教育心理学主要内容是什么
一、教育心理学对象 教育心理学研究学校教育情境中学与教的基本心理规律，主要研究学生学习的心理规律。 二、教育心理学主要内容 1.学习的基本问题(学习的实质、类别、过程、条件等); 2.学习理论; 3.认知领域学习心理(陈述性知识学习、智慧技能学习、认知策略的学习); 4.运动技能领域学习心理; 5.品德心理; 6.个别差异与因材施教 7.教学心理(教学设计，课堂管理)。
教育心理学知识点有哪些?
如下：1、学生：学习的主体因素(其群体差异、个体差异影响学与教过程) 。2、教师：教学中起关键作用 (教学过程的主导) 。3、教学内容：学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为:教学大纲、教材、课程。4、教学媒体：教学内容的载体、 教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。(影响教学内容的呈现方式和容量;影响教学组织形式及学生的学习方法) 。5、教学环境：包括物质环境(课堂自然条件、教学设施及空间布置)社会环境(课堂纪律、同学关系、校风、社会文化)影响学生的学习过程和方法、认知发展过程，教师的教学方法、教学组织。深度解析：教育心理学虽与普通心理学的基本理论有密切关系，但是它主要是研究在教育和教学条件下，学生的心理现象和心理发展的规律，因此具有自己的特点。教育心理学与教育学的关系也十分密切。因为教育工作是一项复杂而又细致的培养人的工作，要切实有效而又迅速地实现教育目的，使学生在德、智、体几方面都得到发展,成为符合社会要求的人,还需要借助于教育心理学的指导，以深入发现和掌握学生的生理、心理的变化和发展的规律。并为明确某一教育阶段的培养目标，选取教育内容和方法，提供心理学的依据。所以，教育心理学既不是简单地应用普通心理学的知识解释或说明教育和教学的现象，也不是把教育和教学过程当作心理活动的一般过程，而是要揭示在教育和教学的影响下，学生的外部信息与内部信息的交换过程和交互作用中所引起的机能系统的变化与控制的规律。教育心理学研究的对象，是在教育和教学影响下学生的心理活动及其发展规律。如学生掌握知识技能、道德规范及其个性形成等心理规律。学生本身的体质和心理发展的关系,以及学生和教师、学生与学生之间相互影响的心理因素,也是教育心理学研究的对象。
怎么进行教育学心理学的复习
教育心理学的内容可以直接分为两个大的部分：教育心理学概述和学习。但是第一部分不怎么重要，顶多考个选择题。第二部分则围绕学习论题展开(1.理论学派，主要观点2.对教学的启示).这部分第三章最重要，最有可能以综述题目形式出现，并且考察的具体方式也比较多样化，考点非常多，具体分为三种：理论应用型、理论比较型、理论与教育实际密切结合型。
总之，教育部分，对含义、分类和作用等会以选择题形式考察，达到再认理解水平；理论是重点，要达到分析和应用的水平。
发心和教心，注意比较复习，进行分门别类，理论联系实际（发心与教心的紧密结合，从现象和问题中提取理论及解决方案，结合相应的理论适当地解释现象，并联系日常生活）。
此外，发展心理学和教育心理学是很有可能结合起来命题的，因此考生复习的时候可尝试把两者结合起来。如发展心理学中认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究，以及各年龄阶段有什么特征、各年龄段出现的重要心理问题，可以与教育心理学中所采取的对策及教学过程中各种现象与相关问题联系起来复习。
这是我在博仁心理学考研网为你找的资料，希望可以帮到你。
教育学和心理学怎么能复习的快些？而且不容易忘记
关于复习
一个自己喜欢的大纲解析是必备的，还有每一科至少要准备一本教材。关于教材、笔记、教材的关系，我是这样认为的，先结合大纲看教材，将重要的知识点在第一遍时就要标记下来，然后看大纲解析，将书上的重点填充到大纲解析上，（我使用的是北师出版的，其他出版社的也要适当看一下，进行补充）这样就形成了自己的宝典。看大纲解析时简单做一下笔记（没必要将知识点一一抄下来），同时在笔记上记下日期，这样对于自己的计划就很了然了。
关于心理状态
在备考的过程中我有一个很好的朋友，她一直是我最坚定的研伴，在考研的过程中iwom相互支持、相互鼓励、给予彼此信心。我一直认为，努力做一个善良的人是很重要的，好人终究有好报。我也是一个很喜欢运动的人，在最初不太紧张的时候我坚持每天跑步，它给我带来活力。所谓劳逸结合就是要找到适合自己的“逸”的方式，只有这样才能达到放松的目的。在在图书馆我坚持每天走楼梯，因为喜欢，所以快乐。
关于练习
练习对于复习来说就像镜子对于人一样，只有照镜子我们才知道护肤霜涂抹的如何，衣服穿得如何。第一轮我做的是肖川老师编的2000题，后来我与同学合买了一套网络课程，他的练习和讲解都不错的。最初是很基础的练习，后来有模拟押题什么的，因为是北师内部老师讲的课，所以用处还是很大的。大家要记住，无论你做哪个出版社的题，都要结合书，反复巩固。
