恰恰舞基本步是什么?
恰恰的基本步有时间步、古巴断裂步、前进锁步、后退锁步、定点转、纽约步、之字步、原地换重心。恰恰舞是所有拉丁舞中最受欢迎的舞蹈，音乐节拍为4/4拍，有时2/4拍，旋律音符通常是短音或是跳音。恰恰恰舞是古巴的舞蹈，与伦巴舞一样，古巴舞者以音乐的第二拍开始前进或引导。男士方面，正确的方法是两脚稍微分开站立，重心置于左脚，第一拍时，以右脚向右侧跨一小步(女士相反)，然后以左脚前进(女士右脚后退)进行基本动作。学恰恰舞注意事项忌急于求成：初学的学生容易只求数量与进度，而不注意动作质量，若在短时间内学完很多动作，这些不规范的动作无疑如同“废品”，习以为常之后，要想改正，十分困难。因此在学习动作时，应精雕细刻，循序渐进。 忌一味求“花”：学生在开始学时，容易陷入以“花步多少”衡量舞技高低的误区，一味追求花步数量，认为“越花越好”。这样的“花拳绣腿”在真正的比赛中势必经不起裁判与观众的考验。学生若能打下坚实的基本功，然后针对自己的特点有选择地学习一些花步，才能做到“锦上添花”。
恰恰舞基本步教学16步
恰恰舞基本步教学只有9步，恰恰基本步伐有9个，如下：1、时间步：左脚重心，右脚打开。也可以将右足放后，脚掌着地，脚背崩直。上身动作：动右脚时，左手收缩，右手延伸。反之相同。胯部动作由斜前到旁边。2、古巴断裂步：左脚斜前方上步，脚尖外转，重心在两脚之间，后面的右腿脚跟离地，膝盖紧靠在左脚上，有反身动作。右脚原地换重心右脚。换一个方向，右脚斜前方上步，做相同的动作。3、后退锁步：右脚重心，左脚打开。右足原地换重心。上身动作：退左脚，右手收缩，左手延伸。4、定点转：左脚穿越身体向右上步，留头。右脚原地推上来为轴右转180°，此时重心在两脚之间。右脚向右移动，左脚打开，换右脚，做同样的动作。5、纽约步：右脚重心，左脚打开，形成脚掌着地，脚背崩直。左脚继续向左移动，右脚打开，形成脚掌着地，脚背崩直。换右脚上步，做相同的动作。6、恰恰走步：右脚重心，左脚向前脚掌着地。上右脚，左手收缩，右手延伸。上左脚，右手收缩，左手延伸。7、之字步：右脚重心，左脚打开，左脚穿越身体向右前侧右转90°。左脚向后，右脚向后右转90°。8、原地换重心：没有脚的移动，只是两脚之间重心的转换。左脚原地，右脚原地。换一只脚做相同的动作。9、前进锁步：左脚在原地换重心。上右脚，左脚在后交叉。上左脚，右脚在后交叉。
拉丁舞恰恰基本步名称
拉丁舞有五个舞种：伦巴、恰恰、桑巴舞、牛仔舞、斗牛舞。下面是史上最全拉丁舞基本步的名称，恰恰的介绍在文中第二个，欢迎阅读。 A 伦巴 前10个是铜牌，前17个是银牌，其他是金牌 1 基本步 Basic Movement 2走步 Walks 3 扇形 Fan 4 臂下转 5 曲棍步 Hockey Stick 6 手接手 Hand To Hand 7原地转 Spot Turn 8纽约步左 New York 9纽约步右 New York 10库克拉恰 Cucarachas 11手中转A Alemana(A) 12古巴摇滚 Cuban Rocks 13闭式扭臀 Close Hip Twist 14分式扭臀 Open Hip Twist 15右陀螺转 Natural Top 16左陀螺转 Reverse Top 17卷曲转 Curl To Fallaway 18绕绳转 Rope Spinning 19滑门步 Sliding Doors 20连续扭臀 Continuous Hip Twist 21绕走连续扭臀 Continuous Circular Hip Twist 22 螺旋转 Spiral 23侧分走 24前进侧分走 25旋转至相对侧性 26手中转 Alemana B 恰恰恰 恰恰有26个规定动作，其中前15个是铜牌，到20是银牌，其它是金牌 1 闭式基本步 Close Basic 2 扇形 Fan 3 曲棍步 Hockey Stick 4 锁步 Lock 5 手接手 Hand To Hand 6 肩对肩 Shoulder To Shoulder 7 原地转 Spot Turn To Left 8 时间步 Time Step 9 臂下转 10朗得追步 Ronde Chasse 11扭臀追步 Hip Twist Chass 12分式基本步 Open Basic 13分式扭臀 Close Hip Twist 14纽约步（相对侧行） New York 15纽约步（侧行） New York 16分式扭臀螺旋转成分式相对侧行位 Open Hip Twist Spiral To Open Cpp 17分式相对侧行位至分式侧行位的古巴碎步 Split Cuban Break From Open CPP And Open PP 18分式相对位古巴碎步 Split Cuban Break In Open cpp 19右陀螺转 Natural Top 20换脚 Methods Of Changing Feet 21交叉步 Cross Basic 22手中转 Alemana 23甜心步 Sweet Heart 24土耳其浴巾步 Turkish Towel 25转成分式相对侧行 Turned To Open CPP 26至同脚位置步 Fallow My Leader End右手接右手 R To R Hand Hold C 桑巴 24个指定动作 1 基本步 Basic Movement 2 拂步 Whsiks 3 侧行桑巴走步 PP Samba Walk 4 侧向桑巴走步 PP Side Samba Walk 5 影位博塔佛哥斯 Shadow Botafogos 6 游走沃达斯右转（左） TR Volta To Right(Left) 7 快踢步 Corta Jaca 8 右滚转步 Natural Roll 9 闭式摇滚步 Close Rocks 10 左转步 Reverse Turn 11 后退摇滚步 Back Rocks 12 卷摺步 Plait 13 侧行博塔佛哥斯 Promenade Bota Fogo 14 连续原地左转沃达斯 Continuous Volta Spot Turn To Left 15 连续原地右转沃达斯 Continuous Volta Spot Turn To Right 16 游走沃达斯向左 Travelling Voltas To Left 17 游走沃达斯向右 Travelling Voltas To Right 18 卷臂转 Rolling Off The Arm 19 桑巴锁步 Samba Lock 20 分式滚转步 Oprn Rock 21 侧行至相对侧行跑步 Promenade To Counter CounterPromenade Runs 22 影位库萨多斯锁步 Cruzados Locks In Shadow Position 23 影位库萨多斯走步 Cruzados Walks In Shadow Position 24 换脚 Methods Of Changing Feet D牛仔 牛仔舞有20个指定动作，前10个是银牌 1 右至左换向步 Change Of Places R To L 2 左至右换向步 Change Of Places L To R 3 并退基本步 Basic in place 4 原地基本步Basnge Of Place 5 背后换手 Change Of Hands Behind Back 6 连结步 Link 7 美式旋转 American Spin 8 绕转步 Whip 9 侧行走步 Promenade Walks 10停走步 Stop And Go 11脚掌交换步 Ball Change 12双旋转右至左 Change Of Place R To L With Double Spin 13双交叉绕走 Double Cross Whip 14卷曲步 Curly Whip 15卷臂步 Rolling Off The Arm 16左绕转步 Reverse Whip 17加强转度的左至右 Overturned Change Of PlaceL To R 18鸡走步 Chicken Walks 19抛步 Fallaway Throwaway 20西班牙臂转步 Spanish Arms E 斗牛士 28个指定动作 1 Appel 顿足 2 Attack 攻击步 3 Banderillas 刺枪步 4 Basic Movement 基本动作 5 Chasse Cape 披肩追步 6 Chasses To Left 左追步 7 Chasses To Right 右追步 8 Elevations To Left And Righ 左右高举步 9 Fallaway Reverse 并退左转步 10 Fallaway Whisk 并退拂步 11 Flamenco Taps 佛郎明哥踢踏步 12 Grand Circle 大圈转步13 Huit 八步 14 La Passe 穿越步 15 Methods Of Changing Feet 换脚 16 Promenade Close 侧行并步 17 Promenade To Counter Promenade 侧行至相对侧行 18 Promenade 侧行 19 Separation 分离步 20 Sixteen 十六步 21 Spanish Line 西班牙舞姿 22 Sur Place 原地踏步 23 Syncopated Appel 切音顿足 24 Syncopated Separation 切音分离步 25 Travelling Spins From CPP 相对侧行移动旋转 26 Travelling Spins From PP 侧行移动旋转 27 Twist Turn 扭转步 28 Twists 连续扭转步 拉丁舞名词术语对译 Basic Movement 基本动作 Square 方形，矩形 （方形步） Fan 扇形步 9（扇形位） Progressive Walks 行进走步 (forward) （前进） (backward) （后退） Side Step 旁步 Shadow Position 影子位 Side by Side Position 并立位 Shoulder to Shoulder 肩对肩 Hand to Hand 手对手 Hockey Stick 曲棍步 Lady Underarm Turn 女伴在臂下转 （臂下转、定点转） Cuban Rock 古巴摇摆 Natural Opening Out Movement 右分展步 Natural Top 右陀螺转 Reverse Top 左陀螺转 Open Hip Twist 开式扭胯转 Closed Hip Twist 闭式扭胯转 Alemana 阿里曼娜 Spiral 螺旋步 Aida 艾伊达 Rope Spinning 套索转 Promenade and Counter Promenade 截止步 (Check from Open P.P .and Open C.P.P.) （从P.P.和从C.P.P.做） (New York ) (纽约步) Spot Turn 点转 Cucarachas 踏辗步(库克拉恰) Three Threes 三三步 Turkish Towel 土耳其毛巾步 Advanced Twist 高级扭胯步 Split Cuban Break (from Open C.P.P. 分离式古巴断步(从开式反P.P和开式P.P.) and Open P.P.) sliding door 滑门步 cross Basic 交叉基本步 Bounce Action 反弹动作 Natural Basic Movement 右基本步 Reverse Basic Movement 左基本步 拉丁舞恰恰基础教学 恰恰基本舞步 练习方法要领： 主要是前后走的步子，节奏为2-3-4-1。向前迈步时，重心在前脚，后脚脚尖着地、脚背绷直；向后退时，重心在后脚，前脚脚尖着地、脚背绷直。恰恰基本走步练习时，移动左脚时，右边手腕带动上臂向内下方画圈后打直；移动右脚时，左臂向内下方画圈后打直。 颈椎要向上用力，肩部下沉，手臂呈自然随节奏运动，不要贯穿太多的力量。腰部肌肉收紧，胯步随着脚和地面对抗而产生的'力的方向而运动。 恰恰并合步舞步 练习方法要领： 并合步是横向的步伐，由于脚下与地面的对抗，得到了胯部的左右转动。左脚先向左迈出，然后右脚跟随，左脚再次向左迈出，右脚不动。 恰恰定点转舞步 练习方法要领： 定点转的节奏为2-3-4-&-1，定点转是分为两个动作完成360度旋转的。一条腿如右腿直立，第一拍时左脚从前面穿过身体，迈向身体右侧，这个节奏结束时身体向右旋转180度，左脚直立；第二步原地换重心，即右脚直立。然后左脚从后面向左侧打横，完成“恰恰恰”的并合步。其中旋转的节奏为2-4，并合步为4-&-1。旋转时注意留头。 恰恰纽约步舞步 练习方法要领： 纽约步的节奏也为2-3-4-&-1，脚下和时间步、方步类似，先一条腿如右腿直立，左腿半脚掌着地。第一拍时左脚迅速从前面穿过身体，迈向身体右侧，左腿直立，右腿稍弯曲，右腿膝盖去贴紧左腿膝盖，右脚半脚掌着地，此时为半重心状态，重心在左右脚之间而偏左腿处，这个动作叫做“CHECK”。此时左臂整个向后上方打直，呈现一个类似于京剧“亮相”的动作这个“2”的节奏时间要稍微长一些。下个节拍右腿蹬直，重心到达左右脚之间。然后左腿从前方迈回，完成合并步。
拉丁舞恰恰的基本步
拉丁舞恰恰的基本步 恰恰恰的舞步源自于爵士，第1拍动胯，第2拍动脚，与伦巴有相似之处。在整体的舞蹈行为中提示注意腰胯的扭动。下面是我带来的是拉丁舞恰恰的基本步，希望对您有帮助。 本文主要说的是拉丁舞恰恰的节奏。恰恰舞最早是模仿企鹅走路的形态，很具有趣味性。它的舞步基本元素，吸收了很多伦巴舞的元素，它们的腰胯动作非常相近，而恰恰由于舞曲节奏较快，而需要将延伸的动作缩短时间，因此它的重心也比伦巴相对要高一点点。恰恰舞每个小节也是四拍，但需要走5步，在最后一拍即第四拍和第一拍之间，有个半拍的重音，这样就形成了一个恰恰恰的三个次重音。不仅每分钟内的节拍数比伦巴多，而且舞蹈时将节奏多分出了一步，因此恰恰是给人带来欢快愉悦的舞蹈，不过也给掌握准节奏带来了难度。 因此我们在大多数基本练习中，将节拍数为2-3-4--1或者2-3-恰恰恰，也就是说，以音乐每小节的第二拍作为一个步伐的开始。在复杂的舞步中，前面的两拍也许需要每拍分为两个半拍，也就是需要数为2--3-恰恰恰、2-3--恰恰恰或者2--3--恰恰恰，或者在连续的前进后退或侧向并合步中，节奏就变成了恰恰恰-恰恰恰。 在标准的恰恰舞曲中，有比较明确的节奏，也就是上面说的，重-重-次重-次重-重的节拍。如果选择了一首不那么标准的舞曲作为恰恰舞的曲子，那么就需要数对节拍。如果选了2/4拍，即重-轻-重-轻的节奏时，那么选择在第二拍轻时开始一个步伐，这也就是为什么练习时数拍子需要从2开始数起，这是按照音乐的节奏，而不是按照跳舞者开始运动的`步伐数起。并且需要在第四拍时，将这个节奏分为两个半拍，加上下一个小节的第一个重拍，组成一个恰恰恰的节奏。 因此在跳舞时应该养成一个好习惯，心里数着节拍，这样持续练习一段时间，才能够将跟随对节拍作为身体的本能反应。 恰恰恰是胯的节奏的练习，由斜前到旁边。基本舞步始终保持着爵士步的重心特点，即重心在直的那条腿上，这样才能跳出紧凑利索的步伐。它的脚的动作非常重要，上步后没有重心时，脚掌崩起来，脚背顶起来。 古巴断裂步 预备动作：右脚重心，左脚打开。 第1步，左脚斜前方上步，脚尖外转，重心在两脚之间，后面的右腿脚跟离地，膝盖紧靠在左脚上，有反身动作。 第2步，右脚原地换重心右脚。 第3步，左脚回来。 换一个方向，右脚斜前方上步，做相同的动作。 节奏与数拍：恰恰ONE，恰恰ONE。 上身动作：左脚上步时，右手按腹，左手延伸。 右脚上步时，左手按腹，右手延伸。 也可以一只手收缩，一只手延伸。 重要提示： 古巴断裂步的节奏与时间步不同，而是直接跳“恰恰ONE”。学习这个动作必须强调的是，当上步时，大腿夹紧，重心在两腿之间，要有反身的动作，身体和脚是相反的方向的，需要上身和脚的配合。右肩向前时，出左脚，左肩向前时，出右脚。后面脚的膝盖一定要抵住前面脚的后面膝盖。否则，很难学好这个动作。 纽约步 纽约步的第1步重心完全放在主力腿上，重心在两脚之间，形成半重心，上步时有一个1/16的外开。 预备动作：右脚重心，左脚打开，形成脚掌着地，脚背崩直。 第1步，上左脚右转90°，右脚膝盖靠在左脚膝盖，右手向上打开，手掌朝下。 第2步，右脚原地换重心。 第3步，左脚回来，左转90°。 第4步，右脚与左脚并步。 第5步，左脚继续向左移动，右脚打开，形成脚掌着地，脚背崩直。 换右脚上步，做相同的动作。 节奏与数拍：1拍，1拍，半拍，半拍，1拍。（TWO THREE 恰恰ONE） 上身动作：上左脚时，左手向前延伸，右手向右斜前上方打开，注意后面的肩膀要压住，把头抬起来，手掌朝下。左脚回来时，向前延伸的手可以用力捞过来。 纽约步有三个方向的转向，一个向左1/4转，一个向右1/4转，然后回中。 这6个动作熟练后可以连起来跳。结束时，可以做一个造型动作。如上左脚穿越身体，右转180°，右手向右上方伸展，手掌朝下，左手按腹，右脚弓步。 ;
中班教案
作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的中班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 中班教案 篇1 【活动设计】 提起扑克牌，大家都不陌生。许多家长告诉我说不敢让孩子玩，怕孩子玩疯不知道学习了，我个人以为它在大人手里可能是的工具，可在天真无邪的孩子眼里，它只是“有趣的玩具”。可以作为“玩具”来玩，正确地引导幼儿玩扑克牌能激发幼儿对数字、符号的兴趣，培养幼儿逻辑思维能力和锻炼幼儿运用策略解决问题的能力。 【活动目标】 1、感知10以内数量的多少，对10以内的数字能够熟练地比出大小。 2、能够给10以内数字熟练地配对。 【活动准备】 1—10的数字扑克牌，投影仪。 【游戏玩法】 《大吃小》玩法：将一副扑克牌放在桌子中间，参加游戏的幼儿各摸一张牌，然后比一比谁的牌面大，小牌归大牌所有，遇到大小相同的牌为公有，即不归个人所有。反复进行，直至扑克牌全部摸完，最后比较谁得到的牌多，多者为胜。 《抽“乌龟”》玩法：先将扑克牌随意抽取一张盖住当“乌龟”，并把牌逐一分给参与者；然后各人整理好自己手上的牌，两张大小相同的对子，抽出放在一边；再朝顺时针方向轮流将邻座中的牌抽取一张，若这张牌能与自己手中的牌结合对子，就放在一边，不能成对则插入自己的牌中；直至剩下最后一张牌，将“乌龟”亮出，与“乌龟”成对的，即是输者。 【活动范例】 一、出示扑克牌，引起幼儿兴趣。 1、师：智慧老人又给我们小朋友送礼物来了，看！今天他给我们小朋友带来了什么？（出示扑克牌） 2、扑克牌上有什么？怎么玩？ 二、复习10以内数字。出示单张扑克牌，请幼儿说一说是数字几。 三、《大吃小》游戏，比较10以内的数的多少。 1、出示两张扑克牌。“现在老师手上有两张扑克牌了，我们又可以做游戏了！”请两名幼儿分别拿好，请幼儿比一比，谁的牌大？ 2、幼儿观看教师与幼儿合作游戏：《大吃小》。 （1）利用投影仪，引导幼儿观察谁的牌面大，小的牌归大的牌所有，遇到大小相同的牌放旁边。再继续。 （2）反复进行游戏，直至扑克牌全部摸完，最后比较谁得到的牌多，多的就为胜利。 3、幼儿两两合作，玩“大吃小”游戏。 四、《抽“乌龟”》游戏，能够给10以内数字熟练地配对。 1、师：这张牌与刚才的牌有什么不一样？（有图案）我们把这张牌叫做“乌龟”。 2、介绍《抽“乌龟”》游戏的玩法。 六人为一组，每人抓牌，把两张相同的对子，抽出放在一边，轮流抽牌一张，剩下的就是“乌龟”，就是输者。 中班教案 篇2 【活动目标】 1、了解长城悠久历史文化、特征和作用。 2、能发挥想象力和创造力制作保护长城的标志，知道如何爱护长城。 3、增强对国家的自豪感和认同感，进一步激发爱国情感。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、培养幼儿乐观开朗的性格。 【活动准备】 物质材料准备： 1、长城的图片、教师爬长城的照片。 2、有长城起止点的地图。 3、小红旗。 经验准备： 幼儿在收集资料的过程中已对长城有一定的了解。 【活动过程】 1、教师导入活动：“孩子们，元旦放三天长假，你们猜猜老师去哪里了?”幼儿的兴奋，然后适当的在屏幕上放出长城的图片，直接进入主题：“老师去爬了长城?你们去过长城吗?长城是中国的象征，我们今天一起来认识长城吧。” 2、教师请去过长城的幼儿先描绘一下爬去长城的感受，加强幼儿对长城的期盼。然后教师出示长城的图片，请幼儿观察长城，引导孩子们认识长城的基本组成部分：城堡、关城、烽火台与城墙，并且请幼儿描绘画面上看到的风景，讨论每一部分的作用。 3、观察地图上的长城，让幼儿指出长城起止点，并且在起止点上插上小红旗。然后请幼儿之间相互讨论：长城是什么时候建造的?长城是怎么样建造的?为什么要建造长城?古时候的长城有什么用?现在的长城又有什么作用? 4、在幼儿讨论完毕后，教师播放长城介绍片，让幼儿看到动态的长城和长城周围景色，知道长城的历史和伟大的历史意义，加深对长城的骄傲和体验。 5、教师出示一些破旧、残破的长城图片，让孩子认识到如今的长城现状，引起孩子对长城的保护意识。请孩子们说一说该如何保护长城。 6、请孩子们制作一些保护长城的标志。 活动延伸： 1、做一个建构活动，在区角搭建长城。 2、画一画眼中的长城。 3、回去阅读“孟姜女哭长城”或者关于长城的故事。 教学反思： 总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。 中班教案 篇3 活动目标： 1.学习并掌握7的分解和组成。 2.培养幼儿互相合作的'能力。 活动准备： 1.1-7数字卡片一套。 2.操作单每人一张。 3.画笔（自备）。 活动过程： 1.课前复习。 教师：小朋友你们已经学习了数字0-7，谁能按从小到大的顺序把它们数一遍？ 教师：哪位小朋友能按从大到小的顺序再数一遍？ 教师：小朋友们回答的真棒！那么从0-7这些数中任意抽出两个数比较大小你们会吗？ 教师出示卡片，小朋友回答。 教师：小朋友们真聪明！现在老师问问小朋友：学习的6的分解和组成还记得吗？ 教师：6的分解和组成有几种？谁能告诉老师是哪几种？（6的分解和组成有5种，它们是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2） 2.涂一涂。 教师：6的分解和组成小朋友们掌握的真好，今天老师带领小朋友们一起学习魔幻的数字7的分解和组成。 教师：老师为小朋友们准备了一张操作单，这张操作单上有点子图，每排有7个圆点。 教师：老师把第一排中的6个圆点涂成了红色，剩下的一个圆点没有涂色。实际上是把第一排的7个圆点分成了两份，也就是把7分成了6和1。 教师：剩下的每一排还可以怎样分？请你把剩下的每一排都分成两份，并涂上颜色。（教师要求每一排分的不一样，把分成的两份涂上你喜欢的颜色） 教师：哪位小朋友能说一说你分的不同分法？（教师可以鼓励其他幼儿说出与其他幼儿不同的分法） 教师根据小朋友说出的不同分法把7的分解与组成贴在黑板上： 教师：7的分解和组成有几种？记不住这么多分法怎么办？用什么办法归纳一下可以记得又快又准确？（引导小朋友观察黑板上7的分解与组成的特点，用多种方法记忆，如，看到1和6，就会想起6和1……） 3.对口令。 教师：现在老师和小朋友一起玩对口令游戏，小朋友进行抢答，比比谁的反应快。 教师：1和几组成7？7可以分成几和4？ 教师：5和2组成几？7可以分成6和几？ 教师：几和3组成7？7可以分成2和几？ 有效提问： 1. 谁能按从小到大的顺序把它们数一遍？ 2. 6的分解和组成有几种？谁能告诉老师是哪几种？ 3. 哪位小朋友能说一说你分的不同分法？ 4. 7的分解和组成有几种？记不住这么多分法怎么办？用什么办法归纳一下可以记得又快又准确？ 有用词汇：分解 组成 活动延伸： 教师可以带领幼儿进行数字7的正确书写。 中班教案 篇4 蜻蜓是一种较为常见的小昆虫，蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。蜻蜓翅发达，前后翅等长而狭，膜质，网状翅脉极为清晰，飞行能力很强，每秒钟可达10米，既可突然回转，又可直入云霄，有时还能后退飞行。 无论成虫还是幼虫均为肉食性，多食害虫。成虫除能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。下雨前喜低空往返飞行。听到这里，小朋友们是不是开始对蜻蜓感兴趣了呢？好，咱们现在就开始下一步活动。 活动目标： 用动作表现蜻蜓的飞行姿态。 初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。 创编儿歌。 活动准备： "儿歌"：《红蜻蜓》。 图画纸、画笔人手一份。 活动过程： 引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做： ——图上有谁，红蜻蜓在干什么？ ——红蜻蜓飞累了，停在哪里？ ——引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子，在大风大雨中飞行、降落的样子，并用肢体动作，表现蜻蜓飞行？ 学念儿歌《红蜻蜓》。 想象创作一。 ——引导幼儿根据儿歌线索展开想象：红蜻蜓还会停在哪里？ ——请幼儿把自己的想象画成一副画。 ——请幼儿交流各自的画面内容，鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。 ——帮助幼儿整理仿编的儿歌内容，并根据儿歌的结构表现特点，请三个幼儿合作创编一首新儿歌——请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二。 ——组织幼儿进行讨论：你喜欢什么动物？它会在哪里做什么？ ——鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。 中班教案 篇5 【教材简解】 色子是我们生活中常见的物品，经常也会作为操作材料运用于数学游戏及集体活动中去。活动利用色子上的点子数巧妙地调动孩子的数数经验，同时，通过与同伴合作发展"目测数群"的能力。中班幼儿已能不受物体排列形式等影响正确计数，但在游戏中，同伴的色子在不断地变化，考验孩子的数数能力。所以，引导孩子体验合作游戏的快乐也是活动的价值点。 【目标预设】 1、情感态度目标：了解游戏的规则，体验合作游戏的快乐。 2、能力目标：在目测数群时，能接着往下数。 3、知识目标：在玩色子的过程中了解更多的计数方法，积累计数的经验。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 【活动重难点】 重点：在玩色子的过程中了解更多的计数方法。 难点：在目测数群时，能接着往下数。 【设计理念】： 本次活动中，通过一人玩色子到两人及多人玩各种色子游戏。运用色子上的点数增加不断提升计数的难度。活动层层推进，步步提升。在活动中，教师巧妙利用孩子在游戏中各种差异资源，丰富幼儿的计数经验，提升幼儿的计数能力。同时好玩有趣的游戏情境，也让孩子在不知不觉中喜欢计数、学会与同伴合作。 【教学过程】 1、色子热身。 师：快看，老师给小朋友带来了什么？（色子）你在什么地方看到过色子的？（麻将里、游戏图里）老师还做了一个大色子，我们一起来看看它的每个面上都分别有几个点子？（一、二、三……六） （1）看一个色子的点子做身体动作：色子上有这么多的点子，我们一起来看着色子上的点数做相应的身体动作好吗？ （2）看二个色子的点子学动物叫声：好玩吗？还有更好玩的呢！（出示2个色子）这又是多少呢？我们一起来学小动物叫一叫。 设计意图：让幼儿通过观察色子，引导幼儿运用已有经验根据一个色子及两个色子上的点子数进行数数。同时运用看色子上的点子数作出相应的回应，既能巩固对数量关系的进一步认识，也能激发幼儿计数的乐趣。 2、色子大碰撞。 （1）自主玩色子。 师：那有没有更快更好的数数方法呢？老师为每位小朋友准备了两颗色子，我们一起玩一玩、点一点。（教师观察，及时发现幼儿不一样的数数方法。） 师：你掷的是几，你是怎样数的？（请幼儿找出相应的点卡进行数数）。 设计意图：通过幼儿自主玩色子，老师发现孩子们在计数过程中的差异资源。及时地捕捉到幼儿的有效资源，进行经验的交流、分享，提升计数的能力。 （2）师生合作玩色子。 师：老师的大色子与小朋友的小色子进行碰撞。目测老师的色子点数是几，接着数自己的点子。（先请一位进行示范，再集体练习）。 教师小结：刚才我们小朋友都试了一下这种新的方法，它有个好听的名字叫"目测数群"。原来，数数不仅可以一个一个数，我们还有好多种更多更快的方法。 （3）生生合作玩色子。 师：两位幼儿的色子自由碰撞，目测对面小朋友的点子，再接着数自己的，说出总数。 设计意图：运用合作游戏，巩固运用"目测数群"的计数方法，拓展幼儿计数的经验，体验合作游戏的快乐。 3、游戏"谁先拿到小红花" （1）教师讲解游戏规则。 师：今天，让我们一起来用色子来做一个"谁先拿到小红花"游戏。 规则：（每组一张方格图）每4个小朋友一组每人每次掷一个色子，我们用最快最好的办法数一数，一起在图纸上跳一跳，看哪组先拿到小红花。 （2）幼儿分组游戏，教师个别指导。 设计意图：由两人合作到四人合作玩色子，随着色子数的增多，点子数量也在不断增多，发挥小组的力量共同进行计数，体验合作计数的乐趣。 4、活动小结。 师：今天，我们用色子做了好多有趣的游戏，我们还学会了和你的好朋友一起分享计数的方法，以后我们还要学习更多的又快又好的方法来计数。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。 中班教案 篇6 活动准备 经验准备： 幼儿有上下楼的经验。 教具：楼梯图片，1-10的数卡。 学具：《幼儿用书》6页，幼儿人手一支笔。 活动目标 初步学习和掌握10以内数的顺数和倒数的排列规律。 积极、大胆地回答问题，养成仔细倾听他人发言的习惯。 对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣，并尝试迁移到活动中。 活动过程 一、上楼和下楼的感受 1、请幼儿说说自己家住在第几层？每天上楼和下楼时，自己有什么感觉。引导幼儿感到上楼时越爬越高，下楼时越走越低。 2、请幼儿介绍上楼和下楼时是怎么数的，引导幼儿发现下楼时大家有两种不一样的数法，如：有的数1、2、3、4、……，有的数10、9、8、7……。让幼儿感知倒数和顺数。 3、给楼梯贴数字 （1）教师出示楼梯图片，请幼儿观察这个楼梯有几层？并用数卡从下往上标出楼梯的每一层。 （2）师幼一起从下往上数，引导幼儿思考：上楼的时候是怎么数的？这些数有什么变化？让幼儿知道这样数叫顺数，顺数时一个比一个多。 （3）师幼再一起从上往下数，思考：下楼时是怎么数的？这些数有什么变化？让幼儿知道这样数叫倒数，倒数时一个比一个少。 二、小组操作活动 （1）画路线。观察篮子里苹果的数量，画出小刺猬从少到多吃苹果的线路图。 （2）请用笔从多到少的连线画出浇花的路线图。 （3）帮小动物找家。请幼儿观察线路图，启发幼儿按从1-10的顺序，连点帮助小动物找家。 （4）看标记填空格，引导幼儿看标记变化，说说这些点卡和数卡是倒数还是顺数。要求幼儿画点卡和写数字填空格，进行顺数和倒数活动。 三、活动评价 中班教案 篇7 活动目标 1、能对所抓握的物体进行正确的分类和计数，并记录、比较多少。 2、 愿意与同伴交流操作方法并尝试同伴的办法。 3、 能积极的参加操作活动及时材料。 教学重点、难点 重点：学会分类，并计数难点：孩子要用多种方法记录数 活动准备 教具：红枣、白云豆、花生米、记录单、笔、黑板。 学具：小碗(内装红枣、豆、花生米若干)、记录单、笔。 活动过程 一、导入活动： 1、问好，介绍自己。 2、男孩女孩比一比师：我们班有男孩有女孩，到底是男孩多还是女孩多呢?怎样才能知道?引导幼儿讨论要比较多少必须数一数。激发幼儿参与活动的兴趣。 二、游戏：抓一把。 1、抓把红枣比一比。 (1) 出示实物，师：想比赛抓红枣吗?谁想试试?请幼儿与教师比赛抓白芸豆。 (2) 师：猜猜我们谁抓的多、谁抓的少?怎样才能知道?引导幼儿检查、验证谁多谁少。 3、抓上一把比一比 (1) 大胆抓一把。出示装有红枣、白芸豆、花生米的小碗，请一名幼儿尝试抓出一把。 (2) 数清有几个。引导幼儿认识所抓的东西，并说说每种抓出了几个。 (3) 试着记下来。师幼讨论商量，会在表格中进行记录数量。 三、幼儿操作：大家都来抓一抓。 (1) 幼儿自主游戏。引导幼儿商讨活动规则，知道抓出一把后，数清楚并记录，记好后说说哪种最多?哪种最少? (2) 交流讨论结果。引导幼儿相互交流自己的方法。 四、延伸活动：各抓一把想一想。 出示三个分别装有红枣、白芸豆、花生米的碗，师：谁愿意试着每样都用力的抓一把，猜猜哪一种抓的最多?激发幼儿进一步探索的乐趣。
中班教案
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的中班教案9篇，欢迎大家分享。 中班教案 篇1 活动目标： 1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。 2、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。 3、丰富词汇：柳枝、翩翩。 活动准备： 1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。 2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。 3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》 活动过程： 1、律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。 师：春天到了，调皮的小雨点也来了。 2、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。 师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧! A、出示图片(红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花)。 师：你看到了什么?她是什么颜色的?红红的桃花现在在干什么呢?你来学学它的样子。他还会在干什么?请你来学学它的样子。我门一起来试试。 B、出示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化，柳树手插腰)。 师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么?你来学学柳枝弯弯腰!我们一起来学学。 C、出示燕子高高飞 师：呀!它是谁呀?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞地高还是低啊?你会飞吗?表演给大家看看，我们一起飞吧! D、出示花蝴蝶的图片 师：小朋友们别忘了还有我呢!是谁呀?它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么?给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。(边飞边念翩翩舞。) 4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。 师：春天的景色美吗?春天春天真美好，让我们画张春天的画吧! 师：用什么画春天呢?好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”。 师：刚刚在路上你看到了什么?桃花在干什么?听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。(红红的桃花咪咪笑)它是怎么说的?(多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿) 师：你还看到了什么?柳枝在干什么?听，(绿绿的柳枝弯弯腰)它说了什么?(多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿) 师：还有谁呢?继续听录音。黑黑的燕子在干什么?(多请几个幼儿说。) 中班教案 篇2 设计意图： 近年来，我园始终以民间游戏作为园本特色活动，跳皮筋是好玩的民间游戏之一。喜欢蹦蹦跳跳正符合中班孩子活泼好动的年龄特点，课间经常能看到孩子们三五成群在教室里跳《一支铅笔》，游戏带给他们无限的乐趣。基于以上特点，我设计了本次健康活动《皮筋蹦哒哒》，让幼儿在快乐的游戏中加强他们的跳跃能力。 活动目标： 1. 引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。 2. 发展幼儿的跳跃能力，提高幼儿的腿部力量。 3. 体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备： 1. 经验准备：幼儿事先学会《一支铅笔》。 2. 材料准备：长短不一的皮筋若干；热身音乐。 活动过程： 一、 律动导入，师幼共同做热身运动。 师：瞧！今天老师和小朋友要玩跳皮筋的游戏。现在我们用皮筋来做个热身操。皮筋是有弹性的，所以在热身的时候和伙伴之间要保持一定的距离。（放音乐，做热身操） 二、 通过游戏，初步掌握跳皮筋的方法。 1.引导幼儿复习以前跳过的游戏《一支铅笔》。 2.师：今天老师要教你们新的跳皮筋的方法，它有一个好听的名字，叫《跳出跳进》。 3.幼儿围成圆圈仔细观察，教师示范皮筋的玩法。 4.请个别幼儿交流刚才老师是怎样跳的？（如幼儿无法用语言表达，可请他上来尝试） 5.依照幼儿的回答，教师做一简单小结，交代游戏规则。 三、小组游戏，教师巡回指导。 1.幼儿分成四组，抽取一个能干的小组长带头游戏。教师在旁边适时指导，争取让每个小朋友都能参与到活动中来。 2.对会玩的幼儿加以鼓励并进行总结梳理。 3.师：孩子们，今天的皮筋游戏好玩吗？我们再来玩一玩、跳一跳吧！ 四、放松运动，整队回教室。 师幼共同随音乐做放松运动，按秩序回教室。 中班教案 篇3 近我们在开展“有趣的纸”的主题活动，孩子们将各种各样的纸带到了幼儿园里，这其中就有很多废报纸，孩子们对废报纸产生了很大的兴趣，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。他们知道这些废报纸可以和我们做游戏，在和孩子们聊天的过程中，我发现孩子们还知道生活中爸爸妈妈、爷爷奶奶使用废报纸的一些很好的方法，我觉得这是个很好的教育契机，让孩子分享彼此的经验，可以让孩子进一步了解废报纸的不同用途，从而让孩子懂得很多东西能变废为宝，从小培养孩子的环保意识。由此产生了这次活动——有用的废报纸。 活动目标 ： 1、了解废报纸的不同用途，懂得很多东西能变废为宝，萌发初步的环保意识。 2、能大胆地将自己的经验与同伴交流。 活动准备： 1、幼儿有一些生活中使用废报纸的经验 2、废旧报纸 3、PPT ：镜头一：人们在衣服里面塞满了废报纸 镜头二：一个盒子、一个花瓶和一些废报纸 镜头三：将废报纸做成门帘、地毯将报纸做成沙发、椅子等等 活动过程： 一、说说报纸 师：(拿出报纸)孩子们，看我拿来了什么? 众幼：报纸 楠楠：废报纸 师：哦!(我有点出乎意外)是吗?你怎么知道这些是废报纸? 幼：这是前几天的报纸了，已经是我们看过的报纸。/这些报纸都旧了。/你那张报纸上的鸟巢的新闻我们已经读过了。/今天是4月24日，这张报纸已经过期了，不是今天的了。 师：是呀，我们已经看过了的，过期了的报纸就是废报纸。 分析：孩子的一句“废报纸”打断了我原有的预设，但我马上感觉得这是个很好的契机，我应该接过孩子抛来的球，于是我追问到：你怎么知道这些是废报纸?让我的提问去激发孩子的讨论，在讨论中孩子们进一步了解什么是废报纸。 师：你们家有人看报纸吗?他们为什么要看报纸? 幼：我奶奶一直要看报纸的，她喜欢炒股票，它可以从报纸上看他买的股票升高了，还是掉下去了。/去年我们要买新房子，我妈妈就一直在报纸上看房子的介绍。/我能从报纸上知道奥运火炬传递到哪里了?/我喜欢看报纸上的图片…… 分析：从幼儿的回答中可以发现他们对报纸是非常熟悉的，能从不同的方面说出家人看报纸的原因。而我在肯定他们的同时分别给于了不同的。比如：对呀，报纸上有财经信息，炒股票的人能从报纸上看到股票的涨和跌;是呀，我们可以从报纸上了解到房产信息;是的，我们从报纸上可以了解到国家大事，还有很多大家都在关心的重要事情;原来报纸还有欣赏的作用，我们还可以从报纸上欣赏到各种漂亮的图片等等。这些给了孩子规范的提升。 二、分享交流 师：报纸真有用，可以让我们知道国家大事，也可以了解各种信息。我们的生活还真离不开报纸呢!那我这里一些已经看过了的，过期了的废报纸还有用吗? 幼：有用。/没有。 师：我们有的小朋友说有用，有的小朋友没用，那说说你们的理由，谁先说? 幼： 我看见过阿姨用废报纸擦玻璃。/我们画画时老师会把废报纸帮我们垫在桌子上。/废报纸可以和我们做游戏，做揪尾巴的游戏，还可以做手工。/废报纸可以练毛笔字。/把报纸放在衣橱里的话，向我身上这样的毛衣就不会被小虫子咬碎了。/小虫子害怕报纸上的油墨味，所以把报纸放在衣橱里，衣服就不会坏了。/奶奶说，废报纸放在衣橱里，可以吸掉衣橱里的水，这样衣服就不会发霉了。/妈妈把废报纸卷好了好在她的靴子里，靴子就不会倒下去了。/爷爷把报纸上有用的地方剪下来贴在本子上。/我们家的报纸是卖给收废品的爷爷的…… 分析：他们能介绍废报纸的各种用途，但孩子们说得很简单，于是我通过一些追问，如：你看到过谁这么做的?为什么要这么做?等问题，引发孩子将自己的经验介绍清楚，让孩子的个体的经验成为集体经验。 三、引深拓展 师：你们介绍了那么多废报纸的用途，正好我这里有几张关于生活中人们如何用废报纸的照片。想不想看?不过看的时候，要找一找，废报纸在哪里?为什么要这么用废报纸?(幼儿观看PPT，边看边议论废报纸的不同用途。) 镜头：人们在衣服里面塞满了废报纸 师：找一找，报纸在哪里? 幼：在那个人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。 师：为什么要把报纸塞在衣服里面的口袋里? 幼：不知道。/为了不让小虫子爬到衣服里/不让衣服湿掉。(因为前面有孩子介绍过报纸放进衣橱里的作用)/我也是这么认为的。 师：(孩子们说了很多，但都没说到点子上，我有点出乎意料)哦，你们说了这么多，到底对不对呢?我给你们一点点提示：这一天很冷，而这个人却只穿了一件很单薄的衣服，现在我们再想想，为什么要在衣服里塞报纸? 幼：为了保暖(好几个孩子几乎是异口同声地回答) 师：为什么? 幼：报纸放在衣服里，外面的冷空气就进不去了。/我们的身体和外面的冷空气被报纸隔开了，冷空气被报纸挡住了。 师：(孩子的回答似乎很对，我稍作了思考)是呀，你们说得很好，把报纸塞在衣服里，可以让我们的身体和外面的冷空气隔开来，报纸把我们身体上的热气包住了，我们身体的热气就不会传到外面去，热气散不掉了，这样我们就不会冷了。我们生活中会用到这种方法吗?) 分析：在活动过程中经常会出现孩子怎么回答也会达不到点子上的情况，有的老师着急了就会把正确答案告诉孩子，今天活动中也出现了这种情况，因为孩子没有这方面的生活经验，因此他们怎么也想不到报纸的保暖作用，此时我并没有急着将正确答案告诉孩子，而是给了孩子一点点提示，鼓励孩子在老师给与一定暗示的情况下继续去思考。这样不但没有扑灭孩子积极思考的火花，而是进一步激发了孩子思考、发现的欲望。当孩子说出答案后，我并没有停止，而是及时地进行追问：为什么?激发孩子的进一步思考。 中班教案 篇4 目标： 1、了解报纸的用途。 2、积极的参与到探索报纸的活动中，通过探索、观察、模仿，尝试用不同方法使报纸发声。 3、在集体面前展示讲解自己的办法。 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 准备： 报纸（人手一张）音乐报纸工艺品图片 重难点： 尝试用不同方法使报纸发声。 在集体面前展示讲解自己的办法 过程： 一、导入报纸，引起幼儿的学习兴趣； 1、请小朋友们闭上眼睛，听一听有什么声音？ 请小朋友们回答听到的声音； A唱歌的声音；B抖动报纸的声音。 对，是抖动报纸的声音，今天我们就来和报纸做游戏。 2、报纸的认识 ①你在哪里见还过报纸？ ②你们家有人爱看报纸吗？谁最爱看报纸？ ③为什么这么多人爱看报纸？报纸上有什么？ 师小结：报纸的用途可真大，报纸上有新闻，他让我们了解国内外的大事，报纸上有知识，它能让我们学到很多本领，报纸上有广告，能了解新信息。 3、观看课件了解更多用途， 通过启发初步让幼儿知道报纸是可以通过各种方法改变形状的 为探索报纸如何发声做准备 总结：用旧报纸可以做这么多的事情。只要我们多动脑筋，肯动手，就可以把很多没用的东西变成很多有用的好玩儿东西。 二、幼儿尝试操作让报纸发声 1、幼儿尝试想出各种让报纸发声的方法 “报纸还有特别的神奇的功能，能够发出很多不同的.声音，但是需要你们动脑筋想办法来帮助它。”将报纸发给幼儿。注意了，报纸上有油墨，玩过后手会脏，不要把手放在嘴巴里面。 幼儿尝试操作，教师启发指导。 2、鼓励幼儿来展示自己发现的方法 小结：揉成一个球、用手指弹一弹、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦，双手各拿报纸一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用东西砸、用笔戳...... 三、游戏《报纸乐器》 我要给小朋友出个难题，看看能不能难住你们，你们能用报纸当乐器给乐曲伴奏吗？ 教师启发幼儿想一想报纸发出的什么声音可以和他们相对应。 延伸 在操作区投放报纸供幼儿继续探索报纸的玩法 活动反思： 在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子们的宝贝。经过多次仔细观察，我发现孩子们虽然兴趣浓厚，可对报纸的利用性还是存在着局限性。因此，“怎样让报纸发出声音”的课程就生成了。孩子们对本活动有很浓厚的兴趣，说到报纸的用途时，孩子们想到了很多，当孩子们看到报纸工艺品图片时不禁拍起了手，普通的报纸竟有如此大的作用。动手实践时，孩子们探索出多种发声地方法，搓、弹、揉、撕。孩子们形象地表达出了报纸的发声方法，丝丝丝——咚咚咚——孩子们兴奋不已。 中班教案 篇5 活动目标： 1、仔细阅读画面，体验国王心理的情感变化。 2、通过观察讲述、大胆推测、角色表演，熟悉并理解绘本内容。 3、理解新词：“奇妙”。 活动准备： 1、PPT、人手一本绘本。 2、绘本中三种蛋的实物，场景布置：大树、草地等。 活动过程： 一、认识圆圆、琪琪和毛毛，讨论：什么是“奇妙”。 1、教师用幻灯呈现“圆圆”“琪琪”和“毛毛”的形象。 画外音：咕咕哒，咕咕哒！小朋友们，你们好！我是圆圆，我有最漂亮的羽毛；我是琪琪，我有最漂亮的腿；我是毛毛，有最漂亮的鸡冠。现在你认识我们了吗？ 师：哪一个是圆圆？你从哪里看出来的？琪琪在哪里？毛毛呢？ 2、师：很久以前，这三只母鸡咯咯咯的吵个不停，都说自己是最漂亮的母鸡。因为总也吵不出个结果来，她们决定去请教国王！ 教师用幻灯呈现PPT2，并进行讲述。 师：国王在哪儿？国王是怎么说的？什么叫“奇妙”？三只母鸡会生出怎样奇妙的蛋？ 二、分段阅读绘本，理解主要的故事情节，在情景表演中，体验国王的情感变化。 1、教师一边播放第3张和第4张幻灯，一边讲述绘本内容。 师：圆圆生了一个怎样的蛋？皇帝满意吗？你是怎么知道的？（观察PPT4）国王是怎么笑的？（请幼儿尝试动作表现）又是怎么说的？让我们一起来学一学吧！ 2、教师一边播放第5张和第6张幻灯，一边讲述绘本内容。 师：轮到琪琪了！琪琪生了一个怎样的蛋？这样一个大蛋，皇帝和母鸡们看了什么反应？（幼儿回答）“你是从哪里发现的？请小朋友上来尝试表现？” 3、教师播放第7张幻灯，引导幼儿观察画面并表述。 师：最后轮到毛毛了，毛毛在生蛋， 国王和母鸡们在干什么？你从哪里看出来的？你们也猜猜，毛毛会生一个怎样的蛋？（教师播放第8张幻灯）这是一个什么样子的蛋？看看这时国王和母鸡们的反应？（尝试动作表现） 小结：完美的、特大的、方形而又彩色的，这三个蛋一个比一个出乎意料，一个比一个更奇妙！国王最后封谁当公主呢？ 三、幼儿自主完整地阅读绘本，了解故事结局。 师：谁当上了公主？从哪里看出来的？ 四、介绍绘本的名字和作者。 中班教案 篇6 一、活动目标 1、熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。 2、能有兴趣地用动作、表情表现自己高兴的样子，并尝试创编。 二、活动准备 高兴表情一张、磁带、图谱 三、活动过程 （一）节奏游戏 师：请你跟我拍拍手。 幼：我就跟你拍拍手。 （二）导入 师：出示高兴图片，谁能说出它是一张什么表情？（高兴、开心、快乐） 师：你从哪里看出高兴？ （三）欣赏歌曲 1、幼儿完整的倾听歌曲，这首歌曲中，我高兴时做了什么动作？ 2、引导幼儿在相应处拍手。（节奏谱） （四）学唱歌曲 1、师带领幼儿轻声跟唱。 2、重点感受第一句切分音符。 3、唱准最后一句“看”字唱长。 四、创编活动 1、师：你高兴时候是什么样子？喜欢做什么？ 2、师：创编到歌曲中，如：我高兴时候就点头，我高兴时候就唱歌。 中班教案 篇7 活动目标： 1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。 2、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。 3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 4、能遵守规则玩游戏。 活动准备： 1、场景布置：小羊家，家 附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。 2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。 活动过程： 1、活动导入首先以提问 " 小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？ " 的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。 2、示范表演 （1）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。 （2）通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。 3、幼儿自由试演，教师指导 （1）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。 （2）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。 4、观摩表演每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。 5、收拾材料，游戏总结刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴。 中班教案 篇8 活动目标： 1、倾听、理解故事，丰富词汇：普普通通、与众不同、独一无二、气呼呼等。 2、懂得关爱他人、尊重他人的积极情感。 活动准备： PPT课件《方格子老虎》。 活动过程： 一、观察图片，引出课题，激发幼儿兴趣。 师：今天老师带来了一张照片，请你们看一看，这上面都有谁？虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们为了什么事情争吵？我们来看看小老虎有什么好方法。 二、欣赏绘本理解故事内容，感受方格子老虎能为别人着想的好品德。 1、师幼共读，理解故事。 提问：虎宝宝出生时是什么样的？虎爸爸买黑油漆干什么？虎妈妈是怎么想的？小老虎为什么难过？它会想到一个什么好方法？为什么他要把自己画成一只方格子老虎？为了不让爸爸妈妈吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。小动物在干什么？这是一只怎样的小老虎？这个游戏给大家带来了什么？（方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐）为了让小伙伴们快乐起来，它还和大家玩起了方格子游戏，这真是一个为同伴着想的好孩子。 2、引导幼儿猜想故事的结尾，感受小老虎的与众不同。 （1）"只留下横条纹"这是怎么回事？虎宝宝发生了什么变化？ （2）引导幼儿想象自己：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？师小结。 三、教师完整讲述故事，引导幼儿大胆讨论。 一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇到了一场倾盆大雨。引导幼儿讨论：它的身上为什么只有横条纹了？没有了方格子，爸爸妈妈还会爱他吗？ 四、鼓励幼儿联系生活，大胆讲述自己的爱心表现。 提问：当爸爸妈妈不开心的时候，你是怎么做的？你们长大了、懂事了，知道了要多为别人着想，如果我们带着这颗充满爱的心多去为别人着想一些，这个世界将会充满爱。 中班教案 篇9 教学目标： 1、帮助幼儿进一步提高迅速串接儿歌及仿编儿歌的能力。 2、要求幼儿愉快地参与游戏活动，并遵守游戏规则。 3、引导幼儿和同伴协调、友好地共同游戏。 4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 教学重、难点： 在本次活动的目标中提到：帮助幼儿进一步提高迅速串接儿歌能力，这是本次活动的重点。根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：仿编儿歌。 活动准备： 实物教具：小馒头七个、ppt 教学过程： （一）播放有美味食物图片的幻灯片，激发幼儿的兴趣。 师："小朋友们，今天呀，老师给你们带来了好多食物宝宝，我们一起来看看，看看你们是不是都认识这些食物宝宝！"播放幻灯片，提问小朋友是不是吃过这些食物，喜不喜欢吃。 （二）了解儿歌内容及相关游戏规则。 师："呀，对了，老师还带来了另一个小妹妹朵朵！她想要请你们猜猜她喜欢吃什么食物~我们来仔细看一看、听一听她到底喜欢吃什么呢？" 1、播放视频让孩子根据自己对视频的理解来猜猜朵朵喜欢吃什么食物，并熟悉儿歌。 师："看完了这个动画，你们猜出来了吗？"师："你们是怎么猜出来的呢？"当孩子回答出，是听儿歌猜出来时，教师引导孩子跟着视频一起大声读一遍。 2、(出示小馒头)"除了朵朵爱吃馒头，老师也很爱吃馒头，我还喜欢一遍唱儿歌一边玩堆馒的游戏头呢！"边堆馒头边唱歌 3、今天呀，老师去买馒头的时候馒头已经卖光了，所以你们不能玩这个游戏了（遗憾的表情），但是（突然很高兴）我想了一个办法，我们可以用我们的小手来当做馒头玩这个游戏！ (三)游戏 1、示范：请两个幼儿与老师一起做游戏 2、幼儿轮流接念儿歌，边伸出右手做四指握拳，拇指向上的动作；第一人伸出手后，第二人握住第一人的拇指，依次叠放堆积。 3、儿歌念完后，手在在最上面是幼儿为胜利者，下次游戏活动由他领先开始。 4、提醒幼儿注意倾听前面幼儿念的儿歌，不能随意重复、乱改儿歌的结构。 （四）尝试仿编儿歌。 （1）幼幼两两结伴游戏，进一步理解游戏玩法与规则。 （3）引导幼儿尝试仿编，进一步拓展游戏玩法。 师：刚刚小朋友们都堆了好多好多美味的馒头，那我们再想想除了堆馒头，还可以堆什么呢？它是什么味道的？在儿歌里，可以怎样说？嗯…老师喜欢吃水果，我先来遍一个！ 示范仿遍:堆葡萄、堆葡萄，葡萄堆得高，葡萄堆得好，个儿小小，味道好，吃得大家哈哈笑！ （五）引导孩子自主游戏，进一步仿编儿歌。 （1）请幼儿以小组为单位，围圆自主开展游戏，教师巡回观察、指导，鼓励幼儿继续仿编儿歌。 （2）师幼共同交流游戏感受，结束活动堆馒头堆馒头，堆馒头，馒头堆得高，馒头堆得好，香喷喷，甜蜜蜜，吃得大家笑哈哈。
