中班教案
作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的中班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 中班教案 篇1 活动目标： 1、锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度。 2、增强团队合作意识。 3、感受音乐带来的快乐。 活动准备： 熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏，《快乐的小熊》乐曲，布置场景。 活动过程： 1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳跃。 2、教师做示范动作及讲解游戏规则。 3、播放音乐游戏开始，两个大熊手拉手的尽力追赶小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的帮助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕捉小熊，直到捉完为止。 4、第一次游戏结束后，教师纠正游戏过程中出现的问题。 活动结束： 熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很高兴，天黑了，我们回家休息吧。（跟着音乐走出活动场地） 活动反思： 我在组织“大熊逮小熊”这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采用了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的情绪高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增强了团队意识。 这是一次比较成功的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简单，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。 中班教案 篇2 预设目标： 根据颜色进行分类，在唱数基础上手口一致的点数。投放材料：一大三小四只碗（碗的颜色与塑料熊相同）大碗放着红黄蓝三种颜色的塑料大熊、小熊各一个。 操作方法： 1、幼儿左手扶大碗边缘，右手伸出拇指和食指，做好两指抓捏的预备动作。将红色大熊和小熊一次拿一放到小碗里，边拿边点数：“1只、2只、2只红色熊。” 2、从大碗中取出蓝色大熊和小熊放到小碗里，边拿边点数：“1只、2只、2只蓝色熊。” 3、从大碗中取出黄色大熊和小熊放到小碗里，边拿边点数：“1只、2只、2只黄色熊。”最后，依次将小碗里的塑料熊放回大碗里。 观察要点： 1、幼儿将塑料熊放到小碗里的时候，能否手口一致进行点数。 2、能否按颜色将大小熊分别放到两个小碗里。 指导策略： 层次一：幼儿学习按颜色分类。 层次二：幼儿在分颜色的同时，能够手口一致地点数。 观察记录： 区域活动开始了，你来到了益智区玩起了大熊和小熊的游戏。看到那么多可爱的熊，你开心极了。你这只看看，那只默默。每只小熊都是那么的漂亮，让你爱不释手。要开始熊宝宝找熊妈妈了，首先你把不同颜色的熊妈妈一字排开，边排你的嘴里还说道：“黄色的熊妈妈、红色的熊妈妈和粉色的熊妈妈。”你妈熊妈妈们排的整整齐齐就像我们排早操队伍一样。把熊妈妈们排好队后，紧接着你就开始帮熊宝宝们找熊妈妈。黄色的熊宝宝找黄色的熊妈妈；红色的熊宝宝找红色的熊妈妈；粉色的熊宝宝找粉色的熊妈妈。不一会儿，你就帮熊宝宝们找到了它们的熊妈妈。 行为分析： 在整个帮熊宝宝找熊妈妈的游戏过程中，你很认真也很专注 ，很顺利的就帮熊宝宝们找到了各自的熊妈妈。玩好后，你也把熊宝宝和熊妈妈们送回了家。夏夏，你真棒！ 跟进调整： 小班的幼儿注意力集中的时间比较短，特别是这样的数学操作，玩了一两遍后就渐渐的失去了兴趣。怎样让游戏更有趣味性吸引幼儿的目光，在材料上可以色彩鲜艳一些，在操作性上可以简单有趣一些，在游戏的过程中可以创设一个情景让数学操作更有趣味性。 中班教案 篇3 活动目标： 1．观察各种纽扣，感知它们的质地、形态和用途。 2．初步学习纽扣与服装的搭配，培养审美情趣。 3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5．探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1．教师、幼儿及家长共同收集各种纽扣。 2．在活动室里布置纽扣区和服装展。 活动过程： 一、引导幼儿观察各种各样的纽扣 1．这几天，你们都从家里带来了纽扣，现在请你们去看看它们都有哪些特点。 2．幼儿带着问题观察活动区里的各种纽扣，教师给予幼儿充分的探索时间，并倾听幼儿的交谈。 3．引导幼儿讨论：这些纽扣有什么不同?(有的大有的小，有的厚有的薄；有的是四个洞，有的是两个洞，有的是一个洞；它们形状不同，有的圆形，有的椭圆形，有的'方形。 4．这些纽扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感觉?(塑料纽扣有的光滑，有的比较粗糙；金属纽扣摸上去凉凉的、硬硬的；布和绳子盘成的纽扣摸上去软软的，有点温暖…… (让幼儿表达自己在探索中获得的感性经验，能促使其认知结构在原有经验的基础上得到重组。 二、组织幼儿观看服装展 1．讨论各种纽扣的作用。 2．引导幼儿讨论：为什么纽扣有大有小?(大人的衣服上用大纽扣，小孩的衣服上用小纽扣；冬天的厚衣服上用大的、厚的纽扣，夏天的衣服上用小的、薄的纽扣。 3．为什么纽扣有各种颜色?(可以配衣服用。红衣服可以配红的、花的、黑的、白的纽扣；白衣服配白的、绿的、红的、黑的纽扣；黑衣服可以配黑的、红的、白的纽扣；黄衣服可以配黄的、白的、花的纽扣。 4．为什么每颗纽扣都有小洞洞呢?(是穿线用的、和布连结用的… (这些问题可引发幼儿思考，形成认知冲突，促使幼儿不断地观察、触摸、讨论，从而使幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力得到进一步的提高。 延伸活动： 1．幼儿按标记从两个维度(颜色和形状把纽扣分类。 2．初步学习按季节和衣服颜色匹配相应的纽扣，并进行记录。 中班教案 篇4 活动 在日常的跑步活动中，我发现孩子跑步的基本动作不够协调，缺乏摆臂的意识，听口令不够专注，跑步时喜欢东张西望。如何让幼儿在自我的感受体验中获得跑的动作要领？如何增加跑的难度，发展幼儿跑的能力？带着对这一系列问题的思考，结合我班的实际情况，我巧妙地设计了本次活动，将跑作为本班的体育教学内容，力图提高幼儿跑的速度、灵敏性以及耐力等身体素质，有效地增强幼儿腿部的肌肉力量，发展幼儿跪的能力。 活动目标： 1．积极参加游戏，体验跑的乐趣。 2．能双眼注视前方，曲肘协调摆臂，快速地跑动。 3．能认真倾听口令，敏捷灵活做出反应。 活动准备： 录音机；磁带；布置好场地的三块区域。 活动过程： 一、准备部分 1．听口令变换队形。 师：小朋友，请一路纵队集合，看谁的动作又快又好。 请一路纵队变二路纵队。 请二路纵队变四路纵队。 小结：小朋友们排队的速度又快又好，今天老师要和大家一起来做许多跑的游戏，我们先来做准备活动。 2．幼儿四路纵队与老师一起做准备活动。 小结；准备完毕了，现在请小朋友在横线上站成一排，我们一起来玩跑的游戏。 二、基本部分 (一)游戏：谁会跑 1．师：小朋友听口令，从起点跑到对面，看谁最先跑到终点。 提问：你跑得快还是慢？ 小结：小朋友跑得不错，都想得第一。 2．师：这次我们来记数，看看老师数到几的时候你跑到了对面。预备――跑！ 提问：你跑的几，你跑的几“… 为什么有的小朋友跑得快？有的跑得慢？ 怎样做可以让自己跑得快？（根据孩子的回答做出相应的反应，练习摆臂、跨步） 小结：原来让自己跑得快的秘密是：要注意听口令快速地起跑、整理好自己的服装，手臂弯曲摆动、步子大一点。让我们再跑一跑，看看是不是比上次跑得快。 3．幼儿再次尝试跑1次。教师：预备――跑！ 提问：你跑的几，你跑的几，比上次快了吗？请有进步的小朋友举手。我们用掌声鼓励自己。 小结：原来用正确的姿势真的可以让自己跑得更快。 （二）听令跑 l.听口令换位置跑动的游戏。 (l)发出数字指令，幼儿跑动。 师：当老师发出一二三的口令，小朋友就跑出去。 (2)拍掌发指令，幼儿跑动。 师：当你听到老师的击掌声音才跑，明白了吗？一二，击掌。 (3)进行加减法计算获取“三”的指令，幼儿跑动。 师：老师要增加难度了，当你计算出的答案是三的时候才跑（2+2=？2+O=？5-2=3的时候做什么） 小结：小朋友今天真能干，学会了听老师的各种口令玩跑的游戏，真棒。 2．听音变换场地跑动的游戏。 幼儿四散场地中，听序号快速进入对应场地。 师：场地上有三块场地，它们分别表示l号场地、2号场地、3号场地，当我说出1的时候你就跑到1号场地，明白了吗？（按123序号做2次，按321序号做2次，无序喊号2次，用手指数来表示区域做2次，用口型来表示区域做2次，用眼神来表示区域做2次） 小结：小朋友学会了周耳朵仔细听、用眼睛仔细看来接受老师的口令快速地跑动，真棒！ （三）跑步比赛 1．邀请老师参加接力比赛。 2．引发讨论：谁获得了胜利？为什么会胜？为什么会输？ （四）尝试多种跑步的方法 提问：刚才我们玩的是往前直线跑，你觉得还可以怎样跑会更有趣？ 小结：我们玩出了这么多的跑步方法，我们真能干，为自己的聪明鼓掌。 三、结束部分 幼儿四路纵队集合，配合《小白船》的音乐放松肌肉，调节疲劳结束活动。 活动反思： 本次活动，由于心中有明确的目标，采用符合幼儿年龄特点的游戏化、科学化、整体化的方式，激发了孩子跑的兴趣。将枯燥乏味的跑步改变成趣味性的游戏；运用自由尝试法将直接传授知识转变为以凸显幼儿的动作体验、主动探索与发现、讨论交流为主的练习方式。运用激励性的语言鼓励孩子在新奇中学、在快乐中练，在一次次的身体运动中理解掌握动作要领，增强身体素质，真正地做到了尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程。幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情主动参与活动。在教学中，我紧抓“主动、探究，合作”的六字方针，把活动还给孩子，把主动权交给孩子，实实在在把自己放在一个组织者、指导者、促进者的角色位置上。根据孩子的学习需求，把奉活动处理成三个部分来达成活动目标：，让孩子充分体验到了参与体育活动的乐趣。 活动评析：本次活动体现出以下特点： 1．尊重幼儿的学习方式。活动采用了四种教学方式引导幼儿主动学习： (1)以各种游戏方式发展幼儿的基本动作，将枯燥乏味的跑步变成趣味性的游戏。 (2)将直接传授知识法转变为体验尝试法，凸显幼儿的动作体验、主动探索发现、讨论交流为主的练习方式。 (3)将音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，激发幼儿运动的兴趣。 (4)运用激励性的语言鼓励幼儿在新奇中学，在快乐中练，在一次次的身体运动中理解掌握动作要领，增强身体素质，真正地做到尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程。 2．在体验探究中学会发现问题，解决问题。尝试和探索是幼儿获得经验的最佳途径。这个过程中遇到的成功和失败对幼儿来说，都是宝贵的经验。活动中，教师让幼儿先尝试自己跑，说说自己对跑的感受；接着引导幼儿发现跑步的速度有快慢之分后进行讨论：为什么有的跑得快，有的跑得慢，怎样跑会获得更快的速度？从而让幼儿发现问题，找到解决的办法。在活动中，老师及时地赞同幼儿的想法，提炼和扩散有益经验，构建出正确的跑步要领。 3.激发灵活思维快速反应。以前，我们把“听”作为一种习惯来培养，本次活动，教师把“听”作为一种能力来培养，强调听准口令敏捷反应、快速站队、快速游戏，培养孩子思维的灵活性、变通性。老师在游戏中让孩子听信号跑，看手势跑，动脑筋计算出答案后跑，看眼神跑，老师不断地提供干扰信号，引导幼儿突破常规思维定式，提高思维敏捷性，并学会在集体的游戏规则中约束控制自己。 本次活动既保证了幼儿足够的运动量，得到科学有效的锻炼，又促进了每个幼儿思维的灵活性。整个活动始终让幼儿在动作体验尝试中思考，游戏中练习，在整个活动过程：中体验快乐的跑，跑的快乐。 中班教案 篇5 活动目标 用量一量、比一比的方法，体验自己在长高，并为自己长大而兴奋。 活动准备 幼儿收集“长高”的资料、实物投影 活动过程： 一、交流分享 1、小朋友，现在我们都是中班的哥哥姐姐了，你们都说自己长高长大了，你们是怎么发现自己长高的？ （教师随机进行小结和提升，幼儿体验长大了真神气） 2、我发现你们有的高，有的矮，到底谁高谁矮？我们和朋友比一比好吗？ 二、比高矮 1、请小朋友找一个好朋友和他比一比，你们俩谁高？谁矮？ （幼儿自由结伴比高矮） 2、你们都比过了吗？是用什么方法来比的？ （幼儿介绍比高矮的方法：背靠背、面对面、眼睛看、参照物等） 小结：你们真会动脑筋，原来比高矮可以用那么多的好办法。 三、游戏：排排队 1、想不想和更多的朋友比？我们一起来做一个排排队的游戏，看看谁最高谁最矮。（请5名同伴比高矮并排队） 讨论：谁最高？谁最矮？某某小朋友是高还是矮？ 小结：原来高和矮是比出来的。 2、分小组一起游戏。 四、激发想长高的愿望 1、你们喜欢高还是喜欢矮？ 2、幼儿欣赏散文诗：长高 活动结束： 怎样使自己长得更高呢？ 中班教案 篇6 设计意图： 近年来，我园始终以民间游戏作为园本特色活动，跳皮筋是好玩的民间游戏之一。喜欢蹦蹦跳跳正符合中班孩子活泼好动的年龄特点，课间经常能看到孩子们三五成群在教室里跳《一支铅笔》，游戏带给他们无限的乐趣。基于以上特点，我设计了本次健康活动《皮筋蹦哒哒》，让幼儿在快乐的游戏中加强他们的跳跃能力。 活动目标： 1. 引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。 2. 发展幼儿的跳跃能力，提高幼儿的腿部力量。 3. 体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备： 1. 经验准备：幼儿事先学会《一支铅笔》。 2. 材料准备：长短不一的皮筋若干；热身音乐。 活动过程： 一、 律动导入，师幼共同做热身运动。 师：瞧！今天老师和小朋友要玩跳皮筋的游戏。现在我们用皮筋来做个热身操。皮筋是有弹性的，所以在热身的时候和伙伴之间要保持一定的距离。（放音乐，做热身操） 二、 通过游戏，初步掌握跳皮筋的方法。 1.引导幼儿复习以前跳过的游戏《一支铅笔》。 2.师：今天老师要教你们新的跳皮筋的方法，它有一个好听的名字，叫《跳出跳进》。 3.幼儿围成圆圈仔细观察，教师示范皮筋的玩法。 4.请个别幼儿交流刚才老师是怎样跳的？（如幼儿无法用语言表达，可请他上来尝试） 5.依照幼儿的回答，教师做一简单小结，交代游戏规则。 三、小组游戏，教师巡回指导。 1.幼儿分成四组，抽取一个能干的小组长带头游戏。教师在旁边适时指导，争取让每个小朋友都能参与到活动中来。 2.对会玩的幼儿加以鼓励并进行总结梳理。 3.师：孩子们，今天的皮筋游戏好玩吗？我们再来玩一玩、跳一跳吧！ 四、放松运动，整队回教室。 师幼共同随音乐做放松运动，按秩序回教室。 中班教案 篇7 科目：主题综合课（语言、健康、音乐）班级：中班 活动目标： 1、激发幼儿对故事的兴趣，感受故事带来的乐趣。2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用，学习简单的疾病预防知识和自我保护方法。3、训练和提高幼儿语言表达能力，培养幼儿的健康意识。 重点难点：了解和学习五官的自我保护方法。 活动准备：狮子、小熊、小猪、狐狸、小猴头饰，布置动物诊所，小红旗、大红花等奖品若干。 活动过程： 一、谜语导入：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。你要猜不着，对着我瞧瞧。（眼睛） 左一孔右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）左边一座山，右边一座山，天天在一起，永远不见面。（耳朵）教师小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官，我们通叫做五官，如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正、眉清目秀。 二、通过儿歌让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。 教师小结：五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出了问题，人都会很不舒服。 三、教师讲述故事引出角色游戏“动物诊所”。教师扮演狮子医生，在给小动物治病的过程中让幼儿了解五官常见疾病的防治知识。 1、眼睛里迷进了灰尘或沙子，千万不要用脏手去揉，要用干净的纱布轻轻地擦出来。 2、不要往鼻孔里塞异物，也不要随便挖鼻孔，遇到灰尘时要用手把鼻子捂住，要学会正确的擦鼻涕方法。 3、不要把异物塞入耳朵，不大声对着别人的耳朵喊叫，遇到很大的声音时要把耳朵捂住，如果耳朵里飞进了小虫，要用光亮或浓香的物品把小虫引出来，如果耳朵里进了水，可单脚侧身跳让水流出来。 四、游戏“有奖竞答”。全体幼儿分成红、黄、绿三组，分别用三面小旗代表，教师提出健康安全方面的问题，各组抢答，答对的得一朵光荣花，最后比比哪队得的花多。 1、吃饭以前要干什么？ 2、吮吸手指好不好？为什么？ 3、吃完饭必须喝口水干什么？ 4、睡觉前吃糖为什么不好？ 5、什么时候必须刷牙？ 6、眼睛里进了灰尘应该怎么办？ 7、看电视时，眼睛离电视很近好不好？为什么？8、用手挖鼻孔好吗？应该怎样擦鼻涕？ 9、遇到灰尘或难闻的气味时应该怎么办？ 10、鼻子出血了怎么办？ 11、对着别人的耳朵大声喊叫对不对？ 12、耳朵里进了小虫子怎么办？ 13、在大厦，如果不小心和家人走失了怎么办？ 14、有不认识的人要带你去玩或着给你买东西吃，你应该怎么办？ 15、爱生气的孩子好不好？爱发脾气的孩子好不好？ 教师评议比赛情况，为得光荣花多的队鼓掌。 结束部分：齐唱表情歌，表达自己因为健康而快乐、幸福的感觉。 活动延伸：收集关于五官的图片，布置活动室；幼儿相互之间做指五官的游戏。
中班教案
作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的中班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班教案 篇1 【活动设计背景】 现在，大部分都是独生子女，缺乏责任心，对于此现状，我设计了此活动。利用讨论法，联系幼儿的生活实际，让幼儿体会故事中人物的心理活动。围绕行为后果分析，认识小猫，小鸡和小鹿的不同做法，从而指导幼儿认识生活。 【活动目标】 1、通过学习故事，使幼儿记住故事的主要情节，并且学会描述。 2、培养幼儿分析问题，解决问题的能力。 3、萌发幼儿的责任感，懂得做事要替大家想。 【教学重点、难点】 如何有效地引导幼儿学习遇到事情要替大家着想。 【活动准备】 童话录音带、录音机；小三轮车一辆；小猫、小鸡、小鹿的头饰各一个。 【活动过程】 一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望 “路上有个小土坑，假如你看到，你会怎么做？” 二、帮助幼儿理解故事内容 1.老师有表情的讲述故事。 2.提问：故事发生在什么地方？故事中有谁？故事讲了一件什么事情？ 三、引导幼儿体会作品中人物的心理活动 1、听下面的故事录音： （1）小猫看到小土坑是怎么做的？ （2）小鸡看到小土坑是怎么做的？ （3）小猫、小鸡、为什么看到小土坑要绕过去？他们是怎么想的（让幼儿描述小猫、小鸡的心理活动）？ （4）小鹿是怎样过小土坑的？它是怎么做的？它又是怎么想的？小鹿的做法怎么样？ 2、引导幼儿讨论：你喜欢谁的做法？请讲出喜欢的理由。你不喜欢谁的做法，请讲出理由。 教师总结：刚才有的小朋友说喜欢小猫和小鸡。的确，它们的做法是对的，它们遇到事情会保护自己，没让自己受伤。但是，我还是比较喜欢小鹿，它虽然摔疼了自己，但它怕再摔到别人，就想办法把小土坑填平了。它的这种做法，是心中想着自己，更想着别人呀！ 四、表演故事 请能力强的幼儿表演故事，给幼儿带上头饰，设计情景。老师和幼儿一起讲述故事，再一次感受作品。 五、延伸活动 鼓励全班幼儿表演故事情境 中班教案 篇2 设计意图： 《猜猜我有多爱你》是一个优美、有趣的故事，这个故事很容易激发孩子对爸爸妈妈爱的情感。在孩子们了解爸爸妈妈的基础上，体会了他们的辛苦，知道要爱爸爸妈妈。但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱，因此设计了这个活动，鼓励大家大胆表达自己的想法。 活动目标： 1、了解故事内容，尝试用动作、语言等方式大胆表达自己的爱。 2、乐意交流，爱自己的'爸爸妈妈。 活动准备： 课件、制作材料。 活动过程： 一、欣赏故事 （价值分析：以文学作品的故事情节和语言来感受长辈对自己的爱。） 1、好朋友相亲相爱在一起，是一个幸福的大家庭！兔子一家也是一个快乐而温馨的家，小兔子在大兔子的照顾下，快乐地成长着。听，他们在说什么？ 2、欣赏故事，理解内容 （1）问题：小兔子和大兔子在说什么？怎么说的？（复述） （2）回应总结：小兔子用远（……）来形容自己的爱 （3）小兔子和大兔子用高、长、远说出了自己的爱。 （4）那你们有多爱自己的爸爸呢？ 3、总结：当我们爱一个人的时候，一定要大声说出来。 二、听一听长辈对自己的爱 （价值分析：帮助孩子理解长辈对孩子的关爱，鼓励孩子大胆说出自己的想法。） 1、你们都很爱自己的爸爸，你们的爸爸也很爱你们。 2、听一听他们在说什么？ （孩子们，猜猜我有多爱你，山有多高，我就爱你有多少；海有多深，我就爱你有多少；天空有多大，我就爱你有多少，孩子你是我最爱的人。） 3、你听了这段话有什么感受？ 三、表达自己对长辈的爱 （价值分析：利用更多的信息来回忆和感受长辈对自己的爱，尝试各种方式来表达自己对家人的爱。） 1、和孩子一起看爸爸妈妈的信、爱的相册等。 2、当我们爱爸爸妈妈的时候，可以大声说出来，信、爱的相册，还可以怎样表达对他们的爱呢？ 小结：当我们爱一个人的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花、写信……等表达自己对他们的爱。 活动建议： 1、在角色游戏中开展“我爱我家” 的主题，通过角色扮演和交往感受家的温暖。 2、和家长共同制作爱的相册，可用图夹文的形式写上爸妈的祝愿。 中班教案 篇3 活动目标： 1、 学习用生动、连贯的语言和身体动作集体创编故事片段。 2、 发展幼儿语言想象力和创造力。 活动准备： 1、 动画《西游记》VCD一张，孙悟空、二郎神图片各一张，小猴子、笑天狗图片若干。 2、 事先将动画片中“孙悟空大战二郎神”片段在VCD中定格，课前将幼儿的坐位分两边摆好。 活动过程： 一、 谈话引出课题： 1、 小朋友，你们看过动画片《西游记》吗？你知道孙悟空有什么本领？（引导幼儿说出它有七十二变的本领，并请幼儿大胆发挥想象，说说它能变出什么） 2、 教师简单介绍二郎神，激发幼儿观看VCD的兴趣。 二．幼儿观看碟片，教师简单讲解。 1、 孙悟空先变了什么，你觉得它为什么要变小鸟？ 2、 二郎神变了什么来对付小鸟？孙悟空接着就变出了什么？ 3、 二郎神和孙悟空最后怎么样？ 三、 幼儿学当孙悟空和二郎神 1、 幼儿自选角色，分两边坐好。 2、 教师出示字条，引导“孙悟空”和“二郎神”用“如果……我就……”将它们的变化用完整的语句表达出来。 四、 竞赛游戏《孙悟空大战二郎神》 1、 幼儿自由组合，四人一组。 2、 由孙悟空变小鸟开始，用“如果……我就……”的句式展开竞赛，如孙悟空组胜出，则为它们加一只小猴子；如二郎神组胜出，则为它们加一只笑天犬。 3、 幼儿轮流以对抗赛的形式进行，教师提醒幼儿想出的答案要符合逻辑性。 4、 教师小结。 五、 幼儿用身体动作创编故事。 1、 幼儿两人一组，分别扮演孙悟空和二郎神，用动作来创编故事。 2、 听《西游记》主题曲《猴哥》音乐，做各种喜欢的动作出活动室。 中班教案 篇4 活动目标 1、了解长大或通过学习可使动作技能更加熟练。 2、学习运用大肌肉做活动，尝试走平衡木、钻爬、旋转等不同水平的身体平衡动作。 3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备 户外游戏场软垫、纸箱轻柔的音乐 活动过程： 1、热身活动 （1）教师介绍平衡木、纸箱、安全软垫等器材，并带领幼儿布置场地。 （2）介绍关卡名称，并找幼儿来示范及说明进行方式： 第一关："勇闯独木桥"：走过平衡木，中途可停一次，若一脚脚下平衡木，则需要重新走过独木桥。 第二关："勇士过山洞"：爬行过纸箱。 第三关："旋转天地"：手交叉放在胸前，原地旋转三圈，若转出绳圈的范围，则须再做一次。 2、带着幼儿快步绕三个关卡的场地三圈，并活动头、手和脚部等关节。 （1）将幼儿分成三组，轮流在各关卡练习，教师在旁边观察并适时个别指导。 （2）教师说明"小勇士"活动进行方式：起点开始，逐一通过第一关、第二关和第三关，再回到起点。 （3）教师播放音乐，游戏即开始，幼儿就要从起跑线往终点前进，一一通过关卡。 （4）重复进行游戏。 教学反思： 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 中班教案 篇5 活动目标： 1、利用自制教玩具，让幼儿在扮演小猫学本领的活动中获得发展。 2、培养幼儿跨、跳能力及动作的灵活性。 3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 4、学会与同伴协商合作游戏。 5、培养幼儿健康活泼的性格。 活动重难点： 重点：利用自制教玩具让幼儿在愉快的活动中获得发展。 难点：幼儿扮演小猫学本领，体验成功愉悦感。 活动准备： 自制教玩具：“猫尾巴”、钓鱼竿、呼啦圈、梅花桩等。 活动过程： 一、导入活动主题，激发幼儿兴趣。 1、出示玩具小老鼠集中幼儿注意力。 2、小老鼠最怕谁了？为什么？ 3、今天老鼠逃不过我手掌心，不信瞧1、2、3、变老师就变猫妈妈。（在身后装了猫尾巴） 4、我是猫妈妈小朋友谁想做我的孩子呢？ 5、小朋友一起变小猫。并说说小猫有哪些本领？ 二、小猫“爬山坡投篮”。 1、小猫们肚子饿吗？别急只要听妈妈的话学会一个本领就给你们吃美食。 2、猫妈妈示范讲解爬过山坡投篮的本领。 3、猫宝宝们学着妈妈的方法认真完成任务。 4、小结，表扬能干的孩子。 三、小猫钓鱼。 1、我的孩子这么能干累坏了吧你们丰盛的美食在这儿呢？出示若干小鱼，激起幼儿兴趣。 2、讲解并示范钓鱼的方法和要求。 3、幼儿各自动手操作学小猫钓鱼，教师巡视观察哪位猫宝宝最能干钓的鱼最多。 4、讲评，表扬我们能干聪明的猫宝宝。 四、结束活动。 幼儿带着自己的成果“小鱼”在愉快的音乐声中学小猫叫出活动室。 活动反思： 本次活动以情境性的游戏贯穿始终，孩子们在游戏中都有很浓厚的兴趣，这也体现了幼儿园以游戏为基本活动的要求。在活动中，缺少了让幼儿语言能力的渗透，每个环节后应让幼儿自己来说一说。总体来说，每个环节结束的过快，没有让幼儿自主的在抓鱼后的情感体验，这是值得反思的地方。
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