幼儿园中班绘画主题活动《多彩的鱼》课件【三篇】
【 #课件# 导语】课件是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是 整理分享的幼儿园中班绘画主题活动《多彩的鱼》课件，欢迎阅读与借鉴。 幼儿园中班绘画主题活动《多彩的鱼》课件篇一 活动目标： 1、鼓励幼儿根据需要选择不同质量的纸张，用折、撕、贴、画的形式来塑造小鱼的基本形象。 2、让幼儿感受在集体操作中的成就感，感受把小鱼送回大海的情感。 活动准备： 1、长形白色卡纸(做大海背景用)、蓝色颜料、抹布、彩纸、报纸、刷子人手一把、黑笔、胶棒人手一支。 2、录音机、背景音乐。 活动过程： 一、"小小粉刷匠"的游戏导入活动，引起兴趣。 请小朋友来做小小粉刷匠，一起把白色的长形纸刷上漂亮的颜色。 二、引导幼儿发挥想象塑造小鱼。 1、粉刷匠们真能干，刷的真漂亮，这蓝蓝的一片像什么?(大海)可现在大海太安静了，我们让大海变得热闹起来，可以怎么做?(引导幼儿制作小鱼) 我们来做一些小鱼放到大海里吧。可以怎么用什么方法呢?(画) 2、新授：制作圆形小鱼。 今天我们用一种特别的方法，不用画的方法，而是撕。 幼儿一起观察小鱼的特征。老师示范撕小鱼，先对折纸，沿纸的外圈折一个半圆，打开后成一个圆形，用胶棒粘贴，添画上眼睛，完成后"送"到大海里。 3、幼儿尝试制作。 4、引导幼儿尝试撕椭圆形的鱼。 5、幼儿操作，教师巡回指导。表扬有创意的小朋友。 三、评价活动。 组织幼儿共同欣赏大海，现在大海里变得又漂亮又热闹，请你找出最喜欢的小鱼。 活动延伸： 我们还可以让大海变得更热闹呢，还可以添上什么?(其他海里的动物)下次活动中再来丰富。 幼儿园中班绘画主题活动《多彩的鱼》课件篇二 活动目标： 1.能将报纸拧成纸条后固定成鱼的外型，并用彩纸对鱼进行条纹装饰。 2.体验手工的乐趣和成就感。 活动准备： 1、PPT课件、海底世界背景图。 2、报纸、皱纹纸、三角形、圆形彩纸、固体胶、抹布、废纸筐。 活动过程： 一、欣赏热带鱼，导入活动。 1、师：(出示PPT)小朋友，这是什么地方啊? 2、师：原来呀，这里是水族馆，那我们一起去参观吧!水族馆里都有些什么呀?这些鱼都是什么样子的呢? 3、小结：这些鱼儿的身上有着各种各样的条纹，你们觉得漂亮吗? 二、观察五彩鱼，掌握制作方法。 1、观察五彩鱼，认识操作材料 2、教师示范，掌握操作方法。 师： ①首先撕开双面胶， ②报纸斜角卷卷卷，紧紧卷成长纸棍 ③纸棍用力拧拧拧，拧成细细小纸绳 ④纸绳两头交叉捏，双面胶儿绕一绕 ⑤漂亮彩带来装扮 ⑥贴上眼睛和鱼鳍 ⑦五彩小鱼完成啦! 三、幼儿操作，教师指导 四、展示作品，相互评价。 1、师：快快快，把小椅子搬过来，水族馆的五彩鱼展览会快开始了。在这次的展览会中，你最喜欢那条鱼，为什么? 2、师：那现在我们一起去邀请更多的小朋友来参观我们的五彩鱼展览会，好吗? 幼儿园中班绘画主题活动《多彩的鱼》课件篇三 课题生成 1.幼儿看过了《海底总动员》，对其神秘莫测的境界十分感兴趣。 2.彩墨画是一种对于幼儿来说比较新鲜的绘画形式，幼儿对于这种画很感兴趣，它比单一的形象有着更强的装饰性。色彩斑斓的热带鱼，能给幼儿以强烈的视觉刺激。儿童的审美与成人不同，他们追求鲜艳、刺激性较强的颜色，彩墨画已色彩与墨相融相对，对比度强烈，主题颜色更加突出。所以幼儿喜欢它的色彩。 活动目标： 1.发展幼儿对装饰画的兴趣。 2.通过观察、想象，大胆地表现“多彩的鱼” 3.会用线条、色彩装饰性地表现鱼的主要特征。 活动准备： 1.高丽纸、油画棒、墨汁、大排笔。 2.电视机、VCD机和《海底总动员》的VCD片、音乐磁带。 3.用各种图片把教室布置成海底世界。 4.皱纸做的水草绳，事先拉在有阳光的走廊上。 5.海底世界的背景磁带。 活动过程： 1.带领幼儿进入“海底世界”，观看图片，使用电化教具看VCD片，引导幼儿观察鱼身体上美丽的花纹和色彩。 有效提问(1)“这些鱼美吗?你觉得美在哪里?” (2)“请你把最喜欢的一条鱼画下来，你也可以自己画别人没见过的。” 2.幼儿操作： (1)幼儿大胆地勾勒出鱼的轮廓和花纹。鼓励幼儿尽量画大一点，画得满一点。 (2)幼儿用鲜艳的色彩装饰鱼。引导幼儿：涂色时线条方向要一致，横着涂或竖着涂，中间可留出星星点点的空白。 3.染黑 指导幼儿：排刷要按从左至右染色，不要太重。 4.展示作品、讲评。 把孩子的作品用夹子夹在阳光下(注：走廊中间，事先拉根绳子，绳子上要铺满绿色水草)有效提问：“你喜欢哪条鱼，为什么?”(可从色彩是否丰富、鲜艳来讨论。)讨论完毕后可请幼儿学鱼的样子在挂着的鱼中间游，(音乐起，可作为延伸活动，感受作画后的乐趣) 提示与建议： 1.高丽纸的特性：韧性好、有纹理，它可以随意进行揉搓，产生一定的肌理条纹;渗透性强，容易吸收带水分的物体。 2.彩墨画的基本方法： (1)勾线，幼儿可用面前或笔蘸取墨汁，在纸上勾勒出各种形象，形象要自由、随意，线条要自信、肯定。 (2)揉搓，幼儿用手将纸朝一定方向揉搓，使画面出现横条、竖条、不规则线条等纹理。 (3)着色，将笔纹理方向着色，使纸的地方有颜色，凹处留白，出现斑驳现象，颜色上得略微重一点。以免墨汁覆盖。 (4)染墨，等颜色稍干，在纸的背后染墨，墨色根据需要可浓、可淡。 (5)裱画，等到画面都干了以后，进行装裱，使画面平整、服帖。
小班科学课《多姿多彩的鱼》教案
活动目标：1、认识斗鱼、黑魔鬼鱼、倒游鲶鱼等有趣的鱼的特征。2、对各种各样的鱼产生好奇心和探究的愿望。重点难点：认识斗鱼、黑魔鬼鱼、倒游鲶鱼等有趣的`鱼的特征。活动准备：挂图：《多姿多彩的鱼》幼儿用书：《多姿多彩的鱼》。活动过程：一、组织教学。二、翻阅幼儿用书，观察各种鱼的外形特征并和同伴交流。你最喜欢哪种鱼？为什么？和身边的小朋友说一说。三、出示挂图，请幼儿描述各种鱼的外形特征，教师向幼儿介绍这些鱼的特别之处。1、挂图上有什么鱼？你认识它们吗?2、这条鱼长什么样子？你知道它是什么鱼吗？3、这条鱼和其他鱼有什么不同地方呢？（教师引导幼儿了解挂图中各种鱼有趣的特点）四、请幼儿讨论哪种鱼最特别。1、每一种鱼都认为自己最特别，你觉得哪种鱼最特别呢？2、水族馆里还有很多很有趣、很特别、很厉害的鱼，可以和爸爸妈妈一起去看一看哦。五、小结。
幼儿园教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的幼儿园教案9篇，欢迎大家分享。 幼儿园教案 篇1 活动目标： 1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。 2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。 3、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 活动准备： 小兔玩偶、故事图片、红红的圆圆的水果蔬菜图片 活动流程： 一、出示小兔，引起兴趣，导入课题。 谈话：我们认识了很多动物朋友，你喜欢谁呀？今天来了一只小动物到我们班做客，猜猜它是谁？“长耳朵、红眼睛、短尾巴，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。”——出示小兔玩偶 二、结合经验、观察图片，引导幼儿描述太阳的特征。 师：小兔子今天要去找太阳，可是它从来没见过太阳，不知道太阳是什么样子。你知道吗？ 三、理解故事内容，学说故事对话。 1、逐幅出示图片，引导幼儿观察图片，理解故事内容。 小兔来到屋子里，看到了什么？灯笼是什么样子呢？ 小兔来到菜园里，看到了什么？几个萝卜？什么样子？ 小兔抬起头看到了什么？有几个？什么样子的？ 2、教师完整讲述故事，引导幼儿学说故事中的对话。 小兔看到红红的灯笼是怎样问妈妈的？妈妈是怎么回答的？ 小兔看到红红的萝卜是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？ 小兔看到气球是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？ 四、用完整的语言描述太阳的特征，结合图片了解生活中红红的、圆圆的物品。 提问：小兔找到太阳了吗？太阳是什么样子的？你还见过什么东西也是红红的、圆圆的？ 五、通过谈话，了解冬天的取暖方式，知道晒太阳可以帮助我们取暖。 1、你晒过太阳吗？什么感觉？——晒太阳可以让我们变得很暖和。 2、现在是什么季节？外面的天气怎么样？除了晒太阳还有什么办法也可以让我们变得很暖和？ 结束活动：户外锻炼身体 活动反思： 孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。 幼儿园教案 篇2 活动目标： 1、会初步欣赏各种不同的扇子。 2、知道扇子有各种各样的，它们是由不同材料制成的。 3、了解扇子与我们生活的关系。 活动准备： 幼儿每人一把扇子、幼儿用书、制作扇子的材料、各种不同的扇子等。字卡若干。 活动重难点： 引导幼儿说一说不同扇子的不同特征。 活动过程： 一、谈话导入。 教师："小朋友知道现在是什么季节了吗？"（夏天）"你是怎么知道的呢？"幼儿讨论。 "那天气这么热，你有什么办法使自己凉快一些？"（引导幼儿说出用扇子扇。）"今天，就让我们一起走进扇子王国去了解一下多彩的扇子。" 二、了解扇子的种类及用途。 1、教师：（1）大家把自己带来的扇子拿出来，看看是什么样子的？说说自己的扇子有什么特征？ （2）幼儿相互交流。教师巡回指导。 （3）教师请个别说的好的幼儿大胆告诉其他小朋友。教师随机评价，同时出示相应的字卡：羽毛扇、纸扇、香木扇、丝绸扇等。（进行识字教学） （4）小结：扇子是我们夏天使用的一种工具，它能使我们凉快。扇子有很多形状，用不同的材料可以制作出羽毛扇、芭蕉扇、纸扇、香木扇、丝绸扇等。 2、了解扇子与我们生活的关系，讨论： （1）你们最喜欢哪一种扇子，为什么？（羽毛扇很轻，芭蕉扇的风大，香木扇有香味，纸扇上有各种字画点缀。） （2）你们知道扇子除了扇风，还可以怎么用？（有的扇子可以挂在墙上点缀房间，有的人用扇子跳舞等。） （3）你们想利用扇子做什么？ 3、制作扇子。 （1）出示制作扇子的图示，引导幼儿观察扇子的制作过程。 （2）教师：说一说，做扇子需要哪一些制作材料和连接材料？ （3）幼儿动手制作扇子，教师巡回指导。 4、教师与幼儿一起将制作的扇子布置成"扇子展览会"。 幼儿园教案 篇3 活动目标 1、教幼儿用橡皮泥、桔皮、树叶、彩色蜡光纸等材料，通过游戏的形式教会幼儿用剪、塑、粘、画的方法，制作出不同式样的彩盘。 2、培养幼儿动手操作的能力和对美工活动的兴趣。 活动准备 1、收集各种材料（桔皮、树叶等。） 2、每人一只圆的盘子、蜡光纸、彩泥、剪刀、固体胶若干份。 3、教师示范图三幅（一只用橡皮泥塑成的彩盘，一只用桔皮塑成的彩盘，一只用树叶塑成的彩盘） 活动过程 1、通过游戏的形式，激发幼儿的兴趣。 师：刚才老师接到工艺美术厂厂长打来的电话，他们有一批盘子来不及加工，要请我们小朋友来帮忙，小朋友，你们愿意吗？ （愿意）厂长送来了样品，你们看，漂亮吗？ 2、出示装饰的盘子，幼儿仔细观察。 师：这只盘子是用哪些材料装饰的？（彩泥、桔皮、蜡笔） 师：这只盘字是用什么颜色来装饰的？说得真棒，这只盘子是用红色、绿色、蓝色、玫红色来装饰的。 师：你们看，这只盘子又是用什么图案来装饰的？（盘子中间是用什么图案装饰的？盘子边缘又是用什么图案装饰的？） 3、教师交代装饰要求。 （1）装饰盘子的时候，选择好材料先装饰中间较大的图案，中间的图案要放大一些，然后再装饰花边。 （2）中间的图案可以和老师的不一样，请你们自己发挥想象。 （3）你的盘子做好了以后，可以跟你的好朋友介绍一下自己装饰好的盘子：你是用什么材料装饰的？装饰的是什么图案？又是用哪些颜色装饰的？ 4、幼儿操作，教师指导。 （1）启发幼儿积极动脑，设计好花样，创造出不同的彩盘。 （2）指导幼儿中间的花样装饰得大一些，对能力较差的幼儿进行适当的指导。 5、作品，结束活动。 师：现在把你们装饰好的盘子向大家来介绍一下，你是用什么材料装饰的？用了哪些颜色？又装饰了哪些图案？待会儿老师就把你们装饰好的彩盘送到工艺美术厂去。 幼儿园教案 篇4 活动目标： 1、了解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛。 2、了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日。 3、通过欣赏歌曲《圣诞快乐》感受“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐配器。 4、通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人，画心中的圣诞，折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。 5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 6、参与节日游戏。 活动准备： 1、收集有关《圣诞》主题的图书和故事。 2、圣诞帽，动物数群卡，有关圣诞布置的装饰品、食品、卡片、图片等数群卡。 3、铃儿响叮当VCD碟片、多媒体课件。 4、剪刀、胶水、抹布、画纸、油画棒、彩色皱纹纸等废旧材料。 活动过程： 一、圣诞节到了 1、播放歌曲《铃儿响叮当》，今天老师给小朋友们带来一首好听的歌。 2、你们以前听过这首歌吗?你听了这首歌有什么感觉?你们这首歌说的是什么事情吗? 3、什么是圣诞节?圣诞节是我们中国的节日吗?圣诞老公公是谁?圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的?老爷爷为什么会有一棵挂满礼物的树? 4、播放媒体课件，了解圣诞树的传说。 二、介绍活动材料和要求 1、美工区：用画一画、剪一剪、贴一贴的方式制作圣诞树 幼儿通过看流程图，尝试折圣诞帽。 画画要送给朋友的圣诞节礼物。 2、益智区：戴上圣诞帽，扮演圣诞老人给小动物送了礼物，根据小动物的数量给它们送相应数量的礼物，并一边叙述：几只某某动物我送你几个某某礼物。 3、阅读区：排图讲关于圣诞节的故事——通过理解、阅读故事中的文字，将图片贴在相应的`位置上。 三、幼儿自选区域操作，教师巡回指导。 1、帮助美工区的幼儿看懂折叠圣诞帽的步骤图，帮助能力弱的幼儿在彩纸上画出圣诞礼物，让幼儿剪下装饰圣诞树。 2、要求幼儿在操作送礼物的时候要一边讲述自己的操作过程。 3、鼓励阅读区的幼儿仔细观察图片，大胆讲述自己对图片的理解。 四、展示幼儿作品，幼儿互相赠送礼物，表达节日的祝福。最后播放音乐教师带领幼儿表演歌曲《铃儿响叮当》 教学反思： 能通过图片等方式，让幼儿区分中外节日的不同，从而培养幼儿的观察力，想象力，让每一位幼儿在娱乐中学习，从学习中娱乐。不足之处是没有让幼儿亲手制作小礼物，而是自备小礼物互送。 幼儿园教案 篇5 活动名称： 家里的电器真好（谈话活动）。 活动目标： 1、引导幼儿用连贯的语言谈论自己家中的电器名称及其用途。 2、引导幼儿集中注意倾听同伴谈话，能较快地掌握并理解别人的谈话内容，帮助幼儿提高理解谈话内容的水平。 3、鼓励幼儿积极参加个别或集体的谈话活动，乐于说出自己的个人见解，愿意与同伴交流。 活动准备： 1、让幼儿回去向家长了解自己家里的电器名称和用途。 2、录音机、电熨斗各一件。 活动过程： 一、创设谈话情景，引出话题： 将录音机、电熨斗逐一插上电源，提出问题：“录音机为什么会响？电熨斗为什么会热？”要求幼儿说出是通电的原因，并告诉幼儿这些都叫家用电器。 提问：“你们家里有那些家用电器？他们都有什么用处？”请小朋友讲个一大家听。 二、引导幼儿围绕话题自由交谈 让幼儿自由结伴，两人一组，一对一地交谈自己家里的电器，教师轮流参与幼儿的交谈，提醒幼儿注意倾听，了解别人的谈话内容，养成轮流说话习惯，要求幼儿倾听别人是怎样介绍自己家里的家用电器的，以便学习谈话经验，有助于自己谈话。 三、引导幼儿拓展谈话范围。 1、集体谈论“家用电器”可请几名在自由交谈中讲得较好的幼儿向全班介绍，教师可适当指导，引导幼儿有条理地谈论家里常用电器。 2、教师用体温的方式拓展谈话范围。 四、教师通过小结，引导幼儿知道家用电器的用处真大，给我们带来了很多方便，同时知道家用电器是工人叔叔辛勤劳动造出来的，我们应该感谢他们。 幼儿园教案 篇6 一、活动内容： 会唱 二、设计思路： 托班幼儿年龄小，对色彩鲜艳的、有声响的、会动的物品感兴趣，喜欢重复摆弄物品。另外，幼儿手眼协调较弱，因此选择此活动以发展幼儿的手部小肌肉及手眼协调能力。也通过活动激发幼儿参与活动的兴趣。因此选择《会唱歌的瓶宝宝》这个活动。 三、活动目标： 1.学习用小勺舀起各种豆子，较平稳地放入饮料瓶中。 2.发展幼儿手眼协调能力。 3.体验参与活动的乐趣。 四、活动准备： 小饮料瓶（瓶口大些的）每人一只，各种豆子分别放在几只小碗中，与幼儿人数相等的小勺，磁带和录音机。 五、活动过程： 出示瓶宝宝引起幼儿兴趣，请幼儿选一个瓶宝宝作为自己的朋友。 引导幼儿比较（老师手上的瓶娃娃装有豆子会“唱歌”）。让幼儿思考怎样使自己手上的瓶宝宝也唱起歌来。 六、幼儿操作兴趣： 让我们用豆子“喂”瓶宝宝，让瓶宝宝吃饱了唱歌。 老师示范：拧开瓶盖——用勺子舀豆——轻轻放进瓶内——拧紧瓶盖。蚕豆一粒粒地喂，绿豆一勺一勺地喂。 让幼儿自由选择豆子，练习喂瓶宝宝吃豆子，最后拧上瓶盖。 在音乐伴奏下，幼儿摇动． 七、活动延伸： 1.歌曲表演《瓶子操》。 2.把瓶宝宝投放到活动区，供幼儿练习用勺子舀豆。 幼儿园教案 篇7 教学目标： 1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。 2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力，产生科学探索的兴趣。 3、主动参与实验探索。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 教学准备： 碎纸屑、塑料尺、钢尺、水彩笔、铅笔、毛皮、棉布等每组一份。 教学过程： 一、引出探究问题。 1、回顾会飞的东西。 教师:这几天我们一直都在谈论会飞的东西，你知道有哪些熊熊哦会飞吗? 这里有许多小纸屑他们也想飞，你有什么办法让它们飞起来? 2、引导幼儿想办法让小纸屑也能飞起来。 3、介绍操作材料。 教师：我们看看，桌子上有哪些材料?请你们想办法，试着用这些材料让小纸屑飞起来。 二、分组探究 分小组，探究如何使纸屑飞舞起来。 试着用这些材料让小纸屑飞起来。 三、教师演示，幼儿实验与讨论。 1、教师演示 教师：刚才老师用了塑料尺和毛皮让纸屑飞起来，其他材料行不行?你们试一试? 2、幼儿进行实验，尝试用本组的材料或其他替代品使纸屑飞舞起来。 这次实验，你们又发现了什么?请你来说一说，并给大家演示一下。 3、幼儿演示自己的实验结果，交流其他可以使纸屑飞舞起来的材料。 4、讨论纸屑飞起来的原因，了解摩擦生电的现象。 教师小结：因为我们的塑料尺经过摩擦，产生了电，电能把很轻巧的纸屑吸过来，纸屑就是被塑料尺上的电吸过去的。这种现象叫摩擦生电。 四、请小朋友仔细听录音：静电的自述。 我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做"摩擦起电"。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。 活动总结： 原来是这样。今天我们小朋友认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，大自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着小朋友去发现、去探索。老师在科学区里还为小朋友准备了许多材料，小朋友可以在活动时继续玩产生静电的游戏。 活动延伸： 在科学区里为幼儿准备大量有关玩静电游戏的材料，除教学活动中所用过的以外，还添置如毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索 活动反思 通过这次活动小朋友们认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。活动孩子们非常感兴趣，探索欲望很强烈。在探索中孩子们发现了一个问题：只要将塑料物品在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将彩片吸起来。课间活动时，他们兴致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他们认为任何东西磨擦后都能将彩片吸起来。对此，我没有给予否定，而是在活动区中投放了一些不锈钢杯子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过实验操作，自己发现问题。当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时，我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识，解开了孩子们心中的疑团。在科学实验教育活动中，我们应提供各种观察、操作、实验的机会，引导孩子去观察生活、发现生活，从而热爱生活，为孩子独立进行科学探究打下基础。 幼儿园教案 篇8 活动设计 很多小朋友们都吃过香喷喷的月饼，但是，应该没有小朋友们自己做过月饼吧，这个烹饪课就让小朋友们自己来制作月饼，加深对月饼和中秋节的了解。 活动目标 1、锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆制作，培养想象力、创造力。 2、了解做月饼的过程‘练习团、压、捏、刻、印等技能。 3、感受中秋节的欢乐气氛，体验自己的劳动成果 活动准备 1、知识准备：请家长帮助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展观察月亮变化的记录活动。 2、物质准备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的计划、确定布置方案后，共同准备布置活动会场所需要的材料，月饼及分享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参加庆祝活动。 3、实物月饼、音乐《爷爷为我打月饼》请食堂师傅准备好作月饼的面团、馅泥等材料，各种形状的月饼卡片。 活动过程 一、入场 师：小朋友们，我们一起来唱歌曲《爷爷为我打月饼》这首歌曲好不好。 师：刚才我们唱了《爷爷为我打月饼》这首歌曲，小朋友们吃过月饼吗？（吃过）。那你们吃的月饼是什么形状的？什么味道的？里面都是有些什么？（糖、红绿丝、花生米等）。 二、观察感知 1、引导：鼓励幼儿运用不同的感官进行观察感知。 师：月饼的种类可真多，请你仔细看看这些月饼是什么颜色、什么形状的，用手摸摸有什么感觉，再拿起它放在小鼻子下面闻一闻有什么气味，注意不要离鼻子太近。 2、请幼儿将自己的发现告诉身边的小朋友，鼓励幼儿大胆地和同伴进行交流。 三、制作月饼 1、请幼儿来品尝不同种类的月饼，让幼儿观察品尝，并问幼儿：小朋友你们愿意做一个香甜的月饼送给你最喜欢的人吗？（愿意）。现在老师就来教你们做月饼。 2、老师边讲解边示范月饼的做法： （1）先将面揉好，用手团、压，然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上捏紧。 （2）将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。 （3）将做好的月饼放入微波炉内烤熟。 3、带领幼儿一起做游戏等着欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。 教师讲解：今天老师给你们带来了很多月饼卡片，你们知道这些卡片是什么形状的？什么颜色的吗？（发给幼儿每人一份，先让幼儿观察并大胆发言讲一讲什么形状，什么颜色的）。 4、做游戏：（利用图片进行分类） 教师拿两个纸盆做汽车，请幼儿先把大小不同的圆形月饼装到一辆车上，再把大小不同的正方形月饼装到另一辆车上，再请幼儿把大小不同的圆形月饼分别分给两种小动物（小猫、小兔），再把大小不同的正方形月饼分给（小熊、小鸭）。 教师向幼儿交代清楚，月饼的形状要与车身上的标志相同，再把月饼分别送到小动物的家里。 5、将自己做的月饼带回家。 幼儿园制作月饼教案，圆圆的月饼代表了中秋佳节人们对于团圆的美好祝愿，但是小朋友们对月饼的了解仅仅只存在与一样小吃零食，教师们通过让幼儿自己制作月饼，来加深对月饼的了解。 幼儿园教案 篇9 一、设计初衷 温州粉干具有近千年的制作历史，早在北宋初年，我们的粉干制作就富有盛名。今天有些农户就以制作粉干谋生。他们采用现代化的设备与传统工艺精制粉干，质量更胜一筹。粉干已成为我市传统的农副产品。这次活动旨在让幼儿了解粉干的历史及制作过程，激发儿童热爱家乡的情感 二、活动目标 1. 了解粉干的制作过程和发展历史护 2.激发孩子爱劳动、爱人民、爱家乡和爱惜粮食的情感 三、客座教师： 粉干厂的叔叔、阿姨（以下简称“姨”） 四、活动对象： 中班 五、活动准备 1. 联系粉干厂工作人员 2.课前丰富幼儿有关粉干方面的知识，了解幼儿想问的问题。 3.准备照相机、笔记本。 六、活动过程 (一)了解粉干的历史 1.师：小朋友，你们知道粉干是怎么做出来的吗？幼：用米做的…… 2. 幼：大家为什么这么喜欢温州粉干？师：温州粉干有近千年的历史，现在采用现代化的设备与与传统工艺精制粉干，温州粉干就更好吃了 今天老师就带小朋友去粉千’，刚才小朋友提出了许多问题，希望在活动中能找到答案 (二)认识客座教师。姨：小朋友，欢迎你们来到粉干厂幼：谢谢阿姨。姨：听说你们很想知道粉干是怎么做出来的，今天阿姨就带你们参观一下我们的粉干厂，但是参观时要注意以下几点：1.要保持安静，不影咆工作人员工作。 2.不能随便动里面东西，要讲卫生，注意安乌？ （三）认识制造粉干的工具 姨：做粉干要用到很多工具，我们一起来认识一下 (1)泡米用的大脸盆； (2）磨粉机，把大米磨成粉； (3)蒸锅和蒸笼，是用来把米粉蒸熟，再制作粉于的； (4)粉干机，把蒸好的粉团放入粉干机里制作粉干； (5)制作粉干用的棒子和架子 （四）参观粉干厂及粉干的制作过程 1.初步了解粉干的做法 (1)幼：阿姨，粉干是用什么做的？姨：是用大米做的，需要经过很多道工序，阿姨带你们去参观一下 (2)幼：这是什么？姨：这是大米粉，就是做粉干的材料，做粉干的米要选好米 (3)幼：怎样把米做成粉干呢？姨：先把大米放在水里浸泡一天。第二天把米淘洗匠净，然后放在磨粉机里磨成米粉。米磨成粉以后，还不能马上做粉干，要放进蒸锅里蒸10分钟，等蒸好以后再把粉团放入粉于机里反复拉两次，粉干就成型 (4)幼：为什么我们平时看到的粉干没有这么长？姨：粉干机里拉的粉干很长，等全部拉好后，再用刀把它切短，最后放到太阳底下下晒，晒四五个小时就可以了。 2观看晒粉干的场地。 （1)幼：粉干就晒在这些竹架上呀9 姨：对，这些就是晒粉干专用的架子，做好的粉干都要晒在这些架子上。 (2)幼：这些粉干都掉下来了，阿姨，我们来帮你捡起来吧。 （五）了解粉干的吃法。 1.姨：你们吃过的粉干是怎样的？幼：我吃过炒粉干；我吃过有汤的粉干…… 2.姨：刚才小朋友说的是我们最基本的粉干做法。其实粉于还可以做成很多口味，也可以和其他配料一起做。你们回家后可以问问爸爸妈妈，然后再告诉其他小朋友 （六）小结。师：今天我们看了粉干厂叔叔、阿姨的工作，他们制作粉干是不是很辛苦啊？幼：辛苦！老师，我们看了叔叔阿姨制作粉干以后，知道制作粉干真难，以后不会浪费了师：对！我们大家以后都不能浪费粮食，也不能挑食，这样我们就会长得高，长得快。 七、活动成效 活动前，本班孩子挑食现象普遍存在，通过这次活动，让幼儿观看了粉干的制作过程，懂得了粮食来之不易的道理。在看看、问问、答答、做做的过程中，幼儿了解了粉干的制作过程，激发了幼儿对粉干的喜爱之情，也改变了挑食的现象，更重要的是，孩子们学会了主动与人沟通，提高了与人交往的能力，真是收获不少呀！（灵昆爱绿幼儿园 王小云、陈定菊）
幼儿园教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的幼儿园教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园教案 篇1 指导要点： 1、本次活动的重点在于演唱与动作创编相结合，用歌词前置的方法让幼儿在熟悉歌词的同时进行动作的探索与创编，多通道的进行歌曲的学习与感受。 2、在找朋友的过程中要强化幼儿的听完间奏就要找到同伴的意识。 活动目标： 1、初步学会用欢快、活泼的歌声演唱歌曲《小猪睡觉》，并与同伴结伴进行歌表演。 2、根据歌词创编小猪吃的饱饱、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等各种表演动作。 3、在间奏处迅速找到朋友，体验与同伴合作进行歌表演的快乐。 活动准备： 1、猪的胸饰1个，毛线编的小尾巴1根。 2、录有《小猪睡觉》歌曲的磁带一盘。 活动过程： 1、创设情景。 教师带上猪的胸饰，让幼儿明确教师是猪妈妈，自己是猪宝宝，并知道猪妈妈和猪宝宝今天要共同进行游戏。 2、按歌词创编前半段的动作。 猪妈妈逐句念出〔1—8〕小节的歌词，猪宝宝为其创编动作。 3、学习后半段的动作。 （1）猪妈妈念〔9—12〕小节的歌词，并随机与某一个猪宝宝玩点鼻子的游戏，猪宝宝自然跟学。 （2）猪妈妈和猪宝宝共同念歌词并做出〔13—14〕小节的动作。 3、自然的跟唱，并按音乐有规律的做动作。 （1）听猪妈妈歌唱，猪宝宝坐在椅子上根据音乐做律动。 （2）猪宝宝走到中间，边歌唱边表演。 5、找朋友进行歌表演。 （1）尝试在间奏处找朋友进行歌表演。 （2）完整的进行歌表演两次。 幼儿园教案 篇2 活动目标： 1、初步欣赏故事，理解故事情节。 2、通过图标、提问，体验和理解角色之间关爱的情感。 3、能够大胆地表达对作品的理解。 活动准备： 图书一本、配套图标、恐龙偶 。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 活动观察 ◎ 出示恐龙偶，引起幼儿参与活动的兴趣 教师：这是什么龙？你们知道这是怎样的恐龙？小翼龙呢？ 霸王龙是侏罗纪最凶猛的食肉动物，他能把猎物的骨头都啃得干干净净。如果弱小的翼龙遇到可怕的霸王龙会怎么样呢？ 幼儿观察恐龙偶 幼儿先猜测后听老师描述 初步了解了霸王龙和小翼龙后，带着疑问欣赏故事 ◎ 欣赏文学作品 教师：看图书讲述故事 幼儿完整地欣赏故事，了解故事的基本内容。 ◎教师提问，初步体验关爱的情感 当小翼龙出生后爸爸妈妈是怎么照顾它的？ 当霸王龙遇到困难的时候，小翼龙是怎么做的呢 ？ ◎教师一边出示图片一边回忆故 事内容。 当小翼龙出生的时候爸爸和妈妈是怎么照顾他的？小翼龙害怕霸王龙吗？小翼龙怎么做的呢？下雨了呢？肚子饿了呢？最后霸王龙怎么做的？ 幼儿回忆故事的相关情节并大胆讲述。在讲述过程中理清故事的基本情节。 通过观察图片再次理解故事情节。 ◎ 看图再次回忆故事环节，进一 步体验关爱的情感。 小翼龙为什么要帮助霸王龙呢？小翼龙的妈妈是怎么说的？ 霸王龙好了吗？他怎么做的呢？为什么这样做？ ◎ 小翼龙怎么呢？霸王龙想说什 么？我们一起来说一说。原来霸王龙悄悄地改变了，那么他们再次遇到会怎么样呢？请小朋友将你们想到的内容画下来。 通过看图和提问幼儿再次体验关爱的情感 自由表达自己的观念，与同伴讲述。 幼儿将想到的内容说一说再画下来。 《我是霸王龙》“二研”活动反思 活动目标： 在“一研”的基础上做了一些改动，考虑了两个因素一个是绘本本身的内容和情节相对复杂，要通过什么样的方式能够帮助幼儿理解，二是幼儿的年龄特征，对于中班幼儿来说通过绘本的内容讲述能够从中获得什么？所以目标定为初步欣赏故事，理解故事情节。通过图标、讨论，体验和理解角色之间关爱的情感。能够大胆地表达对作品的理解。 活动准备： 本来在试上课的时候发现中班幼儿对恐龙的认识和了解相对比较单一，有的只知道一两种恐龙的名称，对于生活习性基本上不知道，所以我觉得在知识经验的准备方面，主要是让幼儿熟悉恐龙的名称和习性。但是借班上课的时候却发现，这个班的幼儿对恐龙的了解比较深刻，在活动的导入部分老师只需要创设问题的情境幼儿就能够充分发挥了。所以我对“备课强调先要备幼儿”有了更深的认识。 活动过程： 讲完故事我先通过笼统的提问让幼儿走出故事，去回忆故事的情节，并大胆讲述自己对故事内容的了解。然后通过图片再次帮助幼儿理清故事中关爱的情节。重点观察两副图片，让幼儿理解“为什么小翼龙决定帮助霸王龙和霸王龙最后的表现。”重复霸王龙在改变以后说的一段话，再次体验和理解角色之间关爱的情感。每次和幼儿共同回忆故事内容或者是出示图标的时候，幼儿都能够讲出和图书相一致的内容，给我的启示是：图标能够帮助幼儿记住故事的情节，还应该考虑有其他的方式也能够达到此效果。 活动策略： 图标的运用，幼儿能够根据画面的内容复述故事的情节，还能够理清故事发展的顺序。讨论的方式幼儿能够相互启发，进一步熟悉故事。重复观察画面，使幼儿对故事情节有更细的了解。视频展示只能够看到单副图效果不及看图讲述好或者以幻灯片的形式进行。 幼儿园教案 篇3 活动目标 1、根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。 2、借助图夹文的形式，初步感知阅读汉字“爱”，并尝试仿编儿歌。 3、能参与自主阅读和学前识字游戏活动，感知体验阅读活动的快乐。 活动准备 幼儿用书人手一册。 黑板一块，粉笔一支。小图片：乌儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。 活动过程 感知图片 一、初步了解诗歌内容。 1、教师在黑板上书写汉字“爱”，你知道这是什么字吗（7你会用“爱”字说一句话吗） 2、教师在“爱”的前面逐一出示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一竖排。 3、教师：你知道他们喜欢什么？爱什么吗？ 4、根据幼儿的讲述在“爱”的后面用粉笔画出简笔画“蓝天、江河、泥土、花朵、中国地图（或红旗）”。 二、师生阅读图夹文诗歌《从小爱祖国》。 1、教师有表情地朗诵诗歌《从小爱祖国》。 2、教师指图文，带领幼儿阅读诗歌。 3、教师：在念"爱"时候，怎样念更好？ 三、师生看图文有表情地朗诵诗歌。 阅读汉字，探索运用多种方式，朗诵儿歌。 1、教师在“鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友”图片前面写上相应的汉字，鼓励幼儿对照图片认读相应的`汉字。 2、将图片拿掉，带领幼儿阅读汉字，朗诵诗歌。 3、在简笔画的旁边写上汉字，引导幼儿读汉字念儿歌。 4、擦去简笔画，引导幼儿阅读汉字念儿歌。 四、帮启发幼儿仿编诗歌，提高幼儿的语言表达能力。 1、教师：除了乌儿爱蓝天、鱼儿爱江河等，你知道还有谁爱蓝天（江河）（（采用同样的方法引导幼儿仿编第三句、第四句） 2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起念仿编的儿歌，感知诗歌的节奏。 3、教师：在念“爱”的时候，怎样念更能表现出喜爱的感情呢？（用深情的语调） 五、读幼儿用书，感知阅读诗歌。 1、教师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河、蚯蚓爱泥土、蜜蜂爱花朵等，你还知道什么？他们也爱蓝天（江河、泥土、花朵）呢？ 2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起念仿编的儿歌，感知诗歌的节奏。 附诗歌 从小爱祖国 鸟儿爱蓝天，鱼儿爱江河； 蚯蚓爱泥土，蜜蜂爱花朵； 我们小朋友，从小爱祖国。 幼儿园教案 篇4 活动目的： 1、了解物体在水中的溶解现象，激发探索兴趣。 2、知道只有通过实验才能找到正确答案。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备： 1、方糖、花生、麻油、果珍。 2、透明的杯子、小碗、筷子、勺子。 3、小博士课件。 4、幼儿人手一份记录本和笔。 活动重难点： 在观察、比较和实验的过程中了解物体在水中的溶解现象。 会记录自己的猜想和实验结果，知道只有通过实验才能找到正确的答案。 活动流程： 观察引趣→猜想实验→迁移运用 活动过程： 一、观察引趣 1、看一看，闻一闻，老师给准备了什么样的实验材料。 2、幼儿观察，教师指导。 3、幼儿讲述观察结果，知道实验材料名称，了解其外形特征。 二、猜想实验 （一）实验一：谁不见了 1、猜想并记录：谁不见了 （1）这些材料要和水来作游戏，先请大家想一想，如果把它们放进水里，会出现什么情况呢？谁会不见了？ （2）幼儿猜想并记录。 提出记录要求：选择两种符号，一种表示它不见了。另一种表示它还在。 （3）展示幼儿记录，幼儿讲述自己的猜想。 2、实验并记录：到底谁不见了 （1）小朋友的说法各有不同，到底谁猜对了谁猜错了呢？我们还是做个实验试试对吧。在做实验前，我想请你们把这些材料都放进杯子中，进行充分的搅拌之后，先别忙着记，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生？然后，在你的记录本上，把这种有趣的现象记录下来。 （2）幼儿实验，教师观察，随机指导。 （3）幼儿讲述自己的发现。 （4）小结：小朋友猜想的和实验出来的结果有的一样，有的不一样，只有动手做一做，我们才能知道正确的答案是什么。 （二）、实验二：谁能取出来 1、提出问题：放到水里的材料，还能取出来吗？（幼儿猜想，讲述。） 教师演示大表格让幼儿猜想并记录猜想结果。 2、提出实验要求：这里有许多的小工具，有小勺，筷子。现在你们就要用这些小工具，看看刚才你们放进水里的这些材料，哪些还能取出来，哪些取不出来了。记录实验结果。 3、幼儿实验，教师巡回指导。 4、幼儿拿记录本讲述自己发现的现象，教师鼓励幼儿大胆表述与同伴不同的看法。 5、教师演示PPT，展示大的记录表和孩子一起记录自己的实验结果。 6、提问 （1）你发现什么可以从水中取出来？什么不可以取出来？ （2）我们来看看有没有不同意见？ （3）为什么方糖和果珍取不出来了？它们到哪里去了？ 7、教师小结，帮助幼儿理解溶解的概念。 今天通过做实验，我们知道了不同的物体放进水中会有不同的现象发生。像花生放进水中，沉下去了。油放进水中，浮起来了。果珍放进水中，使水改变了颜色。糖最后看不见了。象糖和果珍这种放进水中经过充分的搅拌之后，利用各种小工具能不能取出来？放进水中不能取出的现象，有个好听的词表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。像花生和油，放进水中后花生还是花生，油还是油。我们用小工具一取就把他们取出来了。他们不能“溶解”在水中。 三、迁移运用 1、谁能告诉我，你们在生活中，还见过哪些东西可以溶解在水中？ 2、演示课件引导幼儿思考。 活动延伸： 出示沙子、肥皂、泥土。 问：这些是什么？它们能溶解在水中吗？ 回家后做做实验，明天告诉我和大家。 活动反思： 采用个别引导和间接指导的方法。通过讲解、示范让幼儿认识记录卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通过记录使幼儿对各种物体在水中是溶解的过程一目了然。这样有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。增强幼儿对科学的探索兴趣。活动中教师通过两个问题情景的创设，把模式贯穿其中。通过孩子的猜想，验证，发现溶解的秘密, 培养孩子严谨的科学态度，懂得只有通过实验才能找到正确的答案。 不足之处： 1、很多幼儿活动中多以听和记录为主，很少主动提出问题。 2、由于操作材料有限，不能每个幼儿都进行操作。 小百科：广义上说，超过两种以上物质混合而成为一个分子状态的均匀相的过程称为溶解。 幼儿园教案 篇5 活动目标： 1.增进头、身体、手、脚的协调能力。 2.体会竞赛的乐趣。 3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 活动准备： 1.中型呼啦圈、棍子，快乐圆圈圈玩法。 活动过程： 1.将呼啦圈绑在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起来。 2.将幼儿分成2到3组。 3.老师先指导幼儿并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后过呼啦圈(穿越呼啦圈时，先跨一只脚再缩脖子，另一只脚再跨出);穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。 4.按序完成，先做完的组即为优胜组。 活动建议： 1.呼啦圈离地面的高度约10厘米左右。 2.由于呼啦圈会转动，示范时应让圈稳住以便身体顺利穿过。 3.进行游戏时，要留意幼儿的体力限度并注意安全。 延伸活动： 可用走平衡木或钻纸箱的方式替代青蛙跳，以增加幼儿的学习经验。 教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 幼儿园教案 篇6 活动目标： 1. 尝试自己拆装圆珠笔，从而在这一探索活动中了解圆珠笔的基本构造 2. 尝试用圆珠笔进行简单的符号装饰画活动，增强对绘画活动的兴趣。 3.具有继续探索圆珠笔奥妙的兴趣和愿望。 4.发展幼儿的动手能力。 5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 活动准备： 1.圆珠笔两种各12支（一种是有弹簧的，另一种没有。） 2.有弹簧的双色。三色圆珠笔各一支 3.毛笔，毛笔字一张，,水彩笔，水彩笔画一张，铅笔，铅笔字一张，钢笔，钢笔字一张，蜡笔。蜡笔画一张，白纸若干（试画用），待装饰的裙子画12张，圆珠笔装饰画‘‘裙子”一张 活动过程： 1、今天刘老师到东区的X班来作客，你们欢迎吗？用掌声欢迎我好吗？ 刘老师还带来了一些礼物送给小朋友呢，不过要能回答我的问题才有礼物，出示毛笔字一张，说出并找出是用什么笔写的？（请小朋友在许多的笔中找出来，并说出来）。送完了，还有许多小朋友和后面的老师没有得到礼物怎么办呢，就请小朋友自己动手画吧，用什么画呢，出示圆珠笔。（12支其中4支是有弹簧的，8支是简单的没有弹簧的。） 2、请幼儿挑选一支圆珠笔和纸：“试试怎样才能画出来？”（请幼儿在白纸上试试画画） 小结：有的圆珠笔要按下去，有的要旋，有的要拔帽子。 “我也来试试，哎呀怎么画不出来，这是怎么回事呀？” “原来是要换笔心了，笔心里没油了。小朋友你的圆珠笔里也有笔心吗？大家拆开看看。” “你的圆珠笔里有什么？” 小结：有的有弹簧和笔心，需要按下去才能写，有的只有笔心只要拔掉笔套就能写了。“我们马上要画画了赶快装好吧。” “装配时你成功了吗？为什么没有成功？出现了什么问题？”（有个别幼儿不会装有弹簧的笔，请个别能力强的幼儿示范一次如何装配有弹簧的圆珠笔。） “这种有弹簧的圆珠笔啪嗒啪嗒的响真有趣，装起来有一定难度，你想不想挑战这种比较有难度的装配工作？” 3、请幼儿挑选一支喜欢的需要按的圆珠笔。（装配时有一定难度。） 请小朋友很快的并装配好，看谁的速度最快。等幼儿全部装配好了，大家一起“表扬我自己。” “其实，除了有一根笔心的，老师这里还有两根三根笔心的圆珠笔呢，我会放到区域游戏中 让小朋友继续去尝试探索怎样拆装好吗？” 4、出示范画：裙子装饰画激发幼儿绘画兴趣。 5、幼儿绘画，教师指导。 6、请幼儿把自己画的送给在座的老师或留给自己做礼物。 小百科：圆珠笔是一种使用了微小旋转圆珠的笔，这种圆珠由黄铜、钢或者碳化钨制成，可在书写时将墨水释放到纸上。圆珠笔与它的前辈们
