灯光课文 关于灯光课文原文
1、我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，令人心头光明又温暖。
2、清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。
3、1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。
4、郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
5、“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”
6、我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。
7、“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
8、半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。
9、整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。
10、后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
11、这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
12、事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
灯光课文原文
六年级语文下册《灯光》课文六年级语⽂下册《灯光》课⽂ 我爱到天安门⼴场⾛⾛，尤其是晚上。⼴场上千万盏灯静静地照耀着天安门⼴场周围的宏伟建筑，使⼈⼼头感到光明，感到温暖。 清明节前的⼀个晚上，我⼜漫步在⼴场上，忽然背后传来⼀声赞叹：“多好啊！”我⼼头微微⼀震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉⼊了深深的回忆。 1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五⼗七师紧紧地包围在⼀个叫沙⼟集的村⼦⾥。激烈的围歼战就要开始了。天⿊的时候，我摸进⼀⽚茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟⾥找到了突击连，来到了郝副营长的⾝边。 郝副营长是⼀位著名的战⽃英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。⼤约⼀切准备⼯作都完成了，这会⼉，他正倚着交通沟的胸墙①坐着，⼀⼿拿着⽕柴盒，夹着⾃制的烟卷，⼀⼿轻轻地划着⽕柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的⼀本破旧的书。书上有⼀幅插图，画的是⼀盏吊着的电灯，⼀个孩⼦正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 “多好啊！”他在⾃⾔⾃语。突然，他凑到我的⽿朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” 我不由得⼀楞，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从⼩⽣活在农村，真的没见过电灯。 “听说⼀按电钮，那玩意⼉就亮了，很亮很亮……”他⼜划着⼀根⽕柴，点燃了烟，⼜望了⼀眼图画，深情地说，“赶明⼉胜利了，咱们也能⽤上电灯，让孩⼦们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆⿊的夜空，完全陷⼊了对未来的憧憬⾥。 半个⼩时以后，我刚回到团指挥所，战⽃就打响了。三发绿⾊的'信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开⼀个缺⼝，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌⼈炮⽕猛烈的阻击，在⿊暗⾥找不到突破⼝，和突击连失去了联系。 整个团指挥所的⼈都焦急地钻出了地堡，望着⿊魆魆的围墙。突然，⿊暗⾥出现⼀星⽕光，⼀闪，⼜⼀闪。这⽕光虽然微弱，对于寻找突破⼝的部队来说已经够亮了。战⼠们靠着这微弱的⽕光冲进了围墙，响起了⼀⽚喊杀声。 后来才知道，在这千钧⼀发的时刻，是郝副营长划着了⽕柴，点燃了那本书，举得⾼⾼的，为后续部队照亮了前进的路。可是，⽕光暴露了他⾃⼰，他被敌⼈的机枪打中了。 这⼀仗，我们消灭了敌⼈的⼀个整编师。战⽃结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛⾥。这位年轻的战友不惜⾃⼰的性命，为了让孩⼦们能够在电灯底下学习，他⾃⼰却没有来得及见⼀见电灯。 事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我⼜想起这位亲爱的战友来。 【课⽂简说】 这篇课⽂写的是作者通过见到天安门⼴场的千万盏灯光，⽽引起的⼀件关于灯光往事的回忆，歌颂了⾰命先烈的献⾝精神，说明今天的幸福⽣活来之不易。作者王愿坚，是当代著名作家，在战争年代，当过随军记者，创作了许多⾰命历史题材的⼩说。【六年级语⽂下册《灯光》课⽂】￥5百度文库VIP限时优惠现在开通,立享6亿+VIP内容立即获取六年级语文下册《灯光》课文六年级语⽂下册《灯光》课⽂ 我爱到天安门⼴场⾛⾛，尤其是晚上。⼴场上千万盏灯静静地照耀着天安门⼴场周围的宏伟建筑，使⼈⼼头感到光明，感到温暖。 清明节前的⼀个晚上，我⼜漫步在⼴场上，忽然背后传来⼀声赞叹：“多好啊！”我⼼头微微⼀震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉⼊了深深的回忆。 1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五⼗七师紧紧地包围在⼀个叫沙⼟集的村⼦⾥。激烈的围歼战就要开始了。天⿊的时候，我摸进⼀⽚茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟⾥找到了突击连，来到了郝副营长的⾝边。第 1 页 郝副营长是⼀位著名的战⽃英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。⼤约⼀切准备⼯作都完成了，这会⼉，他正倚着交通沟的胸墙①坐着，⼀⼿拿着⽕柴盒，夹着⾃制的烟卷，⼀⼿轻轻地划着⽕柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的⼀本破旧的书。书上有⼀幅插图，画的是⼀盏吊着的电灯，⼀个孩⼦正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 “多好啊！”他在⾃⾔⾃语。突然，他凑到我的⽿朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”第 2 页 我不由得⼀楞，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从⼩⽣活在农村，真的没见过电灯。 “听说⼀按电钮，那玩意⼉就亮了，很亮很亮……”他⼜划着⼀根⽕柴，点燃了烟，⼜望了⼀眼图画，深情地说，“赶明⼉胜利了，咱们也能⽤上电灯，让孩⼦们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆⿊的夜空，完全陷⼊了对未来的憧憬⾥。 半个⼩时以后，我刚回到团指挥所，战⽃就打响了。三发绿⾊的'信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开⼀个缺⼝，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌⼈炮⽕猛烈的阻击，在⿊暗⾥找不到突破⼝，和突击连失去了联系。第 3 页 整个团指挥所的⼈都焦急地钻出了地堡，望着⿊魆魆的围墙。突然，⿊暗⾥出现⼀星⽕光，⼀闪，⼜⼀闪。这⽕光虽然微弱，对于寻找突破⼝的部队来说已经够亮了。战⼠们靠着这微弱的⽕光冲进了围墙，响起了⼀⽚喊杀声。 后来才知道，在这千钧⼀发的时刻，是郝副营长划着了⽕柴，点燃了那本书，举得⾼⾼的，为后续部队照亮了前进的路。可是，⽕光暴露了他⾃⼰，他被敌⼈的机枪打中了。 这⼀仗，我们消灭了敌⼈的⼀个整编师。战⽃结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛⾥。这位年轻的战友不惜⾃⼰的性命，为了让孩⼦们能够在电灯底下学习，他⾃⼰却没有来得及见⼀见电灯。第 4 页 事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我⼜想起这位亲爱的战友来。 【课⽂简说】 这篇课⽂写的是作者通过见到天安门⼴场的千万盏灯光，⽽引起的⼀件关于灯光往事的回忆，歌颂了⾰命先烈的献⾝精神，说明今天的幸福⽣活来之不易。作者王愿坚，是当代著名作家，在战争年代，当过随军记者，创作了许多⾰命历史题材的⼩说。【六年级语⽂下册《灯光》课⽂】
灯光这篇课文主要讲了一件什么事
《灯光》这篇课文主要讲：解放战争时期，郝副营长非常向往孩子们在灯下读书的生活，以及在战斗中英勇献身的故事。这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。读后感灯光是多么光明，多么温暖，现代，我们所有人对灯光都非常熟悉，从没觉得这灯光有什么特殊，但当我读完《灯光》这篇文章后，我才知道，人们是多么渴望能见到灯光。这篇课文以灯光为线索，通过郝副营长给后续部队照亮前进的道路而英勇牺牲的事迹，赞扬了革命烈士为了理想，为了下一代的幸福勇于献身的精神，表达了作者对革命烈士的高度赞扬和纪念。
灯光课文中灯光与火光间有什么联系?
可以给人带来光明和温暖。《灯光》课文三者之间的联系是课文中三种光歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己的崇高精神，表明今天幸福生活的来之不易，提醒人们珍惜现在的幸福生活，三种光点出了课题。《灯光》课文的第一段讲清明节前的一个晚上，作者漫步在天安门广场，听到“多好啊”的欢叫，引起了对往事的回忆。第二段叙述关于灯光的往事。第三段讲“我”想起“往事”，含着不忘过去，应当把先烈的革命精神发扬光大的意思。《灯光》教学设计教学目标： 1、读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。 4、从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。
