幼儿园室内游戏教案
2023幼儿园室内游戏教案5篇 在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么幼儿园室内游戏教案该怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园室内游戏教案，希望大家喜欢！ 幼儿园室内游戏教案【篇1】 游戏目标 1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。 2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。 3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 游戏准备 1、准备好类似医院的场地。 2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。 3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。 游戏过程 1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。 （1）人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？ （2）谁看病？谁护理病人？ （3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。 2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。 3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。 4、游戏指导。教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。 （1）先给病人挂号、排队。 （2）医生热情地询问病人哪里不舒服。仔细地用听诊器等为病人诊治。 （3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。 5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。 6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。 幼儿园室内游戏教案【篇2】 活动目标： 1.丰富幼儿各类水果名称，发展语言表达能力。 2.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。 3.遵守游戏规则，掌握游戏的'玩法。 4.增强思维的灵活性。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 1．在日常生活中引导幼儿认识一些时令水果，与幼儿交谈有关水果的知识经验。 2．准备实物水果和水果胸卡若干。 活动过程： 一、以律动《摘果子》进入活动室。 二、品尝水果： 1．出示水果引起幼儿兴趣，让幼儿品尝水果。 2．个别提问，边出示卡片：你吃的是什么水果？味道怎么样？你还吃过其他什么水果？ 三、教师示范念读，幼儿学念儿歌“水果蹲”几遍。 四、教师介绍游戏“水果蹲”玩法，规则： 1.幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。 2.幼儿听老师口令念儿歌，并根据内容做下蹲动作玩游戏。 3.不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。 4.提醒幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝。 五、幼儿玩游戏。 1．请能力强的幼儿戴上水果胸卡游戏。 2．幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩游戏，老师及时提出游戏中的不足并加以纠正。 3．幼儿分组念儿歌玩游戏。 4．增加水果品种，幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩游戏。 5．幼儿自由分组玩游戏。 六、经验迁移 将水果换成各种常见的小动物继续玩游戏。 幼儿园室内游戏教案【篇3】 【活动目标】 1、乐于参与游戏，在游戏中增强自信心。 2、灵活的运用单、双脚交替蹦跳的方法进行游戏，并遵守游戏规则。 【活动准备】 物质准备：荷叶若干，小青蛙头饰每人一个，一段活泼的音乐，若干小害虫，一个小筐子。 环境准备：用荷叶布置一个小池塘，一块田地。 【活动过程】 一、热身运动 师：小朋友们都变成小青蛙了，真开心！跟着青蛙妈妈一起跳跳舞吧。 二、游戏：小青蛙捉害虫 （一）第一次游戏：简单的游戏场地 1、情境导入游戏。 师：农民伯伯打来电话，说他的田地里发现了许多害虫，想请小青蛙们帮他去捉害虫，你们愿意么？要想去农民伯伯的田地里，要经过一片荷塘，让我们一起去看看吧。 2、观察游戏场地（荷塘） 师：荷塘上有什么？（荷叶）荷叶有什么不一样呢？（两个在一起的荷叶，单个荷叶） 3、介绍游戏规则 师：等会小青蛙经过这片荷塘的时候，碰见两个在一起的荷叶要双脚跳过去，单个荷叶的要单脚跳过去，要不荷叶承受不了你的重量，你就掉进荷塘里，不能去帮农民伯伯捉害虫了。知道了么？ 4、请一名幼儿与教师共同示范游戏，让幼儿了解游戏的方法及规则。 5、全体幼儿游戏 6、小结游戏情况 （二）第二次游戏：复杂的游戏场地 1、再次观察游戏场地，强调游戏规则 师： ①小青蛙们，你们可真能干，把害虫都捉走了。那边的农民伯伯也打电话来了，他们那也发现了害虫，让我们去帮帮他们吧。让我们再从荷塘过去吧。 ②刚才一阵风吹过，荷塘里的荷叶改变位置了，你们能过去么？要记住两个在一起的荷叶要双脚跳过去，单个荷叶的要单脚跳过去，要不就掉进荷塘里了。 2、幼儿游戏 3、小结游戏情况 （三）第三次游戏：竞赛 1、介绍游戏规则 青蛙宝宝们捉了许多的害虫，真能干！妈妈想看看是哪个青蛙队是捉害虫的速度快，请你们分成红、蓝孩两队，妈妈发出口令后就可以到对面的田地里去捉害虫，妈妈说结束以后，那组捉的虫多，哪组获胜。 2、幼儿游戏 三、放松身体，结束活动 师：小青蛙们可真棒，害虫都捉完了。我们也累了。放松一下，跟着妈妈回家吧。 幼儿园室内游戏教案【篇4】 【设计意图】 盒子是日常生活中幼儿常见的物品，不管是家中还是街上都可以随处可见。中班幼儿正处于想象力丰富的时期，借此让幼儿对盒子的玩法进行创意，与同伴一起合作探索纸盒的多种玩法，以激发他们的想象思维，让幼儿体验游戏活动中的快乐，培养幼儿的合作能力，发展幼儿的创造性增强幼儿的自信心。 【活动目标】 1、探索盒子的多种玩法，练习跳的动作。 2、能助跑跨跳三个盒子的宽度和高度。 3、体验盒子游戏带来的快乐。 重点：掌握助跑跨跳的方法。 难点：助跑跨跳过三个盒子的高度和宽度。 【活动准备】 鞋盒子人手一个、法宝人手一个、起点线、终点线、音乐。 【活动过程】 一、热身活动（速度由慢—快—慢—停） 1、带着孩子围着场地慢跑两圈 师：小朋友们好！今天我们要去魔法城，路上会遇到四个有趣的任务，如果顺利完成，就会得到一件法宝，孩子们有信心吗？让我们一起出发吧！ 2、幼儿跟着老师做热身操 师：让我们接着出发吧（踏步走） 二、自由探索盒子的玩法 1、自由玩盒子，激发幼儿对玩盒子的兴趣。 师：小朋友们，看，去魔法城的路上有许多魔盒，跟着老师一人取一个吧！ 师：第一个任务来了，（老师打开魔盒取出信件）请小朋友自由玩盒子，玩出3种以上的玩法，加油！ 教师指导，做现场采访，请个别幼儿说出并示范自己的玩法。 师：你是怎么玩的？你把盒子变成了...... （等待幼儿回答，灵活引出跳过盒子的动作） 小结：小盒子真好玩，小朋友们用它来顶一顶、抛一抛、转一转，跳一跳，我们都完成任务了，继续出发！ 2、探索不同的跳法：自由探索跳过盒子的方法 师：第二个任务来了 1)请小朋友用不同的方法跳过魔盒! 2）用助跑跨跳的方式跳过魔盒。 教师指导，请个别幼儿说出并示范自己的玩法。 3、分享跳法 游戏：魔盒粘粘（小魔盒，粘哪里？魔盒粘到魔线上。） 师：谁来分享刚才你跳过魔盒的方法？ 4、示范讲解练习助跑跨跳 1）师：老师探索出一种和你们不一样的跳法（老师示范）——它有一个好听的名字叫助跑跨跳，（教师分解讲解动作） 2）师：我们一起来看看这个小朋友的跳法（幼儿示范）他的这个跳法有一个好听的名字——助跑跨跳 小结：孩子们大胆的练习了助跑跨跳，已经顺利完成了第二个任务，给自己点个赞吧。 三、游戏：翻山越岭（自主设置游戏场地，进行跨跳比赛） 1、设置障碍 师：第三个任务来了，请小朋友们自由分成两组，用手里的盒子为对方设置前进的障碍。 2、尝试跨跳障碍，并作合理的调整 师：孩子们已经把障碍设置好了，请大家练习一下，能跨跳过去吗？如果不能我们就要减小障碍。 3、比赛跨跳 师：第四个任务来了，告诉大家一个好消息，这是我们去魔法城的最后一个任务啦，他就是：请小朋友们用助跑跨跳的方法跨过河翻过山，到达魔法城，取得法宝，变成魔法师。 师：请大家站到起跑线，排成两队以接力赛的方式助跑跨跳过障碍物，看看哪一队先跑完取得胜利，给我们的团队取个名字吧。 比赛开始！ 四、放松运动 小结：孩子们今天通过探索、学习、合作、挑战，顺利完成了今天的四个任务，成功得到了法宝，成为快乐智慧的魔法师。 小魔法师们：让魔盒带着我们飞吧（老师带领站在魔盒上做上肢放松动作），让我们坐在魔盒上放松下肢（捏一捏、拍一拍、捶一锤），让我们躺在魔盒上（抖一抖）。 小魔法师们，带着我们的魔盒，出发吧！ 幼儿园室内游戏教案【篇5】 活动目标： 1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。 2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。 3、懂得按自己的意愿选择游戏。 4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。 知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。 活动过程： （一）分享经验 1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？ （教师根据幼儿的回答，展示相应的照片） 2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？ （教师展示幼儿收集的照片） （二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。 1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？ 2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？ 3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。 （三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。 1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。 2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。 （四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。 重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。 活动结束： 听音乐结束游戏，评选文明家庭。 1、主人交流：你为客人做了哪些事情？ 2、客人评选文明家庭。
中班室内游戏教案大全
中班室内体育游戏中班室内体育游戏——报纸系列适合年龄段：中班材料准备：报纸，纸棒（质地较硬的报纸做成），彩色纸球（报纸捏团后，用彩色皱纸包裹）游戏一——赶小猪玩法：用纸棒击打彩色纸球，可绕过障碍物，也可将纸球分别打进和球同色的篮筐内，并进行团队比赛。起源欧文于1816年创办了第一所幼儿学校。最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过是慈善性质的社会福利机构而已，那时的幼儿园叫“性格形成新学园”。世界上最有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔创办的。1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了一批儿童，成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织。在这个组织中，福禄培尔既不对孩子们进行单调的操练，更不体罚。孩子们经常被带到大自然中去，有时他们一起在花园或室内劳动。他注重培养孩子们的动手劳作技能和集体活动的能力。在多年的试验后，福禄培尔提出，这样的学园应该叫“幼儿园”，从此幼儿园的名称就被传播开来了。
大班教案
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。 大班教案 篇1 活动目标： 1、学习看图谱做动作，体验两两合作做操的乐趣。 2、通过玩碰碰操，激发幼儿创编碰碰操的情感。 3、能和同伴和睦友好地相处，初步养成自我保护的意识。 4、发展幼儿手部动作的灵活性。 4、乐于探索、交流与分享。 活动准备： 碰碰操的视频、图谱、音乐;红、黑标记人手一份。 活动过程： 一、律动：碰一碰。 师：小朋友你们有没有玩过碰一碰的游戏?好，现在我们就来玩一玩。(师幼一起玩碰一碰)问：好玩吗? 二、结合幼儿生活，说说自己的感受。 师：我们小朋友平时在一起玩的时候，有没有被人碰到过?如果碰到了，你会感觉怎么样? 小结：哦，被别人碰到了会觉得很难过，有时还觉得痛呢! 问：那小朋友在一起玩时怎么就不被别人碰到了呢? 小结：在一起游戏要注意安全，尽量不和别人相互碰撞。 三、学习碰碰操。 (一)欣赏碰碰操 1、师：老师还把刚才小朋友想到的好办法编成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我们先来看一看是怎么做的?(一起观看碰碰操) 2、问：碰碰操是几个人做的操?(两个人)小结：哦，需要和好朋友一起做。 3、问：那你觉得碰碰操里什么动作是最有趣?(个别讲述，幼儿说到那个动作，师相应出示动作示意图) (二)分动作讲解● 穿插动作 1、问：他们两个是怎样站的?(一前一后)前面的人是做什么动作的?(一起做一做：手臂弯曲放腰上)那后面一个人又是怎样做到?(好我们来跟他学一学：小手伸直钻洞洞)小结：原来前面一个人是做手臂弯曲放腰上，后面一个人是做手伸直钻洞洞，两个人是同时做自己的动作。 2、师：好，步老师数到三，我们也来找个朋友试一试、做一做。(1、2、3 还可以和朋友交换做动作) 3、问：哪对朋友愿意来做给大家看一看?(请存在问题的朋友)他们做得怎么样?为什么?(请你来帮帮他们)小结：两个朋友在做这个动作的时候要先商量好，谁在前?谁在后?然后再一起做动作。 颜色标记：小朋友看看图上的两个小人是一样的颜色吗?哪个颜色是先在前的?哪个颜色是现在后的?(小结)老师也为小朋友准备了红色和黑色的标记，请你和旁边的好朋友商量一下谁先在前?谁先在后?再贴上颜色标记。 4、师：贴好标记的小朋友，请再去做一做这个动作。好，下面请小朋友听老师念儿歌来试一试、做一做。(小脚踏起来，转转嘿。 交换做) 5、师：好，我们跟着音乐来一次。 ● 挥拍动作 1、师：像打棒球一样，左挥一下、右挥一下。怎么就不被棒子碰到了? 小结：看到棒子挥过来，就要抱头蹲下来。和好朋友来做一做。(从中发现问题) 2、问：你们有没有遇到什么问题呀?为什么会这样? 小结：做动作之前一定要商量好，谁先当棒子?谁先蹲?这样就不会相互碰撞了。 3、完整将第一、第二动作合起来做一做。 师：我们吧刚才学的有趣的动作连起来试一试。(师说儿歌)●手臂对拍师：还有哪些动作是你们没有说到的呢?(师出示剩余图片，坐着和好朋友一起玩)●手掌对拍师：看，还有什么?(两、两 拍拍手)●. 前后走师：变个机器人，我向前来，你后腿，走、走、走、走(师与全体幼儿进行动作。2次) 四、完整欣赏 1、师：下面就让我们看着图，跟着音乐从头到尾来做一做。(放音乐) 2、师：有没有信心和红果果、绿泡泡一起来做呀?(播放课件) 五、创编碰碰操。 1、师：除了碰碰操里这些有趣的动作，你们想想还有什么动作做起来又有趣又不碰到别人?(请你们先去试一试) 2、问：哪对朋友来做给我们看一看?(师将创编好的动作用图谱的形式及时记录下来)。 3、师：看，我们小朋友又编了一个新的碰碰操，让我们一起来做一做吧!(前面两个动作做我们编的，后边的还是跟原来的一样做)。(放音乐) 4、师：碰碰操，好玩吗?后面的老师也想来试一试、做一做呢!你们去邀请她们也来做一做吧。(再做一次) 活动总结： 开心吗?原来被别人碰一下会难过的事情，今天让我们小朋友变成了一个有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不开心的事也可以变成开心的、有趣的事情。 大班教案 篇2 活动目标： 1、初步认识序数1-5，知道序数表示物体的排列顺序。 2、知道多喝白开水有益身体健康。 活动准备： 1、各种果汁和饮料。 2、大小、形状相同的透明杯子、小勺等若干。 活动过程： 一、谈话 1、小朋友，你们看，这是什么？（教师向幼儿展示各种饮料） 2、你们喝过哪些饮料呢？这些饮料你们喝过吗？你最喜欢喝哪种饮料？ 二、数一数 1、教师任选5种颜色不同的饮料，如橙汁、可乐、葡萄汁、牛奶、番茄汁等，将其分别倒在五个透明杯子里，依次摆放在桌上。 2、请幼儿按顺序依次说说：第一杯是什么？第二杯是什么？第三杯是什么？ 3、请你们用自己的小杯子品尝一种饮料，等会儿告诉老师：“我尝的是第x杯，是xx饮料。”（幼儿品尝，并请幼儿说说“我尝的是第x杯，是xx饮料） 4、现在我们尝尝所有的饮料，等会儿跟老师说说“我第一喜欢喝xxx，第二喜欢喝xxx，第三喜欢喝xxx” 三、交流讨论 1、教师拿出事前准备好的一杯凉开水：我这里还有一杯饮料，你们谁想尝一尝？（幼儿品尝） 2、这杯饮料是什么味道的？ 活动结束： 饮料虽然很好喝，但也不能喝得过多，过多的糖份容易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好。要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。 大班教案 篇3 活动目标： 1. 理解歌曲内容，学唱歌曲《小猴挠痒痒》，感受歌曲前后部分的不同情绪。 2. 按歌词内容创编表演动作，进行歌表演，体验表演的快乐。 3. 感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 电子白板、课件、小猴和小刺猬的头饰若干。 活动过程： 一、用手势、动作导入，引出课题。 1.教师用手势、动作，引导幼儿做相应的动作。 小朋友，老师的手会说话，看谁最聪明，能看懂老师的手说的是什么话?教师做相应的坐正、起立等动作。 2.再猜猜，我的手现在在干嘛?(挠痒痒的动作)【通过各种手势动作，集中幼儿的注意力，引出挠痒痒的话题，为后面的学习埋下伏笔】 二、初步感受音乐，做做小猴挠痒痒的动作。 1.有一种小动物，它特别喜欢挠痒痒，我们来听一段音乐，猜猜看会是哪种小动物?(听音乐)你觉得会是谁?究竟是不是这种小动物呢?我们来看一看。(出示图片) 2.我们一起来听着音乐，做做小猴子挠痒痒的动作。 3.小猴一会儿挠挠头、一会儿挠挠脖子、一会儿挠挠腋窝(重点讲解腋窝)，觉得挠痒痒可真好玩。 【一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，再学习能降低一些难度。幼儿通过感受音乐猜小动物、在优美的音乐声中做各种挠痒痒的动作等，使幼儿初步感受音乐的旋律。根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，教师通过生动的表情、神态、动作，带领、感染幼儿，使幼儿进入情境，体会挠痒痒的乐趣。在此过程中将"腋窝"一词渗透其中，为幼儿后面学习歌曲提供一定的帮助。】 三、学习歌曲《小猴挠痒痒》。 这只小猴子呀!它不仅喜欢自己挠痒痒，还喜欢挠其他小伙伴的痒痒(幼儿看课件)。一首歌曲《小猴挠痒痒》就把小猴给它的伙伴挠痒痒的情景给唱出来了，请你们仔细听听歌曲中是怎样唱的? 1.教师有表情地、完整地清唱歌曲一遍。 2.提问：你听到什么了?(根据幼儿的回答，出示相应的图片)，教师根据幼儿的回答及时进行演唱。 3.请小朋友，看着课件图片，完整的说出歌词。(看图片说歌词)【引导幼儿观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，采用视听结合的唱法，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容】 4.请小朋友听音乐轻轻地跟老师唱。 5.听音乐再次演唱歌曲一遍。 6.小猴可调皮了，为了把小猴调皮、可爱的样子表现出来，在歌曲的图谱中还安了一些小点点，你们看哪些地方有小点点?那有小点点的地方是怎样唱的呢?请你们再仔细听老师唱一唱(指图谱唱)，看看你发现什么了?小朋友你们想不想再试一试? 【为了表现小猴的调皮、可爱，歌曲中运用了多个附点，而附点音要唱准还是有一定的难度的。为了让幼儿进一步感受附点音，唱准附点音，就设计了图谱，通过图谱的讲解和比较，让幼儿直观的感受、体验歌曲，学习演唱歌曲。】 7.小朋友，这首歌曲前后部分表现的小猴的心情一样吗?有什么不同?引导幼儿发现：前面部分小猴挠小伙伴的痒痒时，要表现出高兴的心情，要用欢快的声音演唱;后面部分小猴去挠小刺猬时，要表现出害怕的心情，慢慢地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"时，要用快快的声音唱，"哎呦"要表现出小猴很疼的声音和感觉(出示前后部分的图谱)。请小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情给唱出来。 8.男、女小朋友分别上前面部分和后面部分。 【教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，幼儿是学习活动的主体，这首歌曲前后两部分表现了小猴不同的情绪变化，且非常明显。在此，让幼儿自己感受、发现小猴的情绪变化，分析该如何演唱，幼儿的感受会更加的深刻，再加上前后图谱的区分出示，使幼儿能够加深理解，也更能够有感情的演唱。】 四、组织进行表演唱。 1.小朋友，你们想不想用动作来表现可爱的小猴呢?(师组织幼儿逐句编唱) 2.请小朋友边唱边表演，每个小朋友的动作可以不同，看谁最像调皮的小猴子。 3.完整的再边唱边表演一遍。 4.出示头饰，讲解规则。 小朋友看!老师带来了什么?(小猴、刺猬的头饰)请4名幼儿戴上头饰进行表演唱，过程中分析角色，并进行相应的动作指导。 5.进行歌表演。 下面请这4位小朋友进行歌表演，其他小朋友一起来帮他们唱，唱的好的小朋友也有机会来表演哦! 【根据幼儿活泼好动、爱表演的年龄特点，通过创编各种不同的肢体动作来表现歌曲所表达的情感，头饰的运用进一步提高了幼儿表演的兴趣，使幼儿在体验中学习，既满足了幼儿表演的需求，也巩固了所学的歌曲内容。】 五、结束部分。 小朋友，歌曲《小猴挠痒痒》有趣吗?你们还想不想表演?老师为每个小朋友都准备了头饰，马上我带你们到你们班的表演区去表演好不好?(听着音乐全体幼儿跟着老师边唱边表演出教室)【幼儿表演活动意犹未尽，但由于时间关系，不能满足每个幼儿的需求，这一环节应该是活动的延伸。让幼儿在游戏活动的时间进行表演唱，是为了满足孩子的需求，给每个孩子都有表演的机会，并让他们充分感受到其中的快乐。】 大班教案 篇4 一．活动目的： 1．通过撕、剪、贴、画制作“木头人”，并做出各种动作造型，引发幼儿对美工的兴趣。 2．培养幼儿大胆制作，激发幼儿的想象力，创造力。 二．活动准备： 1长方形各色纸2糨糊3抹布4剪刀5卡通粘贴纸6水彩笔7蜡笔8范例两个木头人 三．活动过程： 1．引起兴趣：游戏木头人要求幼儿做出各种动作。 边念儿歌边游戏（三、三、三，爬高山，山上有个木头人，不许讲话，不许动，还有一个不许笑！幼儿摆出动作后，老师鼓励，描述动作造型，加深幼儿对动作的印象。 2．出示范例，学变动作造型： （1）幼儿表演动作造型 你们做的动作真棒！谁来表演给大家看？（幼儿做动作）老师这儿有一个木头人（出示范例）你能把你的这个动作教给我的木头人吗？（幼儿把范例的木头人摆出自己的动作的造型。） （2）分别请几名幼儿表演。（谁还愿意来表演？把动作教给木头人。）提示幼儿可以两个木头人一起做动作。 3．学习制作“木头人” 你们想也要一个会做各种动作的木头人吗？ （1）木头人的身体用哪一张纸合适呢？你把它找出来。想一想，怎样把它做成身体？ 对折再对折，撕出手臂，撕到肩膀停住。折出肩膀，用糨糊粘住（幼儿试做，老师指导）。 （2）找一张合适做木头人腿的纸，想一想，怎么做？ 对折，撕出两条腿。分开两条腿，折平。粘在身体下面。 （3）取一张白纸，你可以画上各种样子的脸，画上头发。可以画女孩，可以画男孩，也可以画上次我们画的水果，车子等奇怪的娃娃。 （4）在空的地方画圆圆的手、脚。画好后，剪下来装在身体上。 （5）你还可以个他穿上漂亮的衣服。老师给你们准备了水彩笔、蜡笔、粘纸（出示材料），你们想怎样打扮都行。 （6）木头人做好以后，你来教他做一个和别人不一样动作，贴在墙上，我们来比赛哪个木头人的动作最好玩。 4．幼儿制作，巡回指导： （1）帮助鼓励能力差的幼儿制作 （2）指导幼儿做出各种动作造型。 （3）鼓励幼儿结伴组合做动作 5．评价作品：老师和幼儿一起参观，讨论木头人们在做什么。请幼儿相互介绍。 大班教案 篇5 活动目的： 让幼儿学会仿编和解答5的加、减应用题。 使幼儿能根据实物自编5的加、减应用题。 活动准备： 挂图两幅、幼儿每人一套1---5的数字卡片和加号、减号、等号卡片 活动过程 1、引导幼儿观察挂图一，学习编5的加减应用题并列式计算。 （1） 请幼儿观察讨论图片上鱼的排列，分析图所表示的意思，启发幼儿思考编出应用题。请个别幼儿表述自编的应用题，并引导全班幼儿讨论该幼儿编的题是否符合编题的三个条件，然后让全班幼儿用数字卡片摆算式，并口答应用题。 （2） 师将图上游来的一条鱼变成游走的姿态，启发幼儿观察讨论图意的变化和鱼的数量变化。要求幼儿再编一道减法应用题并列式计算，然后口答应用题。 2、引导幼儿运用掌握的编题方法观察图二，根据图意编题列四道加减算式。 3、幼儿在纸上练习写算式。 4、小结幼儿上课情况。 活动结束： 小朋友一起探讨。 大班教案 篇6 一、活动目标 1、愿意在活动中大胆表现自己，喜欢唱歌。 2、尝试根据歌词创编动作。 二、重点与难点 重点是引导幼儿听清旋律唱准歌曲的旋律，喜欢歌曲。难点是在理解歌词、熟悉旋律的基础上大胆尝试根据歌词创编动作。 三、材料及环境创设 1、“跳到这里来”的录音磁带。 2、各种创编动作所需的道具、头饰等。 四、设计思路 幼儿在教师传授的歌曲中，有许多都是由教师手把手地教，许多动作表情都是教师的翻版。事实上，幼儿更喜欢由着自己的理解来表现音乐。当然，在理解歌词的基础上创编动作是要有一定基础的，二年的'幼儿园生活为幼儿积累了－些舞蹈语汇，因此，在大班的上学期安排这一内容，并且给予幼儿创编动作的歌词又是浅显易懂的，这样能让幼儿获得成功，充分体会创编的乐趣。 五、活动流程 欣赏——创造——表现 1、欣赏。 教师可安排幼儿在角落活动中里听赏这首曲子，世可通过集体活动让幼儿欣赏旋律。在幼儿听赏的过程中，教师应认可幼儿的各种动作，因为幼儿听着旋律歌词自然而然地会配上自己的动作。在欣赏这一曲子的过程中，让幼儿理解歌词是关键，因此教师应该提醒幼儿去听清歌词。 2、创造。 （1）让幼儿在听赏歌曲，理解歌同的基础上尝试创造表演，教师应该让音乐反反复复地播放，鼓励幼儿参与表演。 说明：有许多幼儿会胆怯、会担心自己做得不够好看而望之怯步，教师应该消除幼儿的这种心理。 （2）观察幼儿创编的动作，个别给予肯定、鼓励。因为集体中的表扬，会导致其他幼儿的一味模仿，因此个别的指导尤为重要。 说明：让幼儿根据歌词创编动作可以反反复复地进行。幼儿在音乐的不断播放中尝试，这样幼儿会在逐渐增多的体态语言中找到新的灵感。 3、表现。 （1）组织的儿大胆表现自己的创编动作。应对每一个幼儿的“作品”予以充分肯定。教师还可以让其他幼儿说说最喜欢谁的表演。 （2）教师点评幼儿的作品。教师的点评让幼儿真正感受艺术作品的艺术性，在教师点评中其他幼儿也可以学一学这些精彩的动作。 （3）教师展示自己的创编动作， 教师和幼儿的地位是平等的，教师展示的动作中有来源于幼儿的动作，也有来源于自己的创编，让幼儿进一步体会刨编的乐趣。激发幼儿以后在角落游戏中再去尝试创编的欲望。 《跳到这里来》 3311|333350|2277|22224—|| 跳跳跳跳跳到这里来，跳跳跳跳跳到这里来。 我是小猪噜噜噜噜噜，我是小猪噜噜噜噜噜。 闭上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯，闭上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯。 3311|333350|23432|1—10|| 跳跳跳跳跳到这里来，跳到这里来宝贝。 我是小猪噜噜噜噜噜，我是快乐的小猪。 闭上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯，就这样做个好事。 大班教案 篇7 活动目标： 1.乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣；知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。 2.在活动中认真观察，扩散思维，发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。 3.能够合理有序地组织语言，用语言完整表达自己的想法，尝试讲述故事的发展过程。 活动准备： 《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。 活动重点： 通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。 活动难点： 启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。 活动过程： 一、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣 1.看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？ 2.小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。 二、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。 三、看图片，指导幼儿分段讲述故事。 1.图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。 请幼儿讲述。小结：他讲出了……，如果把……也讲出来，我们听的就更明白了。谁再来试试。 2.图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。 提示：（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑） 3.图三，看图学老爷爷的语言和动作。（1）老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找） （2）老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。 4.图四，老爷爷是怎样解决问题的？ 四、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事 提问： 1.你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？ 2.教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。 五、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲述 1.选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮演猴子，共同表演故事，教师带领其他幼儿尝试讲述故事。 2.教师扮演老爷爷，带领3名幼儿扮演猴子进行表演，请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。 延伸活动： 请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。 大班教案 篇8 磁铁不是人发明的，是天然的磁铁矿。也可以由人工制造。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。 游戏目标： 1.认识磁铁，感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。 2.能将猜想和验证结果记录在操作单上。 3.体验探究的乐趣幼儿的探究欲。 游戏准备： 1.材料准备：磁铁、布、钥匙、塑料片、回形针、铁夹子、纸。 2.环境准备：在益智区投放“磁铁找朋友”操作单。 3.经验准备：知道磁铁能吸起铁制品。 操作要点： 1. 将自己的猜想记录在操作单上，认为磁铁能吸起来的物品打钩，不能吸起来的打叉。 2. 自主选择材料，探索磁铁能吸哪些材料。 3. 将验证结果记录在操作单上。 游戏活动： 游戏背景（包括教师参与）： 我们班的幼儿一直都对黑板为什么会吸东西很感兴趣，也经常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的好奇心和求知欲，我就为他们在区域投放了磁铁和各种丰富的材料让他们去探索和感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。 吴佩萱和高浩然在益智区玩起了磁铁。 教师：“你们先猜一猜这些材料能不能被磁铁吸起来，把猜想填在记录表上，在能吸的东西下面画打钩。不能吸的东西下面画打叉。” 教师：“那你们快试试回形针到底能不能被吸起来。” 教师：“嗯，回形针是铁制品，也能被吸起来，你把验证结果记录在操作单上把。 教师：“你们在试试其它的材料，看你们猜的对不对？ 幼儿游戏表现： 高浩然：“我觉得钥匙、铁夹子能被磁铁吸起来，布、塑料片、回形针、纸不能被吸起来。” 吴佩萱：“不对，回形针也能被磁铁吸起来！” 吴佩萱：“老师，你看，回形针能被吸起来。” 于是，高浩然和吴佩萱继续进行试验。 幼儿发展分析： “磁铁找朋友”的的游戏源于生活，教师选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了许多磁铁的知识，也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。 丰富的操作材料能够激发幼儿的探索兴趣。教师让幼儿尝试了先猜测，再验证的方法，具有一定的科学性。大班的幼儿大部分都学会了记录，但是还是有个别能力较弱孩子不知道如何记录，教师应该多引导孩子们学会记录自己的猜想和试验结果。
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在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的大班教案7篇，欢迎大家分享。 大班教案 篇1 活动目标： 1、了解动物的生殖方式，并能正确的区分卵生与胎生的动物。 2、引导幼儿从各种渠道寻找自己所要的答案并激发幼儿关爱动物的情感。 活动准备： 1、多媒体课件《小鸡、小猫哪里来？》 2、幼儿收集的各种资料。 3、教师准备的关于卵生动物和胎生动物的资料。 活动难点： 区分、归类胎生与卵生的动物。 活动流程： 观赏激趣——幼儿介绍——分类操作——继续探索 活动过程： 一、观看课件、引起兴趣 我们都知道我们是从妈妈的肚子里生出来的，那你知道小动物是怎么出生的吗？（幼儿讨论） 1、观看课件 2、观赏后提问 你看过动画片之后，你知道了什么？ 3、教师总结 二、幼儿介绍 1、幼儿相互介绍讨论 2、个别幼儿介绍 3、教师重点介绍产卵的动物 4、教师总结 三、幼儿分类操作 1、卵生动物、胎生动物归类 2、师生共同验证 3、特殊动物的介绍 4、教师总结 四，继续探索 1、你还知道哪些动物是胎生的、哪些动物是卵生的？ 2、激发幼儿进一步探索 大班教案 篇2 本周我进行了一节公开课的展示活动——《晒袜子》，此活动其实是一节托班下学期的生活活动，主要的知识目标是让幼儿在游戏化的情境中知道一双袜子有两只、并且是一模一样的。在正式开展之前，我对其做了三次调整。 一、我的第一次尝试 1、第一次活动我把它定在托班，活动的目标为：（1）幼儿通过观察了解两只袜子是一样的（2）幼儿能大胆主动地进行找袜子游戏，并体验到集体游戏的快乐。 2、活动中幼儿的表现：整个活动比较乱，幼儿的注意力也比较分散。在他们刚刚坐在地垫上，就有一个小朋友跑到后面的大玻璃旁往外面看，这时有两个小朋友也陆续跑了过去；不过，当我念儿歌的时候，大多数小朋友的注意力还是被吸引过来了，也跟着一起边念边做动作；在活动的第二个环节，他们观察并说出自己袜子的一些特征时，基本上只有一两个在回应我，其他的小朋友有的在玩地垫，有的在地垫上面爬，有的则偷偷地跑到后面的大玻璃旁，还有的眼睛就盯着我看，不说话，场面有些混乱；到活动的第三个环节——帮袜子找朋友，大多数小朋友都在拿着袜子“找”，不过，只有二三个稍微大一点的孩子真正在找跟其相同的袜子，其他的都以拿到袜子给老师晾起来为乐趣，结果没几对袜子真正找到朋友。 3、我的思考： （1）由于孩子们是第一次到音乐教室，也是第一次在整块的地垫上活动，所以，他们非常地兴奋，对教室内的一切都很感兴趣，想去玩一玩，试一试，看一看。因此，在他们刚坐在地垫上的时候，会有一些孩子跑到教室内的大玻璃旁看外面的风景，在地垫上爬来爬去。 （2）托班孩子的语言表达能力还不是很强，有的年龄较小的孩子还不太能主动说出自己的所见所闻和所感。所以，在让他们说出自己袜子的颜色时有一部分孩子只是看着我而不说话 （3）托班主要依托有趣生动地情境来开展游戏。而我在活动的第二个环节，基本上就没有创设什么有趣的情境来吸引他们，而直接让他们观察自己的袜子。这也是他们注意力分散的一个原因 二、我的第二次尝试 1、针对第一次活动时孩子们的表现和现场的情况，我决定做如下调整： （1）由于刚上托班的.幼儿年龄还比较小，语言表达能力还不是很强，在活动中往往还不能够清楚地表达自己的看法，所以在第二次活动时，我选择了小班的孩子。 （2）由于第一次活动时的情境性还不是很强，所以在本次活动中我也增加了一些情境 性和情感性的目标：A、在帮妈妈洗袜子的情境中联系搓、夹、卷的精细动作 B、知道一双袜子有两只、并且一模一样C、在活动中情绪愉快，喜欢帮妈妈做事 2、活动中幼儿的表现 在活动的第二环节——幼儿探索并尝试如何洗袜子，并能把洗好的袜子夹起来，当我问到，“我们洗袜子的时候首先要干什么” 时，只有一两个孩子回应我，其中有一个说：“放在洗衣机里”，我便用“洗衣机坏了”引导他们想起用手洗，接下来我再问：“我们把袜子弄湿，然后要放什么？”大多数的孩子都一脸茫然，只有一个回答出“用洗衣粉”，我便顺着往下引导，“用洗衣粉洗好了，有许多的泡泡，我们应该怎么办呢”，没有一个孩子知道，我只好把答案告诉他们：“在水里漂一漂”。在整个幼儿探索如何洗袜子的过程中，多数都是我在告诉他们应该怎样去做，基本上都是以我为主导，而没有体现他们的主体地位，也没有起到拓展他们思维的目的；在孩子们拿袜子尝试着自己洗的时候，都一起跑到我的跟前来抢我手里的一盆袜子；在活动的第五个环节，引导幼儿卷袜子时，有的把袜子包起来，有的就一只一只地卷，有的没有对齐 就开始卷起来了，什么卷法都有，有点乱。 3、专家领导的点评+我的思考（1）整个活动我的情绪不是很高涨，比较低沉，没有把气氛调动起来 （2）孩子们没有洗衣服或袜子的经验准备，所以在活动的第一环节探索如何洗袜子的过程中，才会出现教师一言堂的情况（3）教师在分发教具材料时的考虑不是很周到，如：让孩子们拿袜子去洗或晾的时候教师应该一个一个地拿给孩子，而不是让所有的孩子来拿一个盆里装的袜子，这必然会出现拥挤，抢夺的现象。 （4）教师的教具材料摆放的不是很科学，卫生。如：直接把放袜子的收纳盒放在地上。 （5）在情境的设置上还不是很连贯。 三、我的第三次尝试 1、我的调整： （1）由于第一个环节孩子们没有洗袜子的知识经验，所以直接改为以一首儿歌来调动他们的兴趣，帮助其尽快融入到教师所设置的情境中 （2）在材料的分发上，主要以教师在游戏的情境中直接分发为主 （3）为了让幼儿能够更好的了解一双袜子就是两只一模一样的袜子这个目标时，我在他们观察我的袜子这个环节，设置为只把一只鞋脱了，让幼儿先观察说出其颜色，图案等特征，然后再让他们猜测另一只袜子的颜色，及图案。 （4）在活动的最后一个环节，我以儿歌的方式先示范，引导其学会如何卷袜子。 2、活动中幼儿的表现在整个活动中，孩子们的兴趣非常浓，都在积极地洗袜子、晾袜子、并且在观察袜子的时候，有的孩子还不自觉地一遍遍的说着两只一模一样的袜子就是一双袜子，可见，第二个目标完成的很好，孩子们真正理解了一双袜子的含义，在活动的最后，当孩子们看到收纳盒里整齐地放着他们卷好的袜子时，都兴奋地叫了起来，脸上充满了自豪和成就感。 总结：可见要真正上好一节孩子们喜欢，同时也让他们能从中获得很多，有价值的活动，这需要我们老师通过不断探索、思考与推敲的过程，才可能达到。 大班教案 篇3 一、活动目标： 1、认识蜘蛛，知道蜘蛛吐丝结网的特征。 2、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。 二、活动准备： 1、科学：“好忙好忙的蜘蛛”，有颜色的胶带、尼龙绳或橡皮筋、碎纸。 2、挂图：《好忙好忙的蜘蛛》 三、活动过程： 1、和幼儿讨论：蜘蛛为什么会吐丝结网？蜘蛛网有什么功能？除了蜘蛛之外，还有什么动物会吐丝呢？ 2、展示挂图，并结合幼儿用书，和幼儿交流科学：好忙好忙的蜘蛛的内容。 把幼儿分成数组，邀请各组幼儿为蜘蛛先生结蜘蛛网 说说蜘蛛是怎样结网的？想要结哪一种网呢？如： ――把有颜色的胶带或纸胶带粘贴在地板上，用线条建构成一个想象中的蜘蛛网。 ――用尼龙绳建构一张挂在墙面上的蜘蛛网。 ――用橡皮筋串围成蜘蛛网，或用一条橡皮筋勾出蜘蛛网。 ――用碎片构成蜘蛛网。 3、请幼儿说说合作过程中有趣的事情。 四、活动评价： 1、能说出蜘蛛网的形态构造。 2、能合作完成蜘蛛网的布置。 大班教案 篇4 活动过程 一．导入活动 1.出示苹果，让幼儿了解苹果有哪些颜色师：今天老师给小朋友带来了一个礼物，是一个苹果。这个苹果有什么颜色 2.回忆我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。 师：我们小朋友都画过苹果了吗？你画的苹果是什么颜色的？ 3.教师小结：我们小朋友画的苹果都只有一种颜色，其实苹果是有点红，有点绿，还有的地方还有点黄，苹果柄这里还有点咖啡色，里面还是黑色的呢。 二．欣赏谈论 1、欣赏作品：“桌上的苹果” 师：有一位画家，他也很喜欢画苹果，他画苹果的时候都会仔细的观察，静静的想，慢慢的画，最后画出了一幅非常有名的画“苹果”，这位画家就叫“塞尚”，现在我们就来看看这幅画。 幼儿欣赏交流：苹果都有些什么颜色？ 2、欣赏作品：“一个苹果”（局部）共同分辨找出画面中苹果上有哪些颜色，从中了解塞尚画的很慢的道理。 三．共同尝试 由幼儿寻找颜色，教师采用摩擦接色的方法操作，学着像塞尚那样认真画画。 四．操作尝试 挑水果 1、来到水果店：每张桌上放两个苹果，认真观察苹果上的颜色变化。 2、挑选：用记号笔画轮廓，用炫彩棒逐步添加颜色，使颜色接近调和。 3、买回家：剪下 五．观赏交流 装果盘从作品中找一找哪些苹果特别新鲜可装进果盘中，并尝试调整画面安排。 活动目标 欣赏经典艺术作品，发现作品中丰富的色彩美。 在仔细选苹果书屋情景中，乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。 活动准备 塞尚名画几幅 苹果数个，炫彩棒，剪刀，毛巾，记号笔 画有盘子的底板纸一张幼儿教育网 大班教案 篇5 游戏目标： 1、乐意参与摘果果游戏。 2、学习根据图片内容讲述。 3、能根据图片编出谜语。 游戏准备： 贴绒黑板1块，1棵贴绒果树，果树上结满了各种水果，在每个水果的背后画有幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。 游戏过程： 一、老师交待游戏名称、玩法和规则。 二、玩法： 让幼儿围坐成半圆状，请五六人扮摘果者。游戏开始，大家边拍手边说儿歌："秋天到，秋天到，各种水果丰收了。小朋友们来摘果果，果儿甜甜拍手笑。"儿歌说完，"摘果人"便去摘果。摘下后，看看果子背后画的什么图，把它编成一个谜语，让大家猜。如摘的果子后画面一个胡萝卜，就根据胡萝卜的外形特征编一个谜语："红公鸡，绿尾巴，脑袋藏在地底下。"编完后指定一幼儿猜，猜对了，互换角色，游戏重新开始。 规则：要根据图片编出谜语，不能直接说出物体。如摘到果子背后写数字：6.便问6可以分成几个？将六个水果分出来，并念出答案。 三、游戏结束，老师。 大班教案 篇6 活动设计 《小兔想离家》是一篇十分优美的散文诗，用简练的语言刻画了孩子慢慢长大，而母亲默默帮助孩子的动人场景，读后不由得让人为之动情。它体现了新的教育观念：一方面我们希望孩子从小就能学会独立，另一方面又会告诉孩子父母就在孩子的身边。当孩子需要帮助时，我们一定会伸出温暖的手，拉孩子一把，给孩子力量。通过欣赏这篇散文诗，激发幼儿对妈妈的爱，加深母子之间的亲情。 活动目标 1、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感，加深母子之间的亲情。 2、培养幼儿前书写和语言表达能力。 3、能用书信的形式表达对妈妈的爱。 活动准备 1、学习书信的书写格式。 2、欣赏《小兔想离家》课件，音乐磁带。 3、小鱼，花，鸟，帆船字卡。 4、信纸，笔，大信封等。 活动过程 一、幼儿完整欣赏散文诗。提问： 1、听了这首诗，你有什么感觉? 2、小兔为什么要离家? 3、你们想要离家吗? 二、幼儿再次欣赏散文诗。提问： 1、变成了鱼，花，小鸟和帆船的小兔离开了妈妈会遇到什么事情? 2、妈妈为什么要变成：渔夫，园丁，大树和风? 3、你的妈妈常帮助你吗?是怎样帮助你的? 三、动手给妈妈写一封信。 师：我们爱自己的妈妈，怎样才能表达我们对妈妈的爱呢?(帮妈妈做事，唱歌，写信……)这些主意都不错，前些天我们学习了写信，今天我们就动手给妈妈写一封信吧!把你们要对妈妈说的话都写在信里。你们想要对妈妈说些什么呢? 四、请幼儿说说自己给妈妈写的信。 活动结束 老师这儿有些大信封，可以把你们的信装在这里，等你们的信写好了就可以把信封寄给妈妈了。 附诗歌： 从前有一只小兔子，它觉得自己长大了，就想离家出走。 有一天，它对妈妈说：“我想出去了。" 妈妈说：“你还小，我要跟着你。” 小兔说：“你要跟着我，我就变条鱼，游到小河里。” 妈妈说：“你要变条鱼，我就变渔夫，用钓钩住你。” 小兔说：“你要变渔夫，我就变朵花儿，躲在花园里。” 妈妈说：“你要变朵花，我就变花匠，每天给你浇水，每天来看你。” 小兔说：“你要变花匠，我就变只鸟，飞得高高的。” 妈妈说：“你要变只鸟，我就变颗树，让你飞累的时候来休息。” 小兔说：“你要变颗树，我就变成小帆船，飘得远远得。” 妈妈说：“你要变条船，我就变成风，把你吹到你想去的地方。” 小兔说：“你要变成风，我就变成娃娃，跑回屋子里。” 妈妈说：“你要变娃娃，我正好就是你的妈妈，我会张开双臂好好地拥抱着你。” 大班教案 篇7 游戏名称 ：飞向太空 游戏目标： 1.初步探索"反手投掷"，发展手臂力量，提高身体协调性。 2.通过自己不断体验以及吸取同伴经验，能向前上方用力抛出物体，不断完善动作。 3.感受竞赛游戏的乐趣，积极参与游戏。 重点：初步探索学习"反手投掷"的动作。 难点：探索体验大臂、小臂、手腕甩动的方法。 游戏准备： 物质准备：中奶盒制成的"飞船"、宇航员胸牌幼儿人手一个，四种不同颜色的飞船各一个，场地布置，音乐片段，录音机，贴花若干，"优秀飞行员"徽章2个，跳绳4根。 经验准备：了解一些有关太空星系和宇宙飞船知识，有一定的掷远、接力游戏经验。会玩游戏"看指挥变向快跑"。 游戏过程： 一、准备部分： (一)幼儿排四路纵队和老师做"太空"模仿操。(踏步、头部、上肢、下蹲、体转、肩部、手腕、脚踝) (二)热身游戏："看指挥变方向快速跑"。 二、基本部分： (一)出示"飞船"，创设情境，引发幼儿游戏兴趣。 (1)探索抛出飞船的预备动作和基本玩法： 1.幼儿尝试练习"飞出飞船"，教师注意观察幼儿预备、甩臂动作(2--3遍)。 2.幼儿集中讨论交流： 3.教师示范、讲解动作1遍后，幼儿全体模仿练习2遍。 (2)探索"控制飞船的方向"(角度向上、方向向前)： 1.幼儿分两组，一组听口令同时飞一次飞船，另一组幼儿观看。 导语:请你试一试你能不能很好的控制飞船向正前方飞行。幼儿分2组练习1--2次。教师指导会偏离方向的幼儿，帮助他们发现问题，改善动作。 2.幼儿两路横队集合、总结：你如何做到控制飞船向正前方飞行? 导语:这一次我们来比一比看谁的飞船在轨道上飞得远。幼儿分两组练习1--2次。 3.幼儿两路横队集合、讨论：有的飞船在空中飞得时间久，有的刚起飞就砸向地面了，这又是怎么回事呢?(要向空中飞出，角度不能太低)你们有没有发现飞得远的飞船它在空中都是在旋转的?这是怎么做到的?(手臂甩得有力气)手臂(手腕)怎样的?(大臂用力甩出去,手腕要转出去)教师带领幼儿一同感受手臂甩动、手腕转动动作。(教师示范一次，鼓励幼儿要超越)幼儿集体练习1次。(一路横队) (二)游戏活动：登陆海王星1.教师介绍游戏玩法和规则：(集合)2.幼儿竞赛游戏，教师视幼儿身体状况和情绪而定游戏次数(1--2遍)。 三、结束部分：太空漫步(4分钟) (一)幼儿与教师随音乐放松：重点放松手臂。 (二)师生共同收拾场地器械，回教室休息。
