓝的天，白白的云，清清的水，红红的花，绿绿的草，黄黄的果，微微的笑，彬彬的礼，净净的路，洁洁的家，文明的人，构成一幅美好和谐的画卷。 7、恪尽职守铸丰碑，平凡岗位闪光辉。危难关头显身手，舍己为人心无悔。大地呜咽天垂泪，敢问亲人何时归。学习楷模树正气，人民英雄你最美！ 8、节约是一种美德，走绿色之路；忠孝是一种美德，走敬仰之路；谦让一种美德，走道德之路；奉献是一种美德，走感恩之路！ 9、见人有礼貌，处事要厚道；善小而为之，恶小把停叫；出外靠朋友，真诚最重要；在家有父母，相处贵在孝；争做文明人，迎来拇指翘。 10、俭以养德中华德，勤俭持家盛世兴。精打细算理好财，艰苦奋斗伟业兴。五谷丰登样样好，兴旺万事兴。风调雨顺春光美，民殷国富家国兴。 11、积善立“文明”，仁孝倡“诚信”；中华传“公益”，无私献“爱心”；廉洁树“正风”，忠义存“正气”；人人齐“修身”，守法严“律己”。 12、怀揣文明之匙，打开智慧之门，推开正义之窗，点亮奉献之灯，播下诚信之种，许下自强之愿，传递礼仪之炬，温故书之经典，传承国之精髓，做中华文明人。 13、华夏经典共传承，和谐社会讲文明。弘扬传统树正气，神州劲吹廉洁风。乐于奉献三冬暖，大爱无疆冰雪融。伟大复兴新征程，世界瞩目中国红！ 14、弘扬传统读经典，中华文化代代传。诚信待人促和谐，知书明礼心胸宽。民族复兴共奋斗，亿万同胞心相连。金秋喜迎，继往开来写新篇！ 15、浩瀚青史，国之渊源；仁孝首善，国之雅尚；民族团结，国之力量；铁骨正气，国之脊梁；创新不断，国之图强；修身律己，国之风尚；走向复兴，国之辉煌！ 有礼貌的'成语2 1、泰而不骄：态度舒泰而不骄傲。也指有地位、有权势后不骄傲。 2、婉婉有仪：婉婉：柔美；美好。仪：人的外表或举动：仪态。仪表。礼仪。动作美好，很有礼貌。 3、温恭直谅 ：释义为和气、谦恭、正直、诚信的高尚品德。 4、彬彬有礼：彬彬：形容文质兼备，后往往用以形容人的行为文雅有礼。 5、温文尔雅：温文：态度温和，有礼貌；尔雅：文雅。形容人态度温和，举动斯文。 6、举止端庄：形容动作言谈端正庄重，很有礼貌。 关于礼貌的四字成语 爱老慈幼 慈：慈爱。爱护老人与儿童 出处：清·曹雪芹《红楼梦》第13回：“家中仆从老小想他素日怜贫怜贱，爱老慈幼之恩，莫不悲号痛哭。” 爱理不理 不爱答理。比喻对人冷漠，没礼貌 出处：清·李宝嘉《官场现形记》第59回：“黄二麻子爱理不理的，问他什么事。” 傲慢不逊 逊：谦逊。态度高傲自大，对人不讲谦让。 出处：《汉书·萧望之传》：“有司奏乐君责使者礼，遇丞相无礼，廉声不闻，敖（傲）不逊。” 白眼相看 看别人时眼睛朝上或旁边，现出白眼珠，表示轻蔑，不屑一顾，对人不礼貌。 出处：宋·杨万里《诚斋集·都下和同舍李元老承信赠诗之韵》第四卷：“尽今俗客不妨来，白眼相看勿分剖。” 鼻孔朝天 仰起头来鼻孔朝天。形容高傲自大。 出处：见“鼻孔撩天”。 有礼貌的成语3 有关表示说话有礼貌的成语 表示说话有礼貌的成语 彬彬有礼 经叩问 忠信乐易 戒骄戒躁 谦虚谨慎 自知之明 不骄不躁 礼贤下士 平易近人 谦恭下士 敬贤礼士 不骄不躁 谦恭下士 彬彬有礼 谦谦君子 谦虚谨慎 敬贤礼士 径以待 扫榻以迎 善气迎人 泰而不骄 婉婉有仪 洗耳恭听 相敬如宾 不矜不伐 执经叩问 忠信乐易 自知之明 竭诚相待 温恭直谅 温恭自虚 温柔敦厚 礼让三先 仁者爱人 父慈子孝 屈己待人 敬贤礼士 相敬如宾 以礼相待 虚怀若谷 虚己以听 虚左以待 自知之明 虚左以待 克恭克顺 礼尚往来 温文尔雅 文质彬彬 门不停宾 而不骄 婉婉有仪 温恭直谅 情礼兼到 执经叩问 忠信乐易 戒骄戒躁 屈高就下 以礼相待 虚怀若谷 虚己以听 屈己待人 虚左以待 不骄不躁 洗耳恭听 屈尊敬贤 不停宾 情礼兼到 屈高就下 扫径以待 屈尊敬贤 克恭克顺 洗耳恭听 扫榻以迎 不矜不伐 竭诚相待 敬贤礼士 温恭自虚 温柔敦厚 温文尔雅 文质彬彬 相敬如宾 以礼相待 虚怀若谷 虚己以听 礼贤下士 平易近人 温文尔雅 文质彬彬 礼贤下士 平易近人 虚左以待 执经叩问 忠信乐易 戒骄戒躁 礼贤下士 平易近人 彬彬有礼 谦谦君子 谦虚谨慎 谦恭下士 敬贤礼士 不矜不伐 竭诚相待 敬贤礼士 克恭克顺 门不停宾 情礼兼到 屈高就下 屈己待人 屈尊敬贤 扫径以待 扫榻以迎 善气迎人 泰而不骄 婉婉有仪 温恭直谅 温恭自虚 温柔敦厚 礼让三先 仁者爱人 20个关于描写礼貌的成语及解释 [醴酒不设] 醴酒：甜酒。置酒宴请宾客时不再为不嗜酒者准备甜酒。比喻待人礼貌渐衰。 [爱理不理] 不爱答理。比喻对人冷漠，没礼貌 [酸文假醋] 形容装出一副文雅有礼貌的样子。 [彬彬有礼] 彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。 [文质斌斌] 原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。同“文质彬彬”。 [谦恭下士] 旧时指达官贵人对地位不高但有才德的人谦虚而有礼貌。 [文质彬彬] 文：文采；质：实质；彬彬：形容配合适当。原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。 [先礼后兵] 礼：礼貌；兵：武力。先按通常的礼节同对方交涉，如果行不能，再用武力或其他强硬手段解决。 [出言不逊] 逊：谦让，有礼貌。说话粗暴无礼。 [事急无君子] 谓人到紧急关头，就顾不得讲规矩、礼貌了。 [知书达礼] 知、达：懂得。有文化，懂礼貌。形容有教养。 [必恭必敬] 恭、敬：端庄而有礼貌。形容态度十分恭敬。 [温文尔雅] 温文：态度温和，有礼貌；尔雅：文雅。形容人态度温和，举动斯文。现有时也指缺乏斗争性，做事不大胆泼辣，没有闯劲。 [出言无状] 说话放肆，没有礼貌。 [裸裎袒裼] 袒裼：露臂；祼裎：露体。指脱衣露体，没有礼貌。 [袒裼裸裎] 袒裼：露臂；祼裎：露体。指脱衣露体，没有礼貌。 [野调无腔] 形容言行放肆，没有礼貌。 [白眼相看] 看别人时眼睛朝上或旁边，现出白眼珠，表示轻蔑，不屑一顾，对人不礼貌。
礼貌的成语礼貌的成语是什么
礼貌的成语有：貌合心离，才貌俱全，道貌凛然。礼貌的成语有：貌合心离，才貌俱全，厚貌深文。2：结构是、礼(左右结构)貌(左右结构)。3：拼音是、lǐmào。4：词性是、名词。5：注音是、ㄌ一ˇㄇㄠ_。礼貌的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】以庄肃和顺之仪容表示敬意；尊敬。今指以言语、行动所表现的恭敬谦虚。如：礼貌待客是商业服务人员起码的职业道德。二、引证解释⒈以庄肃和顺之仪容表示敬意；尊敬。引《孟子·告子下》：“礼貌未衰，言弗行也，则去之。”赵岐注：“礼者，接之以礼也；貌者，颜色和顺，有乐贤之容。礼衰，不敬也；貌衰，不悦也。”《孟子·离娄下》：“公都子曰：‘匡章，通国皆称不孝焉，夫子与之游，又从而礼貌之，敢问何也？’”赵岐注：“又礼之以颜色喜悦之貌也。”宋司马光《涑水记闻》卷十五：“公曰：‘凡待人无贵贱贤愚，礼貌当如一。’”清李渔《蜃中楼·寄书》：“寄信之人，乃唐朝侍御史。你须要礼貌他，不可妄自尊大。”⒉今指以言语、行动所表现的恭敬谦虚。例如：礼貌待客是商业服务人员起码的职业道德。三、国语词典表示敬意的仪容。《孟子．告子下》：「礼貌未衰，言弗行也，则去之。」《初刻拍案惊奇．卷七》：「走到张果面前打个稽首，言词清爽，礼貌周备。」也作「礼路儿」。四、网络解释礼貌（道德规范）礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。礼貌（汉语词语）礼貌是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，是人类为维系社会正常生活而共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。礼貌是人的潜意识里可能都渴求别人的尊重和赞赏，于是产生了礼貌。礼貌可能是人类文明史上最伟大的发明，它可以帮人们解决很多很多的问题。如频繁使用“请”字，会使话语变得委婉而礼貌，是比较自然地把自己的位置降低，将对方的位置抬高的最好的办法。关于礼貌的近义词客套规矩轨则礼仪规则规定正派法则端正礼教关于礼貌的反义词失礼蛮横粗鲁关于礼貌的诗句人们会说它没有礼貌礼貌乐疏野翟汤遇江州十分礼貌关于礼貌的单词decencymannergentlydiscourtesymannerlinessdiscourteouscourtesymannerly关于礼貌的词语道貌凛然貌不惊人厚貌深文形貌_丽厚貌深辞貌合心离面貌一新礼为情貌仙姿玉貌才貌俱全关于礼貌的造句1、小明是一个很有礼貌的人，因此十分讨人喜欢。2、我们要做一个有礼貌的好孩子。3、每一个人都应该讲文明，有礼貌。4、对别人的事情说三道四是非常不礼貌的行为。5、然而他们都非常重视礼貌，何况他们确实感到情投意合。点此查看更多关于礼貌的详细信息
cs里面的b41,,b42，b51,b33 ,分别真名叫什么枪啊？
B41-（IDF/Farmars）2边的新增步枪B42-（M4A1/AK-47）2边的主力步枪B51-100发子弹的机关枪B33-（UMP45）25发子弹的微冲拓展资料：CSGO枪法基础鼠标加速：对于CS老玩家来说，鼠标加速必须去掉这是常识，不过当年的我被这个害的白练了一个星期！理由：首先，鼠标加速去掉后练习才有意义，如果不去掉的话，练习意义不大，因为你的习惯是一直在改变的！鼠标加速是指你鼠标移动速度越快，指针移动距离越长，也就是说你移动鼠标相同的距离，在移动的速度不同的情况下，指针的移动距离也是不同的。这不利于养成一个好的瞄准习惯。
CS1.6里的B41是什么枪？
传说中的“拔刀术”，我是在1.3时代认识的。
当AK或其他枪连射后准星变大后，此时由于系统设置，准星回小比较慢，这时就利用系统的一个XX（我不知道这个东西叫Bug合不合适），即换出刀割一下，由于刀的准星恢复是最快的，由此带动了枪支的准星的快速恢复。
但是，由于各位CSer的技术越来越高，在对射中拔刀的机会已经越来越少，所以还是推荐各位熟悉弹道，以压枪的方式控制着弹点，节省了时间，杀人的效率也大大提高。
英语单词中，字母“a”什么时候发“ei”的
字母a在重读开音节中常发[eɪ]。发[eɪ]音的字母或者字母组合情况如下：1、字母a在重读开音节中常发[eɪ],例词：fate /feɪt/ n. 命运；same /seɪm/ adj. 相同的；famous /'feɪməs/ adj. 著名的；face /feɪs/ n. 脸2、字母组合ai,ay,ei在重读音节中常发[eɪ],例词：laid /leɪd/ adj. 松弛的；main /meɪn/ adj. 主要的；day /deɪ/ n. 一天；may /meɪ/ aux. 可以扩展资料：[eɪ]的发音方法：1、学习该音发音方法请先学习/e/和/ɪ/这两个单元音。2、嘴巴张开成半圆形，开始发/e/音。3、然后颚部慢慢抬起滑向/ɪ/音，嘴唇慢慢合上。注意：/eɪ/是个"合口双元音"，即牙床由半开到接近半合，由大到小。发音时音量从强到弱，前长后短，前重后轻。
