父母给孩子最好的爱是什么？
我觉得父母给与孩子最好的爱是“陪伴”。相比于物质条件上满足，孩子更希望自己的心声能够被人聆听，快乐时与人分享，烦恼时有人诉说，孤独时有人作伴。这些情感上的交流本质上就是一种存粹的“爱”。所以你可以看到，有了父母陪伴即便孩子生活在一个贫困家庭中仍然可以感受幸福快乐，相反一些忙于事业打出奔波的家长，即便他们赚了很多钱也给孩子提供了非常优渥的物质生活，但是后者仍然感到苦闷孤独。“陪伴”让父母如同朋友般出现在孩子身边，给了他们无穷无尽的精神力量。每当遇到各种艰难险阻，他们不会觉得自己是在孤军奋战，因为父母永远都在作为“最坚实的后盾”站在身后，一旦孩子无法解决眼前麻烦他们会毫不犹豫地出手帮忙。世界上没有任何人会无偿帮助他人，除了我们的父母。同时在成长过程中，孩子其实是非常孤独的，他们从出生到进入学校这个阶段没有什么朋友，有时候一些心里话需要倾诉，一些快乐想要与人分享。这时只有父母才能担当这一角色，因为这时孩子最亲近最熟悉的家人。但事实上好多家长都陷入了一种误区，那就是觉得让孩子吃好穿好住好就足够了，对于他们的心理健康，情感需求都选择故意性地无视。其实对于整个身心健康而言，精神支持比外在物质条件要重要得多。毕竟几岁孩子是性格塑造的关键阶段，环境对于他们的影响是非常巨大，如果失去家人的陪伴，他们势必会变得内向敏感，甚至于孤僻自暴自弃，因为缺乏友情同时也感受不到来自父母的亲情。没有家人陪伴的童年注定是暗淡无光的，这种孩子会经常性自我怀疑，将自己与他人对比，认为父母不关心自己是自身不够讨人喜欢。久而久之，孩子精神就会出现各种问题，他们会逐渐封闭自我，从惧怕孤独到习惯孤独，最终心理和性格开始扭曲。
教育随笔：给孩子适宜爱
教育随笔：给孩子适宜爱4篇 在日常学习、工作生活中，相信大家一定接触过随笔，随笔最重要的是是表达出作者的意图，传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。你见过的随笔都是什么样的呢？以下是我为大家收集的教育随笔：给孩子适宜爱，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 教育随笔：给孩子适宜爱1 三周岁的宣宣刚来幼儿园，妈妈提醒我们，孩子由老人带大，脾气很大，不顺着他就要大发脾气。第一天，宣宣便展示了他的“与众不同”，让我们领教了他的“暴脾气”，如同经历“世界大战”:上午因为区域活动结束要收玩具，宣宣不想收拾，于是玩具柜里的玩具便被他秋风扫落叶一样，全部推到地上，小椅子也没幸免，要不是老师伸手快，玩具柜也险些被推倒；午饭没有他想吃的花卷，老师劝说其先吃个小馒头，便招致他拍胸跺脚，尖声大叫，还差一点掀翻了菜盆；午休不上床、不脱鞋，不光自己不睡，还要让小朋友都不睡，达不到要求又开始发脾气，枕头扔了、被褥从床上扯下来……以上种种行为，如果是在以前，我会很严厉地进行训斥，但现在，我知道他的社会性行为刚刚开始建立，不知道该怎样做，需要我们耐心地引导，教给他正确的方式。于是，我用平静的声音，但坚定的态度，不厌其烦地告诉他：“不可以摔玩具，摔坏了大家就都没有玩具玩了，你弄乱了的、扔了的、摔了的，就要自己把它收拾好……”“今天的午餐，阿姨很辛苦，给我们做了馒头，那么大家就都来吃馒头，不能因为你一个人想吃，就给你另做，明天的食谱有花卷，可以明天再吃也不晚……”“中午休息的时间，小朋友都要休息一下，因为小朋友正在长身体，而且这样下午也才有精神玩……”虽然刚开始他并不买账，一样儿也不干，坚持暴怒、喊叫，甚至一边捡玩具，一边接着摔，尽管老师的声音也一直是平静的、友好的，但由于老师的态度是坚决的，不妥协的，当他把所有的招数都用尽，所有破坏性的行为都使出来，所有的怒气、怨气都发泄出来之后，宣宣妥协了。于是，我们就一起“打扫战场”，终于恢复了“大战后的和平”，虽然这样的和平形势并不太稳定，随时还有可能“爆发战争”。但我们看到了希望，我们开始了解孩子，我们离孩子近了。 接下来我们要做的，便是与家长的沟通，我坚信：如果一个孩子出现了问题，肯定他的家庭或者家庭教育出现了问题。要了解孩子，首先要了解家长，了解家长的观念、行为、家庭教育方式。通过与家长的交流，我们了解到：孩子从小跟着姥姥、姥爷，老人无原则的溺爱造成了孩子的霸道；父亲的观点正好与老人相反，看不惯孩子的行为，父亲便走了另一个极端，而父亲教育的急躁与简单粗暴并没有改变孩子，反而让孩子学会了解决问题的粗暴，不同的教养方式、不同的是非标准、不同的行为要求，多重矛盾同时作用在一个三岁孩子的身上，造成了孩子今天的问题。了解了孩子，了解了孩子的家庭，基于对孩子共同的爱，我们与家长做了认真、严肃的沟通，使孩子的父母认识到：要首先改变自己的教养观念，教养行为，然后耐心做好老人的工作，在孩子的教养问题上统一认识，步调一致。最后，老师提出需要家长配合的几点要求：第一，坚决不准打孩子，第二，凡是孩子的无理要求，坚决不答应，再闹也不行，一定要坚持；第三，孩子犯错，一定要讲道理，最大的惩罚就是暂停他的玩耍，静坐想想对错，不可简单粗暴。家长表示一定做到。就这样，家长几天一个“汇报”——孩子吃饭有变化了；孩子遇事知道商量了；孩子发脾气的次数少了；孩子在家里表演故事了，这在以前，我们连想都不敢想啊。 几个星期过去了，家长激动地说：“我们终于看到希望了，真的，这之前我们上过幼儿园，但是都没几天，人家就说孩子太难带，拒绝接收，我们都快绝望了，没想到孩子今天会变回来，太感谢老师啦！”看着激动的父母，我们也由衷地欣慰。作为老师、家人，肯定都是爱孩子的，但是，爱是有度的，爱是讲究方式的，怎样给孩子适宜的爱，前提是你要了解孩子。 教育随笔：给孩子适宜爱2 疼爱自己的孩子是父母的本能，热爱别人的孩子是教师的职责，而能走进孩子的心灵，给孩子适宜的爱则是我们幼儿教师的神圣职责。我们幼儿教师面对的是一个个幼小的心灵，每一天都要用微笑、用“爱心、耐心、细心”去呵护，用激情和真诚走进孩子的心灵，在潜移默化中浸润、滋养、呵护幼儿，使他们健康快乐的成长。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的。师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长至关重要。幼儿教育的对象都是3—7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”精心地呵护和培养，让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。 爱是情感的交流。用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对孩子充满爱的教育活动，都是在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的世界。作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位，把一颗火热的心捧出来去爱孩子，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，让他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。 爱是行动的体验。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生撒种爱心，用爱的行动点燃希望之火。当孩子拖着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾擦拭干净；当孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起，给他温暖和安慰……一个不经意的抚摸，一个鼓励的`眼神，使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。教师是孩子们的榜样，一言一行孩子们都在模仿。于是，我在孩子们面前非常重视榜样作用。早上，幼儿来园时我都会站在班门口迎接，主动说：“小朋友早上好!”当他们离开时我也总会说一声：“小朋友再见!”每次在教室里。要坐下，我都会轻轻的移动板凳，轻轻的坐下；当小朋友帮我拿东西时，我也总会说声：“谢谢!”孩子们在老师的影响下，也逐渐养成了好的品行。我还在孩子们中间找榜样，谁爱劳动?讲卫生?谁守纪律?谁讲文明?谁就餐文明不挑食等……我都时时关注，时时表扬给予肯定。幼儿在这种环境中都愿意积极展现自己的优点，主动改正不足，养成良好的行为习惯。在教学中，我把“教”变为更多的交流和对话，变为对孩子的理解和信任，把过于集中的教学分散给孩子们。记得在一次“动物过冬”的主题活动中，孩子们产生了许许多多的问题，小动物是怎么过冬的?它们会冷吗?小动物吃什么呀?带着疑问我们分头去收集资料，丰富知识、去感知这个神秘的世界，不仅使孩子们了解了小动物过冬的知识，和对动物的爱心，更是培养了自主学习的能力。 爱是理解和尊重。作为一名幼儿教师要把每一个孩子爱到心坎里，需要多一份理解和尊重。当孩子犯错时，能多给一次机会；当孩子取得成绩时，会送上一片掌声；孩子有疑难时，又是最好的帮手；孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美……就是老师给予孩子们的“爱”的滋养，浸润着每一个孩子的心灵。为了让孩子们自己的事自己做，同时也让他们帮助别人做一些事。我班制定的“值日生”制度，每天安排两个幼儿维持班级纪律、负责班级的简单事务，让每个幼儿从事简单的事务并从中得到锻炼，热爱集体、热爱劳动，增强自我管理能力。幼儿虽然年幼，但是他们同样有自己的思维，有能力做好每一件事，强加和包办代替就会使幼儿失去自主能力，事事处处依赖成人或者出现逆反心理，影响幼儿健康成长。孩子是处于发展中的个体，是等待开垦的金矿，每个孩子都有自身的潜力，教师应该放下“师道尊严”的架子，把自己作为一个听众、朋友，理解和尊重孩子，让爱的教育走进孩子的心灵。 “教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。”愿所有的教师心中都充满真爱，让爱的种子在孩子的心里生根，发芽，结出累累硕果。 教育随笔：给孩子适宜爱3 当今的家庭中，地位最高的是孩子，不管孩子要什么东西，做什么事情，做家长的如果不尽力满足他，就好像对不住他。爸爸妈妈、爷爷奶奶过分的爱，真的好吗？ 【事例】 小A是个性格热别内向的男孩子，每次和老师说话都是轻轻的，有什么需求，自己从来不会表达，经常是旁边的孩子发现了，替他表达。以前我总是听说，什么样的人，带出什么样的孩子。说到这里也许你会觉得带小A的人肯定也是内向不善言语的人，但事实却恰恰相反。 小A是由奶奶一手带大的，听小A的奶奶说，不管的吃饭、睡觉、学习、都是她一手包办。“我们小A，真的很乖，做什么事情都会先问我，从来不会出去人家孩子一起疯，他喜欢待在家里。 在小A读小班的时候，奶奶每天早上送他来上学，都会帮他把椅子翻好，玩具选好，有时，还会指手画脚的告诉小A这个玩具怎么玩。由于孩子刚上幼儿园，小A奶奶的这种做法，作为老师的我，还不以为然。但如今小A已经是中班的大孩子了，每天早上，他奶奶还是一如既往地帮他把椅子翻好，然后问“小A，今天玩什么，我们玩这个吧。”小A拿起了魔术气球，用打气筒刚打了一下，小A的奶奶就一把拿过气球和打气筒，说“奶奶来帮你打”。只见他帮小A打完了气球，就心满意足的走了。在接下来的时间里，其他的孩子都开心地玩着这个玩具，一会又换了别的玩具，可是小A呢，从奶奶走后，拿着长长的气球条，坐在位置上，就不知道玩什么了，整个晨间活动都显得不所事事。 实例中的小A，在班级里只要遇到动手的事情，他就不能独立完成，比如画画、剪纸、自理能力等，特别是让小A自己选择玩什么活动，他就不知如何选择。他这样的行为，难道不是奶奶给了他过度的爱和保护导致的吗？ 从小小A就生活在奶奶温暖安全，无微不至的羽翼下，他不用任何努力，就能很顺利的长大，在这过程中遇到困难，都是奶奶挡在前面。只要看见每天小A来上学时候，粘着奶奶的样子，就能知道，他非常离不开他的奶奶。我经常试着和小A奶奶谈心，幸好她是一个人愿意倾听别人意见的奶奶，我告诉他，其实向搬椅子这样的事情，完全可以让他自己做，这一点都不困难。如果每次选玩具，都是由奶奶替他，有困难都是奶奶挡在前面，那长大了，奶奶还能一直陪在他身边吗？听到这些话，小A的奶奶点点头，说她是应该适当放手。 有句老话说“穷人家的孩子早当家”，其实是因为穷人能力有限，给予孩子的往往要比富人少很多很多，这些可能是玩具、可能是陪伴，每个人都有潜力，在没有任何帮助的时候，会激发自身的潜力，穷人的孩子在没有太多呵护的情况下，他拥有的是机会，各种自己尝试的机会，他会比富人的孩子更加努力。所以，孩子的成功，不再于你给予了他多少，而是你给了他多少尝试的机会，你让他努力了吗？人都是会越挫越勇的，所以家长们，给孩子适当的爱，不要让孩子赢在起跑线，输在终点吧！ 教育随笔：给孩子适宜爱4 以全国学前教育宣传月为契机，xx幼儿园幼儿园开展了以“给孩子适宜的爱”为主题的家长交流座谈会。6月23日丁丁一班的家长和欢欢三班的家长参加了座谈活动。 活动一开始，丁丁一班的王老师开场向父母抛出了这样的问题：每位父母都爱孩子，但大家是否想过，孩子是怎么看待您付出的爱呢？家长表达爱的行为和方式符合孩子的需要吗？怎样爱孩子才能让他们理解和接纳？这些问题有的家长意识到了，思考过了，其实有更多的家长没有认识到这个问题，没有去衡量自己的爱是否“适宜”的问题，所以很感谢幼儿园组织的这次交流活动，给家长提供了一个互动的平台，大家把各自的经验晒一晒，沟通沟通，互相学习和借鉴，为进一步完善家园共育，提高家长教育意识，促进幼儿全面发展有着重要的意义。 活动中，大家结合亲身经历的，看到的、听到的有关“适宜、不适宜的爱”的生动事例，用一个生活小片段，一小段亲子对话等方式，进一步阐述适宜的教育，适宜的爱。给我感触很深的有以下几点： 一是普遍认识到不能溺爱孩子。主要表现在很多家长认识到过分的让孩子干净，孩子反而更容易生病；过分的提醒孩子喝水、上厕所等细节破坏了孩子的专注力；多分的担心孩子的安全，让孩子变得陌生胆怯……其实这里面很多问题都是家长在幼儿园的群里生活里对孩子更全面的认识，过去没有入园之前，家里只有一个孩子，爷爷奶奶看的多，入园之后在老师的引导和家长的沟通交流中很多家长都在慢慢反思自己的爱是不是太多了，是不是不适宜的。 二是认识到自身的过分的期待对孩子造成的伤害。期待也是一种爱，一种心愿，但要是过度了也会事与愿违。有的家长提出孩子的学习、理解和表达总是慢节拍，与习惯了工作生活快节奏的家长往往不一致，这就要求家长们要有耐心，要做到更细心。不要动不动就要求孩子快一点，嫌孩子吃的慢、走得慢、学的慢，这样不但容易打击孩子的自信心，还会错过与孩子一起成长的很多机会。我们能陪伴孩子的只有这短短的几年，我们要做的是用心的陪伴、耐心的等待孩子的成长。 三是认识到我们给予的很多爱，孩子并不理解。很多家长反映自己不溺爱孩子，反而一味的拒绝和限制孩子，这种为孩子选择包办的过于严厉的爱也不利于孩子的成长。很多家长说起自己曾经拒绝自己孩子偶尔的小小要求，有个孩子甚至在妈妈的强压下向一个摔碎的碗道歉，回忆当时自己的坚决和孩子的无助潸然落泪，是呀，比起碗的价值，孩子的尊严和选择是不是更值得家长尊重。同时，也有家长提出相应的解决方式，他表示有时候自己不违背原则的时候退一小步，问题会得到更圆满的解决，比如早上的起床问题，别一直催促孩子快起床，可以换成“你还可以再多睡一分钟”，这样大多数孩子到点能欣然接受要起床的实事。 四是认识到我们的爱降低了孩子的受挫力。有的家长提到，看到报纸新闻上很多孩子因为小小的挫折就跳楼自杀或者喝农药的，这些小小的生命还没有明白生的精彩就被死神夺走了，太可惜了。现在老师、家长、学校也正在探索一些活动、利用一些机会提升孩子的受挫能力，前段时间丁丁一班的小报童活动就很成功，孩子在活动中接触不同的人和事，在这个过程中孩子不光体验了献爱心的快乐，还有对美好生活的珍惜、对世事包容的心态以及抗挫折的能力。 令人欣慰的是，在面对孩子们要求：“妈妈，你能对我好一点吗？”的时候，我们的家长不是回答：“我已经对你很好了！”而是在反思出现这种不一致的原因，都能认识到孩子是家长的一面镜子，都在思考镜子里自己的问题，尽管有很多思考还在路上。 孩子是一个独立的生命体，有自己的情绪、追求和尊严，家长只是把孩子带到了人间，我们要做的是保持“适宜”的距离，远远地看着他们的精彩和历练，静静陪伴孩子长大，相信这本身就是一种幸福！
父母最应该给孩子的爱有哪几种？
有理由来分享彼此的喜怒哀乐。父母要主动在孩子面前敞开自己，将自己的喜怒哀乐传达给孩子，孩子获得了我们的信任，会更加尊重我们。这需要真诚的接纳孩子的意见和不足，欣赏孩子亮点和优点，是给孩子满满的正能量和安全感；而并非传统的陪伴，更不是陪同；不是看管，更不是物质满足；不是说教，更不是监督和批评。伴随着孩子的成长，父母要逐步地放手，给孩子一定的空间，让他的思想能自由成长，让他有能力自我管理，有自我判断的能力，独立思考的能力，自主学习和选择的能力。让孩子拥有一颗包容的心。包容是一种深藏爱心的体谅，散发着人类仁爱的光芒，是对别人的释怀，也是对自己的善待，一个人的胸怀能容得下多少人，才能赢得多少人心。让孩子做一个拥有一颗包容心的人。我觉得对孩子最好的爱不是给他最好的吃喝穿，而是精神上深层次的爱，现在的孩子最需要的是陪伴，从孩子小的时候给他一种好的家庭教育，给他好的陪伴，好的精神层次的爱，给孩子学习和犯错的机会，不包办代替。老鹰教小鹰飞翔的方法就是把它丢下山崖。孩子终究会长大，我们要学会放手。告诉他无论发生什么，爸爸妈妈永远是他坚实的后盾。有了经常性的交心沟通，才能让孩子知道，爱和感恩爱是怎么回事，千万不可以让孩子感受不到你在爱他，这样会最失败。不能对孩子过度的宠爱，这样会让孩子养成不好的习惯，父母应该做到又紧又松，做错事情的时候就要严格批评教育，让孩子知道错误的原因。家长们一定要知道教育孩子的真谛才能让孩子感受到父母的爱是极其深厚的。
在教育孩子时，家长怎样的爱才是适中的，对孩子更有利的呢？
1、家长们一定要多多的了解孩子如果你想更好地教育你的孩子，你必须首先非常了解他们。我们不仅要了解孩子的身体状况，还要了解孩子的心理活动。父母应该充分利用空闲时间倾听孩子的心声，通过交流了解孩子的内心想法，并尽可能用简单的语言给孩子反馈。保持这个习惯可以让孩子喜欢与父母交流，父母可以更及时地了解孩子的情况。当给孩子们反馈时，不要使用特别复杂的词或重复一些硬道理很多次。这些单词会让孩子们难以理解，甚至产生厌倦感。2、家长们要用合适的方法表达情感现在许多父母在学习方面无法帮助孩子，但他们在生活中对孩子有太多的宽容。为了给孩子创造更好的学习环境，父母从不让孩子在家做家务。即使孩子们想自助，大多数家长也会说他们不需要，并告诉他们，你只需要确保自己的学业成绩。虽然这是为了父母的利益，但这种方式无疑阻碍了孩子的全面发展。3、家长们既要做孩子的朋友，也要做孩子的老师在与孩子的生活之中，真诚地把孩子当作自己的好朋友，可以让孩子更好地接受自己，增进亲情。但在这个过程之中，父母也应该为孩子树立好榜样，因为孩子会模仿父母的一些行为习惯。当问孩子时，他们也应该更好地问自己。如果父母自己做不到，孩子们就无法自我调节。4、家长们要更好地与孩子交往在许多父母和孩子间的交流过程之中，他们之中的大多数人都处于高度紧张的状态。经常给孩子们之下命令，让他们用强烈的语气做这做那。虽然这也能达到目的，但对儿童性格的培养非常不利。为了正确的亲子沟通，父母必须注意自己的语气，在情况允许的情况之下以温和的语气与孩子沟通。即使他们需要孩子做某事，他们也不必强制要求孩子。他们可以用请求语气代替，这可以使家庭关系更加和谐。
什么才是对孩子真正的爱和教育？
不靠谱父母的养娃画风，网友用亲身经历吐槽
在孩子小时候，父母除了给孩子无微不至的照顾外，其实有时也会把孩子当成“玩具”，正所谓“生孩子不拿来玩那将毫无意义”。
不过看看这位外国爸爸，胆子实在有些大了，竟把孩子当成了杂技表演的道具，虽然孩子们都乐开了怀，但危险性实在太高，大家千万不要模仿。
孩子是父母爱情的结晶？不！孩子只是个工具人
从校服到婚纱，从青涩到成熟，这对夫妻正在庆祝结婚纪念日，浪漫的烛光晚餐有了红酒和牛排，却偏偏少个制造气氛的小提琴手，幸好当初送儿子去学了小提琴，刚好派上用场。
不知夫妻开怀大笑时，有没有看到儿子脸上的无奈：原来小丑是我自己。
冷冷的冰雨在脸上胡乱地拍，孩子哭吧哭吧不是罪
什么叫“父母是真爱，孩子是意外”，就是下雨天跟父母一起出门，两人各自手中拿着一把伞，唯独我在中间淋着雨，可他们还紧紧牵着我的手，这到底是不是爱？
一时间不知道自己的身份
虽然上面几位父母养娃不太靠谱，但至少还认识自己孩子，这位父亲竟连女儿都分不清了，也不知是不是女儿美颜滤镜太重了，女儿恐怕也要怀疑自己身份了。
分析
这些父母真是太不靠谱了，看到这些奇葩的经历，真是被这些父母逗笑了，这些孩子能顺利长大，真是一个比一个坚强。
那些氛围轻松的家庭，总会给孩子带来无尽的快乐，对孩子性格也有极大影响，谁说父母必须是严肃的，能跟孩子嘻嘻哈哈的父母，往往能跟孩子更好相处。
放下架子，尝试做一个有趣的父母
中国家长喜欢用“严厉”来管教孩子，认为太亲切会在孩子心中失去威严，所以喜欢“命令”，摆出一副高高在上的样子。
但从孩子的角度来看，他们并不喜欢高高在上的父母，反而更喜欢平易近人的父母，孩子的特性其实也在引导家长如何正确教育。
比如很多孩子都喜欢玩电动游戏，其实他们根本就不知里面究竟有什么，只是被五颜六色的灯和好奇的摆件吸引，但家长却偏偏严厉禁止。
这样的效果往往是相反的，越是禁止越让孩子认为电动游戏是“好的”，就会忍不住找机会尝试，反而更容易制造矛盾和冲突。
家长不妨满足孩子的好奇心，亲自带孩子走进游戏城，让孩子好好体验一下，顺便再让孩子看看那些年纪不大却抽烟、染发、说脏话的人，完全就是老师口中的坏学生。
要让孩子认识到，电动游戏不过如此，里面还有很多不好的人，孩子没了逆反心理就更容易听家长的话。
多数父母都习惯通过正面管教，来直接纠正孩子的行为，遇事只会禁止，这种教育被称为“无效教育”。
想让孩子改掉某一坏习惯，除了禁止之外，还要帮孩子找到可替代的行为，那才算得上是有效教育。
孩子都喜欢玩游戏，父母想要让孩子戒掉很难，但可以把游戏和学习结合起来，既让孩子享受游戏，又达到学习的目的。
其实最好的教育，就是要用孩子能接受的方式，比如沟通时用孩子喜欢的语言，教育时尽量蹲下来，跟孩子保持一样高度，这些看似不起眼的小细节，都能让教育效果更好。
做一个轻松有趣的家长，并不意味着教育效果差，该严格的时候要求，但教育的过程应该轻松一些，至少是孩子能接受的方式。
