小孩子们能不能给我本能的做到万事都要服从命令听指挥并且在没有学习的情况下也得懂事好吗？
一是学习魏书生对教师的“笃”。魏书生曾是一名工人，却写了次报告要求做老师。而后放弃优越的仕途，凭着上百次叩击教育之门的虔诚，造就了一个为教书而生的教育圣徒。他对教师这个职业作了准确的定位：老师永远也不可能是太阳底下最光辉的职业。这句话看似消极，实际上，它不仅仅是观念问题，而是对自我的准确衡量，也道出了教师这个行业的特点。的确，教师这个行业注定了教师的默默无闻，它不可能大红大紫，而只能埋头苦干。同是三尺讲台，魏老师甘守寂寞，把工作做得有声有色，有滋有味，这似乎不仅仅是一种乐于奉献的精神所能概括的。教育行业清苦，也就很难容纳名利之徒。魏老师的可贵之处却就在于，他这样看待这个职业，又真正爱上这个职业，也几十年如一日的埋头于教育热土中，做出了常人难以做到的成就。这就是一种境界，更是一种信仰！我感到，有了这种信仰，就有了一种摧毁不了的永久动力，使我们在任何情况下都能脚踏实地、一丝不苟地工作和生活，也许，这正是我们从魏老师身上所要学的东西。学习魏老师，就是要学习他的这种安于教师工作的思想，学习他的脚踏实地的精神，学习他对教育工作的热情，寻找这种默默耕耘希望的信仰。有了这种信仰，我们也能在任何境况下都不计较个人得失，一切为了信念而面对最艰难的生活。但愿我们每一个正在三尺讲台的耕耘者，都能找到这种信仰！ 二是学习魏书生对学生的“爱”。教育的真谛就是爱，没有爱的教育是不完整的教育，也是不成功的教育。魏书生就是以德立身、以爱育人的典范。他有着大海般的胸怀，包容一切，包容那些犯错的学生甚至是失足的孩子，帮助他们认识到自己的错误，找回迷失的自我。他从不贬低讽刺一个学生，平等对待每位学生，热爱每位学生，他的爱是无私的。在他爱的沐浴下，他的学生学会了爱，以爱育爱这就是他的人格魅力所在。他胸怀坦荡、光明磊落，受其影响他的学生有了错误就会主动认错，自我处罚、虚心改正。以德育人是他的立教之本。他的爱是一种博大的爱。他的爱体现在给了学生真正的教育----人生大教育。他的爱使人受用一生，他的爱让学生可以看到自己的未来。他教会了学生如何做人，做一个大写的人；他给了学生热爱阅读、终身学习、自主学习的好习惯。最感人的是他对后进生的理解，他说，后进生的最可爱之处就是有着无与伦比的承受力。这是他正确处理与学生关系的出发点，一切从学生心理出发，一切为各类学生着想。魏老师怀揣一颗爱学生的心从不歧视体罚学生，他认为体罚是“爱”的天敌。对照魏老师，我们要随时警醒、反思，“我伤害他（她）了吗？”要坚信，体罚是无能的表现，是教育失败的体现！我们都渴望成功，如果在对学生罚站的时候想想“我教育失败了，我又做错了”。而不是生气地认为学生错了，那么，我们就会远离“伤害”，就创造出一个和谐生动的课堂，就能在教学中赢得尊重，在工作中享受愉悦。 三是学习魏书生对教学的“懒”。从事教育的人都知道，我们教学的终极目标是让学生得到全面的发展。而要完成这个目标，我们在课堂上的主导位置首先应该从属于学生的主体地位。教师确立的教学内容、教学重难点、教学策略、教学进度等，都不能不以学生能否有效接受为前提。魏书生的“懒”，不仅恰好地使学生处于主体地位，而且充分的显示出了一种教育上的智慧。所有的坏节，包括课前好似漫无边际的铺垫，都是围绕着既定的教学目标一步步自然行进，如草蛇灰线，看似无心，实则有意。要突出学生的主体地位，使课堂优质高效，就要像魏书生学习，突出“三讲三不讲”原则，即：“讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的”。不仅如此，教师还要对课堂做进一步开放，对学生要大胆放手，让学生自己看书学习，提出问题，合作解决问题。把班级小组变成学习型小组，人人参入学习，人人相互学习，让课堂变成快乐高效的课堂。上帝给每个人一天的时间都是一样的。魏书生任教育局长同时担任中学校长及班主任；魏书生巡游讲学海内外演讲多场次、公开课多节；出版了几十本专著；魏书生担任高中语文老师，用20个课时就教完个课时的内容，且学生成绩好得出奇。不管什么样的学生到了他的手上，个个品学兼优。我想魏书生的成绩就在于他的“懒”上。就在于他懂的什么时候该“懒”，什么时候该“不懒”；什么地方该“懒”，什么地方该“不懒”。即“学生自己能做的事，教师就不要去替代”。四是学习魏书生对班级的“理’。即：“、科学”。毫不夸张地说，魏书生是世界之最成功的班主任，也是世界最潇洒的班主任。他一年近一半时间是在外地开会、讲学，可他管理的班级从不找人代理，学生秩序井然，班级工作有条不紊，各项成绩始终名列前茅。这个现象足以令我们深思，他为什么能做到这样？答案其实很简单，教育、管理使然。管理就是还学生的主人地位，它的境界就是自我教育、自我管理、自我实现。在魏书生眼里，每个学生就是他的副班主任，都是他的助手，都是班级的主人，集众人的智慧，举全班之力，班风、学风何愁不盛？从魏书生的著作中不难让人真切的感受到是管理之魂。魏书生不只一次地说过“也许我其他方面不如一般人，但有一条是胜过他们的，就是遇事商量。”他有一句口头禅就是：“商量，商量，再商量……”。的确，这“商量商量”，就是一般人可以想到但却难以做到的。在实际工作中，我们总是指挥学生去做什么，总是强求孩子们去服从什么。命令也好，指挥也好，强求也好，其中不乏正确的因素，但殊不如会产生相反的效果：你命令，他要抗命；你指挥，他要逆行；你强求，他要反抗。如果我们改换一下工作方式，对人平等，遇事商量，就会有意想不到的效果。由此看来，“商量商量”的确是一种很好的工作方法。为什么“商量商量”具有如此神奇的力量呢？商量就是平等、商量就是尊重、商量就是沟通。魏书生做班主任，凡事多与学生商量，所有的学生都是副班主任，在他的班里，人人有事做，事事有人做。他特别善于撩拨学生向善向真的神经，善于培养学生养成良好习惯，如十个一分钟：日记、家务、军、名人传记、记忆、小楷等；十二个习惯：读、写、讲、错题集、出考试题、筛选资料、定计划、自己留作业、大事办不了小事赶紧办等等。商量应该是师生之间，校长与教师之间的情感润滑剂，会让教师的脾气不再暴躁，会让学生与教师的距离慢慢拉近，会让学校的管理、班级的管理越来越井然有序。五是学习魏书生对工作的“实”。与其说魏书生是改革家，还不如说他是实干家。他是正确教育理念的坚决执行者、忠实实践者。在担任教育局长兼党委书记的日子里：十几年来，魏书生一直引导盘锦的师生做符合四条标准的事情：“（1）眼前符合师生利益和国家利益。（2）将来可持续性发展。（3）时间成本低。（4）经济成本低”；十几年来，每年都会一次行为习惯养成教育现场会；十几年来，每年都会在相同的时间校长会，总共不超过六次；十几年来，每年教育局的工作计划的结束语都是一样的：“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率的多做平平凡凡、实实在在的事情。学会把平凡、实在的事情做得有滋有味、有声有色、如诗如画、如舞如”。显然，他成功的秘诀在于他能把认为对的事情一千次、一万次的去做。一切都那么平常、平凡、平静、平实。他把育人教书中的好做法和好经验，守住、守住、再守住；坚持、坚持、再坚持。他在实践中探索，在探索中创新，在创新中坚持。说了算，定了干。他运用“”和“科学”两宝，开启了“计划执行系统、监督检查系统、总结反馈系统”三大系统，始终保持“松、静、匀、乐”的心境，实现了“事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做”。他就用这些相同的理念，实实在在地管理好了他的班级、学校和整个盘锦的教育。 六是学习魏书生对身心的“养”。 没有愉悦的心情，没有强健的体魄，作为教师不可能使自己的教育教学造诣达到一定高度。教育学生德、智、体全面发展，教师首先要有健康的体魄，乐观的心态，饱满的，才能完成传道授业解惑的任务。的脑力劳动和繁重的教学任务已使不少教师身体不堪重负，要更好的教书育人，必须强身健体。魏书生任盘锦教育局长时身体力行强身健体，他除每天完成三千米长跑任务外，还总是在差半分八点时准时到达教育局大门口，带领干部职工一起做早操，十几年从没间断过。他还要求全师生做好“注意力体操”：即做到四个字：“松、静、匀、乐”。“松”就是“身体松”。教书、写字，做题各部器官放松，注意力就集中了，轻装上阵，感觉是世界最轻松的人。“静”就是“心灵静”，守住心灵的宁静。诸葛亮的《诚子书》中有训“才需学也，学需静也，非静无以成学，非学无以广才”。宁静方能致远，“静以修身”也。“匀”就是呼吸匀畅。保持匀畅的呼吸有利于身心健康，深呼吸“五口”可以缓解高考紧张情绪。“乐”就是确保自己处于快乐之中，以乐观主义的态度面对人生。面对人生的挫折、误会、诬蔑仍能坚守内心的快乐阵地。坚守正念和乐观，每天打开眉结，打开心结，面带笑容。孟子曰“得英才而教一乐也”。始终以乐观的心态、坦荡的胸怀走上三尺讲台，必然澎湃，纵横捭阖，运用自如，驾驭课堂，游刃有余。 七是学习魏书生对家与事业的“齐”。在事业成功的同时还拥有一个幸福美满的家庭，他很好的处理着事业与家庭的关系，虽然这一方面与其他方面相比不是那么耀眼夺目，经常被人忽略，可是我认为这就是十分可贵的“齐家”。我们经常听到、见到、甚至亲身经历到教师们为事业、为学生，自身病魔缠身的同时又弃幼儿老母而不顾，呕心沥血于三尺讲坛……每当这时，我除了感动外还有辛酸甚至于悲哀。我们在这方面真的应该向魏老师学习，调整心态，有健康的生活方式，保持强健的体魄、旺盛的精力，善待学生，善待自己同时也善待家人。也许我们会在时间上亏欠亲人，那么我们就在情感上深厚的祢补，也许我们会在精力的投入上愧对家人，那么我们就在方式方法上祢补。魏老师与妻子陈老师互相支持、互相理解、举案齐眉，他们的独子魏星品学兼优，上进，以优异的成绩就读于清华大学，他们并非不食人间烟火的神仙眷侣而是同样的世间凡夫俗子，面对家庭、事业、学业，魏老师的从容、和谐的处事方式的的确确值得我们学习、思索。如果我们真的理解那句“学习、工作、助人是享受。”以积极的心态去面对生活、工作中的困难，克服它的同时战胜它，以一个强大的自我面临挑战，在奉献自我的同时，提升自我，而不是牺牲自我，这样我们收获的会更多、更多。 总之，听过魏书生的报告，看过魏书生的著作之后，感觉他正引领我们进入了一个处处都是发现，处处都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育就是享受。他深厚的文化素养、深邃的哲学气质、一事百法的工作策略、匠心独运的教学艺术，让人仰慕、心生敬意、叹为观止、望尘莫及。魏书生，是现代的“孔子”，是中国现代教育史上的一座丰碑。学习魏书生不是为了超越，而是为了走近他，学他的精神，从他身上汲取力量和智慧；学习魏书生不是照搬他的经验做法，而是领会、借鉴、实践他的教育理念，不断提高自己教书育人的本领，品尝教育最大的幸福感和成就感，做一名快乐而又成功的教师!
猛男幼师跳舞走红，他是如何步入幼师这个行业的？
10月3日，一段猛男幼师跳舞的视频在网络上走红，视频中，一个有着猛男身形的男老师带领着一群小朋友们舞动了起来，健壮的外表跳着软萌的舞蹈，一种反差萌让网友们直呼原来这就是拥有一个猛男幼师的体验。据悉，这位男幼师名为刘宁成，而且他已经当了五年的幼儿园老师，他回忆自己毕业找工作本来是想当健身房健身教练的，结果机缘巧合之下遇到了这个幼儿园的老板，“喜欢小朋友，所以干了这一行”，这是他的原话。而且他也认为现在的工作很快乐，许多家长和孩子也都很喜欢他，他感觉到了小孩子们的温情，他也称自己会更加努力，保持对这份工作的热爱，不辜负家长和孩子们。其实现在男幼师已经越来越多了，而且他们相比于女幼师一点也不逊色，他们甚至能做的更多。有些老师称男老师给校园里带来了阳刚之气，对孩子们全面发展起着很大的作用。在必要的关头，他们还可以给予孩子十足的安全，所以现在很多老师倡议园内多招收点男老师。柔情汉子，大概就是这位猛男老师的真实写照，别看他表面”粗犷“，实际对孩子也很细腻，照顾孩子也井井有条，刚开始他表示有点不上手，但几年下来了，他照顾孩子已经到了得心应手的地步，面对小孩子们的心情也能应对如常，得到了很多老师的称赞。也是因为他本身就喜爱小孩子，热爱这份工作，所以愿意努力，真心对待孩子们。现在陪伴孩子成长已经不单单是妈妈们的事情，更是男人的事情，孩子的成长需要父母双方共同的付出，男女幼师也是一样，只要对孩子有心，谁都能胜任这个温情的工作，为所有敢于尝试的男幼师们点赞。
