试述20世纪以后世界教育的特征
1、教育的终身化：终生教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习终身发展的一生。
2、教育的全民化：全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率、使所有的中青年都脱除文盲运动。
3、教育的民主化：教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。一方面它追求让所有人都受到同样的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。
4、教育的多元化：教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。
5、教育技术的现代化：教育技术现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。
简述美国19世纪高等教育发展的特点。
【答案】：19世纪，美国高等教育的办学形式、学校类型、课程设置、教育规模等方面产生了重大变化，其主要特点如下：
第一，办学形式上，以私立为主体，私、公兼有。
第二，高等院校数量大增，但规模较小。
第三，农工学院兴起。1820年，缅因州的加德纳职业学校为美国第一所农业学校。1862年，林肯总统批准了《莫雷尔法》，该法促进了农工学院的发展。农工学院的发展开创了高等教育为工农业生产服务的方向，改变了高等教育重理论轻实际的传统。
第四，取法德国经验，建立学术型大学。
第五，女子进入高等院校。
19世纪美国高教制度的建立奠定了20世纪高教发展的基础，但高等教育仍然是资产阶级的特权。
